挖荠菜

挖荠菜北师大版初三上册语文教案

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挖荠菜北师大版初三上册语文教案

为了使学生有足够的调查研究和写作时间，尽量不留给学生课外

作业，为了激发大家参加这次写作活动的积极性和热情，同时又正确

发挥教学过程的评价用用，我决定在单元测试中把测卷增加20分作

为调查报告的成绩。

二周后，全班8个兴趣小组交来了64份调查报告，全班100%地

完成了写作调查报告的作业，看着学生交来的一份份报告，心中真是

有说不出的惊喜，大家写得工工整整，格式正确，内容具体，图文并

茂，表格详尽，平时极不愿写作的杨斌同学这次都写满了6张方格纸，

而且还列了几幅调查表，从中可见他的认真态度。班上的“小作家”

吴玉萍工工整整地写了七张半，她对各种植物的生长特点、营养及药

用价值描述更富文学性。最让人注目的是我校《科技新苗》杂志小记

者徐婉娟，她还写出了现在由于环境污染，一些野生植物遭到破坏的

现象，她的报告条理清楚，论证充分，对乱垦乱植造成的严重后果提

出了批评，她在报告中说有许多野生可食用且药用价值很高的植物在

三、四十年间就由盛而衰甚至濒临灭迹。诸如蒿芽、野芹菜、迟果、

菱角、莲子等应是湖区常用菜谱中的上品，就拿野莲子来说，其营养

价值很高而且有清心泻火的药用价值，但在整个湖区基本上找不到野

生的了。她在报告中还说这些植物目前都有人工栽培的代替品，大量

的农药化肥的施用，不仅降低了其营养和药用价值，而且农药、化肥

的残留量的增加还有害人们的健康……。写出了自己的独到见解。

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学生对这次活动的极大兴趣和满意程度，我们可以从周忠汉同学

的日记中知道点滴：老师这次给我们布置的这个作业难是难了点，但

通过这次活动使我们与自己的生活更贴近了，提高了我们主动获取知

识、运用知识的创新学习和实践的能力，对我们的语文能力的提高有

很大的帮助。老师的做法改变了过去的课堂死听、课下死做、课后

死记的被动学习方式，使我们在学习的过程中能主动地获取知识、关

心我们的生活生存环境了。我们要珍惜生命、关爱生命(这是本单元

课文的主题之一)保护我们赖以生存的环境。

最后我们组织了一次总结交流评比活动，各小组通过互相评价，

推选一篇最好的参加全班评比，对进入前八名的稿件，我们将送学校

参加科技活动月的展示。

活动结束时，我对这次综合性学习进行了总评：

我让大家写这篇调查报告，是想把语文教材学习与生活实践结合

起来，促进学习与素养在开放、自主的学习环境中得到协调发展和提

高，你们主动获取知识、应用知识的创新学习和实践能力，使我十分

地佩服，你们经过调查收集到的材料和研究成果是我们在统编的任何

教材中都无法学到的，同时也使老师大开眼界，对自己的家乡的生态

状况有了深刻的认识，真是谢谢大家了!