又组词2个字

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[又组词]又又组词

又又组词篇1:语文手抄报图片简单又漂亮三年级

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。下面是有关简单又漂亮的

三年级语文手抄报图片内容，欢迎大家阅读与学习。

语文手抄报图片简单又漂亮三年级：三年级语文上册重点知识点复习总结

(人教版)

第一课

一复习生词

二背诵最后一段(共两句，最后是省略号)

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)

五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()

六、这是一所什么样的学校(美丽、团结)

第二课

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲

公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)

四、草地为什么会变色(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵

合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课

一、读课文，读准字音

二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么(天都峰又高又陡)

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢(能从他人身上汲取力

量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)

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五、多音字

si似乎某iang互相

似相

shi似的某iang相片

园地一

一、我的发现

真假好人发现晃眼朝阳

假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向

二、背《小儿垂钓》

三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句

十分：

好像

第二单元

第五课

一、读课文

二、写生词

三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来

(公园里有一棵高大的。非常惹人喜爱)

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人(列宁尊重、爱护

小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)

第六课

一、读课文，读准字音

二、会写生词

三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社

四、高尔基是一个怎样的人小男是一个怎样的人(高尔基关心

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)

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六、高尔基的三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》

第七课

1、熟读课文

2、听写词语

3、容易错的字：旅考遗

4、李四光是一个怎样的人(勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质)

园地二

一、引用人物对话的不同形式

二、背五句名言，会写

三、我会填读记

四、《闻鸡起舞》意思，来自

第三单元

第九课

一、背诵、默写两首古诗

二、解释

萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独

(单独)异(别的，其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)遥(遥远)

三、重点诗句的意思

(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)

(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)

四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。

第十课

一、课文

二、词语

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)

四、找出课文中描写心情的有关语句

(1、我们精心做着。2、我们依旧快活。3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞

舞着。4、我们都哭了。)

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五、背课文40页第二自然段

六、抄写一些描写心情的词语

第十一课

一、读准字音：匙缤扇频裳

二、词语

三、课文从哪几个方面写秋雨的(色彩、气味、动植物准备过冬)

四、背第三题的两个比喻句

五、收集描写秋天的词句

第十二课

振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

园地三

1、背写表示词语

2、背对对子

3、复习我会填

4、用关联词填空

1、()从早晨玩到下午，()我们累坏了。

2、风筝()做好了，却什么也不像，()我们依然快活

第十三课

一、字音(凌绽灼燥)

二、词语

三、背课文第2自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同(植物开花的时间与温度、温

度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系)

五、会填下面的空格

牵牛花()睡莲()蔷薇()烟草花

月光花昙花

第十四课

一、读准字音：试闷几陌

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二、词语

三、作者做了一项什么试验得出了什么结论(证实蜜蜂是否具有辨认方向的

能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)

四、作者做试验分几步，哪几步

第十五课

一、字音：看(看守看见)磨(磨面磨刀)调(调皮调转)千里迢迢

二、词

三、列文虎克玩出了什么名堂(做成一架显微镜，发现了微生物)

四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察，善于思考)

园地四

细微的()全新的()伟大的()地球上的()

简单的()艳丽的()美丽的()干燥的()有趣的()

第十七课

一、字音：阜仆

二、词

三、孔子和老子各是什么样的人

(孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈)

四、"学无止境"是什么意思

五、孔子的名言背写

第十八课

一、抄写生词

二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。

三、精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山

第十九课

一、抄写生词

二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点(雄伟坚固美观)

四、赵州桥在设计上有什么特点(长度、宽度、建设材料、形状特点)这种

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设计有什么好处

园地五

一、背写反义词的词语

二、背十二属相，会用十二属相写成语

三、形近字组词

四、多音字

倒爪作乘杆

第六单元知识梳理

第21课

一、默写两首古诗

二、解词：潋滟空蒙奇西子

三、组词：断楚孤帆

四、说出下列词句意思

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

《望天门山》作者是唐代诗人李白，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。

《饮湖上初晴后雨》写的是西湖晴天和雨天的美，表达了诗人热爱大自然

的热爱。

第二十二课

一、抄写词语

二、背诵描写“鱼”的自然段

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶

(海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海

岛上有各种鸟)

四、资料袋里的谚语

第二十三课

一、抄写优美的词语、段落

二、体会词语的好处

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抽封侵飞舞只好

第二十四课

物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海

园地六

一、背深封的意思

二、背描写景色的诗句

三、背abac形式的词

四、多音字

舍空参长

第七单元知识梳理

第二十五课

一、抄写下列词语

二、课文讲了一件什么什么事(发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾

的长处发明了坦克)

三、发明家是如何发明坦克的

第二十六课

一、会写词语

二、课文讲了一个什么道理(时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变

化)

三、科利亚是怎样找到木匣的书上104页

第二十七课

一、会写词语

二、从中你明白了什么道理107页

三、陶罐神态词：谦虚

铁罐神态词：傲慢轻蔑恼怒

第二十八课

会读准：匀称撒开挣脱犹豫

第二十九课

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一、会写词语

二、英子在掌声前后有什么变化(117页第1段和118页第二自然段)

三、课文最后一段话是什么意思你从中明白了什么119页批语

第三十课

一、词语二人物不同的语气读出来(120页和121页)

又又组词篇2:各种类型词语积累

各种类型词语积累

1．表示“看”的词语：（1）瞥、瞅、望、瞧、瞪、盯

（2）观察、端详、仰望、眺望、环视、俯视、凝视、打量、欣赏、张望、

遥望、

又又组词篇3:语文精妙试题举例

一、生字类

生字的考查应是低年级的重点内容，而低年级的试题更应该在趣上下工

夫。要通过新鲜有趣、形象化的题目来引发学生的兴趣，刺激学生的视觉，从

而唤醒积累，激活记忆。要利用汉字象形(结构)、表意及发音特点，让学生在

做题的过程中有所发现和感悟，并享受做对题目时的兴奋与喜悦。

例一，猜字谜

1.左边人，右边人;一个走，一个跟。()前

左边木，右边木;木加木，一片树。树()

2.太阳(日字旁、底)

四合院(囗字框)

西边有太阳()

四合院里长棵树()

例二，写出下面汉字的姓和名

吃春车姓(ch)

正灯能名叫(eng)

草菜从姓()

深尘本名叫()

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例三，做加法，写汉字

1.sān+wǔ=(八)

èr+qī=()liù+sì=()

2.日+寸=时

口+十=()

走+干=()

例四，照样子写字

例五，看下面的字与什么有关，然后照样子连线

例六，照样子组词

(天上)()

(明天)()

(蓝天)()

(天气)()

二、词语类

词语的考查主要包括理解与运用两个方面。理解应是不同语境中的分析理

解，运用应是所设情境中的灵活运用，这样，精心找点与巧妙设题就显得尤为

重要。下面所举例题中大多是语感性的题，因为教学重在培养语感，考试则贵

在检视语感，而考试的过程更是语感训练的过程。

例一，根据句意理解词语的不同意思

选择《西门豹》中闹的不同意思填括号。

①发生②折腾③害

都是河伯娶媳妇给闹的。()

每闹一次，他们就收几百万钱。()

倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。()

例二，照样子填补句子

隆隆的雷声(响)起来。

满天的乌云()下来。

网上的蜘蛛()下来。

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清新的空气()过来。

对面的女孩()过来。

例三，按课文原句选词填空

掠闪织糊穿

看暗夜渐渐()上天空。

这凄凉的甜蜜浓浓地()在心头。

一束阳光()过叶缝照在她的满头银丝上。

云岭上()过一群归鸟。

相同的白色翅膀在阳光下飞快()过。

例四，将还已这两个词选填到文中的括号里

我母亲老了，她()习惯听从他强壮的儿子，我儿子幼小，他()习惯听从

他高大的父亲我决定委屈儿子了，因为我伴随他的时日()长，我陪同母亲的时

日()短。

例五，在每一题的两句话中找出一组近义词画上横线

1.这样的玻璃早就问世了。中国人民为新中国的诞生而奋斗。

2.全中国人民的心一齐欢悦起来。珍珠鸟居然快活地啄起我的笔尖来。

3.部队由东往西缓缓进场。新中国的国旗五星红旗徐徐上升。

例六，仿照例句用带点的词补写句子

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(既又)

白杨

蔺相如

威尼斯的小艇

例七，照样子根据句意组词填括号

在括号里填上带精的词语。

王师傅(精于)雕刻艺术，他花费了毕生()，()研究制作。他的工艺品构

思()，工艺()，受到人们的广泛称赞。

例八，按要求写词语

看有多种方式，亲眼所见叫目击，上级察看叫视察。

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照样子写出三个以上的词语。

三、句子类

关于句子的考查，传统考题大多显得机械复杂，且要求学生动笔写的内容

太多，往往是少慢差费。现在我们提倡：多动脑，少动笔，教师画好龙，让学

生来点睛。更多的时候答案只是一个词或一个短语，属于短平快做法，而考查

与训练的效果却大大增强。

例一，各用一个词概括下面句子所表达(强调)的意思

你只能带一样东西。(少)

转眼间三十四年过去了。()

最小的也有两千公斤。()

距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。()

大火连烧三天。()

总数达三十万人。()

例二，通过调整词序或加减字，将下面加横线的句子换个说法而意思不变

1.你离开德国这样久，有什么变化没有

你离开德国这样久，

2.变化是有的，但是美丽并没有改变。

变化是有的，但是。

例三，写出下面几段话中四个带有党员(党)句子的言外之意

老汉沙哑地喊话：桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!

有人喊了一声：党员也是人。

老汉冷冷地说：可以退党，到我这儿报名。

老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗排

到后面去!老汉凶得像只豹子。

例四，根据《跨越百年的美丽》的文意，选择加横线的三个词语填括号

这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

1.直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。()

2.她美丽健康的容颜在悄悄地隐退。()

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3.社会对女性的歧视，更加重了她但她什么也不管，只是默默地工作。()

例五，选择标点符号填括号

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的

嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生

命。

这段话中，表示解释说明的标点是()，表示不再列举的标点是()，用在

一组内容相近的句式之间的标点是()。

例六，读下面的句子，按要求做题

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

1.改成表示感叹的句子：

2.加上关联词语：

3.解释难在哪里：

4.举一个生活中的例子说明难：

例七，照样子补写打比方的句子

例：林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

1.街上热闹极了。

2.公园里美极了。

四、朗读类

在书面考试中，学生的朗读技能能不能考查，需不需要考查我们的回答是

肯定的。众所周知，考试是某种教学导向。多年来我们一直高喊坚持以读为

本，强化朗读感悟，培养良好语感，这一理念的落实，十分需要朗读类的考试

来实施正确导向。诚然，朗读是口头活动，用笔头来做不甚容易，但只要我们

有了导向的意识，办法总是有的。

例一，朗读下面的句子应分别读出怎样的语气，选择答案填序号

①思念，伤痛;②担心，祈盼;③体谅，安慰;④诚恳，热情

1.天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗《怀念母亲》()

2.他现在在哪儿上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!《穷人》()

3.哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。《月光曲》()

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4.不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。《月光曲》()

例二，选择朗读下面句子时需要重读的两个词语打√

1.二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。

①这个、成就②年轻人、取得

③果然、巨大

2.如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。

①我们、根本②如果、伤害

③不是、不会

3.扁鹊早知道蔡桓公要来请他。

①知道、要②早、请

③蔡桓公、他

例三，根据朗读重音选择句子要表达的意思

1.真是一株大树。

①赞叹树长得的确很大。

②不是朋友说的两株或许多株。

2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

①弹琴的是蟋蟀而不是其他的昆虫。

②弹琴是在这平台上而不是其他的地方。

③蟋蟀在平台上弹琴而不是跳舞。

例四，结合课文内容找出下面各句中需要重读的两个词语画上横线

1.记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

2.我最不中用，所以派到这儿来了。

3.十万支箭，三天怎么造得成呢

五、段落篇章类

段落篇章类的题侧重于对语段或整篇文章在内容理解和写法特点等方面的

整体考查。此类试题更应讲究整合性、拓展性和实践性，同时也更需要敏锐的

发现捕捉与巧妙的构想设计，这样才有利于考查学生的综合性阅读能力，训练

学生的综合性语文素养。

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例一，阅读古诗《闻官军收河南河北》，用诗中的词句填空

剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。

这是杜甫生平第一首快诗，喜欲狂三字最直接地表达了当时的心情。让诗

人喜欲狂的原因是。和写出诗人因喜而生的狂态;则是因喜而生的狂想。

例二，阅读《乡下人家》中的一段话，做题

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把

桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过

的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和

谐的田园风景画。

1.文中的他们是指，它们是指。

2.文中体现吃饭时自由轻松，无拘无束的词语是;最能体现自然、和谐的

一个词语是;形象生动地写出了乡下人家风景如画的词语是。

3.用一句话概括出这段话的主要内容，要求点明时间、地点、人物和事

情。

这段话讲的是

4.这段话反映了乡下人家生活的

①幸福②舒适③艰苦

例三，阅读《詹天佑》中的一段话，做题

詹天佑经常勉励工作人员说：①我们的工作首先要精密，不能有一点儿马

虎。()大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。‖②他亲自带着学生

和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。()塞外常常狂风怒

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号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始

终坚持在野外工作。③白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘

图，计算。()④为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。()‖遇

到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否

则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1.你觉得应该出自工程人员之口的说法是：。

2.根据文中①~④句的意思，把下列成语写在相应句子后面的括号里。

夜以继日身先士卒

不耻下问一丝不苟

3.这段话已用‖分为三层，分别写了詹天佑的所(说)、所()和所()。

六、想象与表达类

对于小学生而言，培养其创新思维能力尤为重要，而语文学习中的创新思

维则更多的是想象与联想。我们在这方面的测试可以将想象与表达结合起来，

提供某些有利于引发学生思维的话题或条件，让学生展开丰富合理的想象，然

后把想到的内容记写下来。

例一，看到一个字，你会想到什么照样子写一写

毛小鸟身上有彩色的羽毛，小猫身上有柔软的绒毛。

秋泪

例二，写出你联想到的四字词语

风景(流连忘返)

海面()

故事()

例三，展开想象，照样子写出打比方的词语

雷鸣般的掌声

般的人群

般的窃读

例四，根据课文内容展开联想，补写句子

伯牙所念巍峨的高山，浩荡的流水。

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贝多芬所念

遗像前的那群海鸥所念

临死前的战象嘎羧所念

例五，根据下面的提示写话

《真理诞生于一百个问号之后》一文告诉我们，在日常生活中，只要善于

观察，就会发现问题;只要不断发问，追根求源，就能把拉直变成!(解决问题，

有所发现)。写一段话介绍你自己或者其他人把拉直变成!的小故事。

例六，读下面的句子，选择其中一个你最有感触的话题，联系生活实际写

话

1.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与(《学弈》)

2.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!(《只有一个地球》)

3.现在的独生子女受到的关怀太多，失去的也太多了!(《大雪之后》)

4.计算机会越来越神。(《电子计算机与多媒体》)