神奇的汉字

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字之初本为画——汉字的起源

汉字有着悠久的历史，为人类的文明进步做出了重要的贡献，是每一个中华儿女的骄傲。

今天，作为我们国家的通用文字，作为联合国的工作文字之一，汉字将继续对社会的发展发

挥作用。可是由于汉字的形体特殊和数量庞大，人们在工作、学习、生活中使用时很容易出

错。为了更好地发挥汉字的作用，有必要对汉字进行规X。

第一节主要内容是汉字的起源和演变。

第二节主要介绍我国在汉字简化和规X方面所做的主要工作及取得的成果。

第三节主要内容是汉字的构造。

第四节主要内容是错别字的形成原因与消灭错别字的方法。

节序题目学习目标考点

1字之初，本为画——汉字的起源

①了解汉字的起源与演变，充分感受

汉字的魅力，关心汉字的发展。

②了解汉字的造字方法和字体演变，

了解汉字中的民族文化信息。

形声字的辨识

2规矩方圆——汉字的简化和规X

①了解什么是异体字和异形字。

②了解对汉字的使用进行规X时哪几

种字不能随便写。

③了解汉字简化和规X的原因及方法。

易错成语的字形

辨析

3方块的奥妙——汉字的结构

①掌握汉字三种构件的定义及区别。

②掌握汉字架构的方法和拆解的规

则。

与汉字构造特点

相关的新型语言

运用题目

4咬文嚼字——消灭错别字

①归纳常见的容易写错的字，了解避

免写错别字的方法。

②培养学生正确书写、使用汉字的意

识。

在动态语境中辨

析错别字

第一节字之初，本为画——汉字的起源

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失对跌说：“不要以为多双脚就会成功，你不照样摔了个跟头。”

巾对币说：“儿啊，你戴上博士帽，就身价百倍了！”

臣对巨说：“虽和你有一样的面积，我却有三室两厅！”

史对吏说：“戴顶帽子就高人一等吗？”

乞对吃说：“哥们长了一X嘴就是挺厉害的，不费吹灰之力就混上饭吃了！”

马对骂说：“咋的，戴上太阳镜就能不讲礼貌了吗？”

一个简单的汉字添上一笔、减去一笔，或合体字去掉偏旁都会成为新字，这正是汉字的

魅力所在。汉字是世界上使用人口最多和最古老的文字之一。那么汉字是怎么来的呢？

“神”的

诞生

→

原始文

字特点









原始汉字很像图画

线条比图画抽象，类似符号

汉字根源于生活，与生活息息相关

看“图”识

字：甲骨文

→

造字方法和

字形演变









字形跟字意有关联

象形字越来越不象形

1．汉字的造字方法主要有哪几种？试举例说明。

[明确]

方法定义举例

象形通过描摹事物形状来造字的一种方法川、虎

指事

用抽象符号或在象形字的基础上加指示

性符号表示意义的一种造字方法

上、下

会意

把意义上可能发生关联的两个或两个以

上的字组合在一起表示一个新的意义的

一种造字方法

采、休

形声

用形和声两部分拼合在一起来造字的一

种方法

杨、松

2.汉字的演变过程是什么？

[明确]甲骨文是现存最早的汉字，是殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字，主要用于占

卜。甲骨文中的许多字的字形都很像图画，属于图画文字。随着时代变迁，汉字逐渐减少了

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笔画和弯曲，变成方正的语言符号。演变的总趋势是由繁到简，并且不断趋向平直、方正和

线条化，形式也越来越多样化。

3．汉字在演变过程中有哪些不同的样子？

[明确]

基本

样貌

年代定义及特点

甲骨文今人所见多为商代的

刻在龟甲、兽骨上的文字。字体象形程度高，笔画简单

质朴，而且写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的

位置也灵活多变

金文

应用于商代早期至秦

灭六国，约1200多年

铸刻在青铜器上的铭文。字形大小趋于一致，线条圆润

而凝练，排列整齐，古朴厚重

小篆

通行于秦代和西汉前

期

与甲骨文和金文相比，其字形有两点非常显著的变化：

一是字形进一步趋于规整匀称，象形程度进一步降低；

二是一部分字形明显地简化了。标准篆书体的体式排列

整齐、行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现出庄严美丽的

风格

隶书

出现于战国后期的秦

国，汉代普遍使用

它是由篆书的草率写法演变而成的，把篆书圆转弯曲的

弧形笔道变成比较平直的笔画

楷书

形成于汉魏之际，进入

南北朝后，它就代替了

隶书的正统地位

保存了隶书的结构，去掉了隶书的波挑，字体端庄，书

写方便

一、解析：本题的主要目的是帮助同学们了解汉字的字形。有些字虽然造字的时候不是象形

字，但也可能给人们带来某种记忆的联想和表达的方便。

答案：回形针、人字拖鞋、口字楼/口字扣、品字插座/品字栏杆、十字路口、川字皱纹、

金字塔等等。

二、解析：本题的主要目的是通过拆解汉字，帮助同学们进一步了解汉字的造字方法，特别

是象形字、会意字的结构特点。注意体会：有些象形字直接画出来会比较扁，为了顺应汉字

书写习惯，就把它们竖起来(课文中“虎”字是一例)。古文字形的构件间的关系比较重要，

是否接触、谁上谁下，可能都有讲究。

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答案：“梦”，像一人躺在床上，瞪大眼睛、手舞足蹈的样子，表示睡觉做梦。“伐”

字从人从戈，是会意字，像人手持戈砍对方的头。“戍”字也是从人从戈的会意字，不过戈

没有架到人脖子上，而是由人扛着，表示武装守卫。

三、解析：本题的主要目的是帮助同学们认识汉字字体和书体的特点。

答案：《参政帖》的字是行书。米芾是宋代杰出书画家，初名黻，字元章，自号鹿门居

士。这幅行书，点画上有游丝牵引，用笔比楷书活泼，又没有草书放纵，既不似楷书的“一

板一眼”，又不似草书的“狂欢乱跳”，字字精工，寓刚健于流利之中。《前后赤壁赋卷》的

字是草书。祝允明，号枝山，明代著名书法家，尤以草书见长。这幅《前后赤壁赋卷》是他

的代表作，写的是苏轼的名篇《前后赤壁赋》，用笔奇趣迭出，气势豪放。《百福图》出自某

某武强年画，由一百个不同写法的“福”字组成。这些汉字以篆书字体为基础风格，也混合

有甲骨文、隶书等字体的风格，其中很多字都是民间流传已久的福字图案。同学们可以发挥

想象力，赏析各个字形的风格和构造特点。

1．下列对文字起源的说法不

．

正确的一项是()

A．文字是在人类的长期生产实践中逐渐产生出来的。

B．世界上的古老文明都有自己独立形成的文字，这些文字都跟图画有着千丝万缕的联

系。

C．我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”。

D．文字有着强大的生命力，一旦产生，便永恒流传，如中国的汉字历经几千年传承至

今。

解析：选D。并不是所有的文字都具有强大的生命力，永恒流传，如古埃及的圣书字、

古代两河流域的楔形文字都已经消失了。

2．下列说法不

．

正确的一项是()

A．古人把汉字的造字方法归纳为六种，即所谓“象形、指事、会意、形声、转注、假

借”，这也就是“六艺”。

B．汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书这几个主要的不同字体阶段。

C．甲骨文和金文象形程度还比较高，还没有完全线条化，隶书和小篆都已经完全线条

化了。

D．行书在东汉晚期出现，是介于楷书和草书之间的一种字体，不像楷书那么工整，也

不像草书那么奔放。

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解析：选A。A项，“六艺”应为“六书”。

3．汉字由“繁”到“简”的发展顺序排列正确的一项是()

A．小篆、金文、甲骨文、隶书、楷书

B．甲骨文、隶书、小篆、金文、楷书

C．甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书

D．甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书

解析：选C。A、B、D顺序均不准确。

4．下列各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是()

A．木(象形)休(会意)江(形声)房(形声)

B．座(象形)占(指事)架(会意)芳(形声)

C．固(形声)攻(会意)旗(形声)本(会意)

D．语(形声)究(形声)材(会意)见(象形)

解析：选A。B项，“座”是形声字，“占”是会意字，“架”是形声字；C项，“攻”是

形声字，“本”是指事字；D项，“材”是形声字，“见”是会意字。

5．下面汉字全都是形声字的一项是()

A．手抢慢力海

B．拉琶监弦裹

C．饮蜻跚峰地

D．鹉警雾基羞

解析：选D。D项中“羞”本义是进献食物，从“羊”，“丑”声，所以也是形声字。A

项中“手”是象形字，像手的形状；“力”是象形字，像人筋的形状。B项中“监”(監)字

形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。C项中“饮”是会意字。

6．汉字是彪炳千秋的美丽魔方。古代“说文解字”是解析汉字领悟其美的一种形式，

汉字新说也是我们理解汉字的一种形式。请参照例子，从

“悟”“诱”“企”“厌”“春”“臭”“毛”字中任选三个进行解说。

例：思：勤耕心上田，思想才有丰收的果实。忌：心里只有自己的人，能不为人所忌恨

么？

答：

答案：(示例)悟－吾用心去思索，方能有所悟。

诱－优美的语言往往是诱惑人的。

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企－企业少了人才，必然停止不前。

厌－可庆的事，只要偏差一点就会变得可厌。

春－“春”告诉我们，人一生只有三日。

臭－人自大多了一点，就会臭名远扬。

毛－手伸长了、伸错了就是毛病。

形声字的辨识

本节着重学习形声、会意等造字法，掌握汉字字形辨析方法，对高考中的常见易错字做

重点分析，对应新课标“考试大纲”中的“识记并正确书写现代常用规X汉字”。高考语文

试题语言知识部分对汉字字形的考查，一般都不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字笔画

的数量和顺序等内容，因此，汉字字形的考查主要就是要求学生辨识词语中容易出现的错别

字。其中形声字的辨识也是其考查的X围。

阅读下面一段文字，完成后面的题目。

隆冬之际，西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆，狂风肆虐

．．

，草木凋凌

．．

，而那些春天的元素——

温暖、雨水、绿叶、鲜花，都集结

．．

在位于热带的某某岛。某某岛就像一艘花船，系在雷州半

岛上，满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年，从某某向漠河，春天昼夜兼程

．．．．

，都要进行一次生

命版图

．．

的扩展。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩

．．

的声音轻轻呼唤，于是万物苏醒，盛装

应和，可谓“东风好作阳和使，逢草逢花报发生。”迢迢旅程中，气候的巨大差异，导致众

多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大，是南国花中豪杰，“一声铜鼓催开，千

树珊瑚齐列”，但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时，出场的是桃花、杏

花等新主角，“桃花嫣然

．．

出篱笑，似开未开最有情”，然而她们却无法追随春天深入雪国，

陆续抱憾退出

．．．．

，随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。

文中加点的词语，有错别字的一项是()

A．肆虐凋凌B．集结昼夜兼程

C．版图稚嫩D．嫣然抱憾退出

[解析]A项，“凋凌”应为“凋零”。

[答案]A

下列词语中没有错别字的一组是()

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A．透彻频律攻坚战振聋发聩

B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露

C．精悍杂糅识时务礼尚往来

D．坐标博取辨证法大相径庭

[解析]本题考查音同造成的别字。A.律—率。“频率”，指在单位时间内某种事情发

生的次数。B.谍—牒。“牒”指文书和证件。通牒：一个国家通知另一个国家并要求对方答

复的文书。D.辨—辩。“辩证法”是关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的一种哲

学学说。

[答案]C

形声字识别“四法”

1．按图索骥。形声字多数仍读声旁字音，如“舐犊情深”中“舐”读shì；谐音或基

本一致，如“缜”读zhěn，“慎”读shèn；声旁不再表音，如“破绽”的“绽”读zhàn，

不读dìng等。

2．据义定形。汉字乃音、形、义统一，而以义为纲，故应据义定形。如“痉(孪、挛)”，

“孪(生)”义为“(两人)同一胎出生的”，“挛”为“蜷曲不能伸直”，故应为“痉挛”，

而非“痉孪”。

3．以音辨形。如“辍学”的“辍”与“缀”，其字形相近，但音、义差距大，要根据

字音来辨识字形。

4．据形定音。形声字占汉字80%以上，其中大多有共同声旁。如

“梢”“鞘”“消”“哨”声旁相同但读音不同，可根据字形来辨识字音。

一、基础考查

1．下列词语中，字形全都正确的一组是()

A．嘉奖X灯结采奏效突如其来

B．慰藉弱不禁风整饬推心至腹

C．真谛举步为艰休憩既往不咎

D．体恤提纲挈领端倪以逸待劳

解析：选D。A.采—彩；B.至—置；C.为—维。

2．下列各组词语中，有错别字的一组是()

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A．祸起萧墙予人口实美轮美奂沽名钓誉

B．越俎代疱振聋发聩明枪暗剑天翻地覆

C．云烟氤氲怀瑾握瑜甘拜下风掉以轻心

D．烽火兵燹销声匿迹无上光荣无事生非

解析：选B。疱—庖，剑—箭。

3．下列各句中，没有错别字的一项是()

A.网络热词记录下了我们的沉思以及时代生活的点滴，从流行的热词中，我们可以窥见

时代生活的镜像，把握时代跳动的脉博，感应社会的变化。

B.普及知识、完善人们的知识结构，固然可以让更多人远离无知的陷阱，但普及科学的

思维方式，提升思维能力，更有助于让国民拥有理性、智慧。

C．《看看这些英国人》这本书，通过描写英国人习以为常的生活细节，描摹出英国社会

千百年来形成的一整套独特繁琐、充满轻规戒律的“潜行为规则”。

D.纪念馆在冬日的薄雾中显得静谧而庄严，这里没有怒放的鲜花，没有飘扬的彩旗，也

没有大幅的欢迎标语，有的只是一如继往的清新与满眼的苍翠。

解析：选B。A项，“脉博”应为“脉搏”；C项，“轻规戒律”应为“清规戒律”；D

项，“一如继往”应为“一如既往”。

4．下列各句中，没有错别字的一项是()

A.丁肇中所说的“与物理无关的事情我从来不参与”，对那些欺世盗名、投机取巧的伪

学者是一个提醒：学术贵在专一，应恪守学者本份。

B.处于群体中的人，应把团队利益放在首位，如果意见有分歧，要么沟通，要么忍耐，

要么干脆淡出那个群体，忌反复，忌聒躁，忌内讧。

C.处于激烈竞争中的人们很渴望拥有一处宁静的港湾，室内装潢高手一定能令你的房子

涣然一新，但不一定能给你家带来脉脉温馨。

D.在熙熙攘攘的大街上，邓丽君的歌声不经意地飘来，走在路上的中老年人会不由自主

地停下脚步，恍若回到了自己的青春岁月。

解析：选D。A项，“本份”应为“本分”；B项，“聒躁”应为“聒噪”；C项，“涣然

一新”应为“焕然一新”。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成5～7题。

汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的

商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的《史记》

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《说文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的《全唐诗》和近八万卷的包括经史子集

的《四库全书》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。中国作为

古典文献的大国，其文献数量或质量都无愧为上乘。

汉字之所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结

构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声

字，表意的形旁相对明确，表音能力较差。稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷，尽管

古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。于是，隔代的人可以共

享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面

语，都被大家尊为共同的文化载体。唐代之后的一千年间，《切韵》系韵书作为标准音，通

过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少

的对应，使操着不同口音的人都认同统一的汉语。满族入关统治中国三百年，正是处在古代

汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期，《四库全书》和《红楼梦》

所标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化

的最好见证。统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使我们这个拥有数

亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。

汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大

使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治维新之前向中国

学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720年成书的《古事记》就是用文言文

写的，750年创造了汉字笔画式的表音文字——假名，用汉字和假名拼音来书写日语。二战

期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，

废除不成，后来采取限用汉字的办法，规定了1945个汉字作为“当用汉字”。朝鲜从公元

372年起使用汉字，1444年也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本吞并。韩

国1987年规定，小学只学谚文，中学学1600个汉字。越南在汉代中叶之后纳入中国版图

一千年，一直以汉字为正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因为汉字以表意为主、不

精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。

几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、

结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，在时代的演变中，创造了书法艺术。汉

字不但是记录语言的符号，还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字之林中

也是极为罕见的。

(摘编自李如龙《汉字的历史发展和现实观照》)

5．下列表述，不

．

能体现汉字对中华民族文化的影响的一项是()

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A．汉字作为汉语的书面符号，承载着几千年的中华文化，由汉字书写而汇成的浩瀚的

典籍集聚了中华文化精英的思维逻辑和艺术创造。

B．各民族共同使用汉字使得不同民族能够共同创造统一文化，也使得中国这个拥有数

亿人口多个民族的大国能够经常保持着统一的局面。

C．汉字有着长盛不衰的生命力，在它的青春时期，作为中华文明古国的友好大使，传

播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。

D．汉字的书写形成了书法的艺术，历代书法大家留传下来的珍贵墨宝成为类似西方的

绘画、雕塑的艺术陈列品，是华夏子孙的宝贵遗产。

解析：选C。C项不符合题干要求，不属于汉字对“中华民族文化”的影响，而是对域

外文化的影响。

6．下列关于原文第三段内容的表述，不

．

正确的一项是()

A．明治维新前日本已向中国学习了一千年，公元720年成书的《古事记》即用文言文

写就，750年创造了汉字笔画式表音文字——假名。

B．由于汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，所以二战期间日本试

图废除汉字未成，后来只能采取限用汉字的办法。

C．“谚文”是朝鲜从公元372年起使用汉字之后，在公元1444年利用汉字的笔画创造

出的文字，即使现在，汉字在韩国依然有影响。

D．因为汉字是世界上绝无仅有的表意文字，所以才能够被日本、朝鲜、越南等不同语

系的多个国家借用为文字符号，并沿用千年至今。

解析：选D。汉字不是绝无仅有的表意文字。原文是“正是因为汉字以表意为主、不精

确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的”。

7．根据原文内容，下列理解和分析不

．

正确的一项是()

A．唐代之后的一千年间，科举取士使得《切韵》系韵书作为汉字标准音普及全国，这

使得各地操着不同口音的人都认同统一的汉语。

B．满族入关统治中国三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文

化的鼎盛时期，《红楼梦》代表着当时白话的最高成就。

C．尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，但因形声字字形少变，表意的形旁

相对明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。

D．汉字经过在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上的探索实践，发生过多种字体

的变化，但自从隶变之后，字形是基本稳定的。

解析：选C。C项“但因形声字字形少变”错误，不是“形声字”而是“汉字”的字形

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少变。

三、表达运用

8．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()

__________。我国古代有甲骨文，两河流域有泥板楔形文字，古印度河流域的文字

则刻在印章上。__________，各地发掘的印章有2000多枚。据推测，这些印章多用于商业

贸易，有的还具有某某性质。

A．文字的发明就是人类进入文明时代的一个重要标志印章可以说是古印度河流域文

化的一大特色

B．文字的发明就是人类进入文明时代的一个重要标志古印度河流域文化的一大特色

可以说是印章

C．人类进入文明时代的一个重要标志就是文字的发明印章可以说是古印度河流域文

化的一大特色

D．人类进入文明时代的一个重要标志就是文字的发明古印度河流域文化的一大特色

可以说是印章

解析：选C。由语境可知，第一个横线，要说明的是“人类文明的标志是文字的发明”；

第二个横线，要说明的是“印章是古印度河流域文化的特色”。分析四个选项，A、B两项中

的第一个横线处的内容，颠倒了表述对象的主客体；B、D两项中的第二个横线处的内容，

颠倒了表述对象的主客体。

9．汉字是民族文化的化石，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力。看下面几个

篆体汉字，从例字以外的三个字中任选两个，仿照例子，巧说汉字。要求符合该字的形体特

点和基本含义，句式特点和例句基本一致。

例：国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。

休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。

答：

答案：掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。

苗：下良田，上嫩草，草生沃田育成苗。

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明：左某某，右晓月，日月同辉天地明。(此题要注意三点：解释字形、呼应字义和诗

意化的语言风格)

常用易混字的分辨

有些字容易被写错，是因为近似字的干扰。这样的字，或形似，或音同，或音近，而字

义又往往相关，若不辨析清楚，难免X冠李戴。

1．暗黯

暗，指光线不足、隐藏不露的或糊涂、不明白。黯，阴暗，多用于形容忧郁伤感的样子。

“黯然”不可写为“暗然”。

2．辩辨

辩，表示辩解、辩论。辨，表示辨别、辨析。两个字本身好区别，但下列词语要仔细辨

析：辩明与辨明，辩证与辨证等。

3．采彩

采，用于表示动作，如：采集、采用、采访等。用于指精神状态，如：风采、神采、兴

高采烈。彩，用于表示事物的颜色、花样，如：丰富多彩、光彩照人、彩旗飘扬、彩霞满天。

4．才材

才，指才能，如：德才兼备、才华横溢、人尽其才。材，指材料，如：就地取材、大材

小用。但“大材小用”说的还是材料使用，若解释为人事安排不当，是用了它的比喻义，所

以仍要写作“材”。

5．词辞

一般说来，词讼是现在的一般写法，诗词、词牌、词曲、词话是规X写法；修辞、辞赋、

辞藻、楚辞、辞章、辞令、辞海、《木兰辞》是规X写法。

6．拆撤

拆，特指拆除建筑物，如：拆除桥梁。撤，取消、除去，如：撤除岗位。

7．长常

长，指空间大、时间久或长度，如：长年累月、某某久安、长此以往、长盛不衰。常，

指不变的，固定的；时常、常常，如：经常、时常、常常、常备不懈、常胜将军、冬夏常青。

8．叠迭

叠，指重叠、折叠。迭，指更迭或迭次(屡次)。“层见叠出”“叠床架屋”“叠放”中

的“叠”不能写为“迭”，“名家迭出”“迭挫强敌”中的“迭”不能写为“叠”。

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9．定订

这两个字古时本不同音，演变为同音字后，才在“预先约定”的义项上通用，形成了一

对异形词。定，偏重决定、规定、确定，不轻易改变。订，侧重商讨、预先约定，但未确定。

订单、订户、订货、订阅、订婚为规X写法；“订购”为现在常用写法。“定亲”不写作“订

亲”。

10．度渡

度，指的对象是时间，是自然而然的，如：度假村、度周末、虚度光阴。渡，指的对象

是空间，且要通过主观努力才能达到，如：渡河、渡过难关。

11．副幅

副，做量词，用于成双成对的、配套的东西或由相关物品合成一组的物品，如：一副手

套、一副对联、一副眼镜、一副扑克牌。用于一些抽象名词前，如：一副好面相、一副好嗓

子、一副坏心肠。副，做形容词，居第二位的、附带的，如：副手、副标题、副业、副本。

幅，做量词，用于布帛、字画，如：一幅布、几幅画。

12．含涵

“含”与“涵”都有包含、包容的意思，但用法不尽相同。“含蓄”也作“涵蓄”，但一

般都用首选词“含蓄”；“含义”也作“涵义”，但一般都用首选词“含义”。

反映概念的内容，称“内涵”；某一事物包括、包容的内容，称“涵盖”，这里只能用“涵”。

表示人能控制情绪的功夫、修养，叫“涵养”，与此有关的有“涵容”“包涵”“海涵”等，

不能用“含”。若表示内藏而不外露的，如含笑、含羞、含悲、含泪、含怒、含恨、含冤、

含苞欲放等，只能用“含”，不能用“涵”。“包含”与“包涵”两个词常常误用，“包含”意

为“里面含有”，“包涵”一般用于客套，表示请人原谅。

13．混浑

“浑浊”和“混浊”，义无不同，只是“浑”读二声，“混”读四声；“浑蛋”现多作

“混蛋”；“浑浑噩噩”“浑然一体”“浑然不觉”中“浑”不能写作“混”。

14．箭剑

箭，用于较远距离的射击，给人的印象是“飞快”的动态，如：离弦之箭、箭在弦上、

光阴似箭、归心似箭。剑，往往用于短兵相接，给人的感觉是致人死命的“拼杀”，如：刀

光剑影、剑拔弩X。

15．捡拣

“捡”表示拾取的意思，如：捡东西、捡破烂、把地上的垃圾捡起来等。“捡”可用“拾”

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来代替，有捡拾、拾取、拾荒、拾物等义。

“拣”表示挑选、选择的意思，如：拣选、拣择、挑肥拣瘦、挑三拣四等。“拣”不表

示拾取的意思，所以不能用“捡”或“拾”代替，不能说“挑肥捡瘦”或“挑肥拾瘦”。

16．缴交

缴，有强制履行义务的意思，如：缴获、缴械、缴枪不杀。交，侧重在转移给有关方面。

但“交费”“交纳”“交税”和“缴费”“缴纳”“缴税”并存。

17．联连

联，是一种横的结合，凡属“联”的没有高低上下之分，如：联盟、联姻、联赛、联名、

联合、联席会议。连，是纵的承续，凡属“连”的则有一个接着一个的意思，如：连任、连

锁、连夜、连载。有关二者的异形词规X正确的写法应为：连贯、连接、连缀、连绵不断、

联结、联袂、联翩、联绵字、关联。

18．练炼

练，指练习、熟练、经验多；炼，指使纯净、精美。“简练”“苦练”都作“练”，“锤

炼”“锻炼”“炼句”都作“炼”，同“简练”义的“精炼”现在一般写作“精练”，如：

文字精练、内容精练。“精练的队伍”“印染精练”和“精炼的原油”要分清。

19．秘密

“秘”和“密”二字在隐蔽性上意义是相近的。“秘，神也。”(《说文》)强调的是不

可知，如：秘本、秘方、秘籍、奥秘、探秘、揭秘、神秘。密，是环境使然，强调的是不让

他人知道，如：某某、泄密、解密、告密、密谈、绝密、密封。

20．雀鹊

雀，泛指小鸟，发声器官较发达，且胆小，如：雀喧鸠聚、鸦雀无声、欢呼雀跃、雀目

鼠步。鹊，敏捷，善飞，飞行速度极快，善做窝，在民俗中有鹊声预示喜庆，如：声名鹊起、

鹊巢鸠占、喜鹊。

21．象像相

它们有明显的区别。象，指大象这种动物，或当模拟讲，如：象征、象形等。像，指形

象上有共同点，有“好像”“比如”的意思。相，指观察事物外表，如：相机而动、相机行

事、相面、相马。相，还有“辅助”的意思，如：相国、吉人天相等。

但它们又都有表示某种形状、样子的意思，区别就在于：相，主要指和人外貌有关的样

子，如相貌、相片、照相、穷形尽相、真相大白；像，指比照人物制成的形象或利用声光技

术制成的物品，如图像、画像、绣像、铜像、佛像、肖像、录像、虚像、遗像等；象，指上

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述两者之外的形状样子，如现象、险象、气象、表象、意象、印象、迹象、万象更新。

22．须需

“须”表示一定要，如必须努力、务须注意等；也表示对所从事的活动必须知道的事项，

如大会须知、考试须知、参观须知等。

“需”则表示需要、需求的意思，如：需要空气、需要粮食、需要知识、按需分配、从

群众的需要出发，等等。

23．账帐

账，用于货币、货物出入的记载或债务等，如：账本、报账、借账、还账等。帐，专表

用布、纱或绸子等制成的遮蔽物，如：蚊帐、帐篷、青纱帐(比喻用法)等。“混账”不可写

作“混帐”。

24．蛰蜇

蛰，读二声，本义指冬眠，如：惊蛰、蛰如冬蛇；引申义为隐藏、隐居，如：蛰伏、蛰

居斗室。蜇，读一声，本义为蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物，如：马蜂蜇人；引申义为刺痛，

如：切洋葱蜇眼；蜇，读二声，仅用于“海蜇”一词。