索然无味的意思

1

26忆读书

1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写14个字，正确读写本课词语。

2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。

5.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

重点

1.学习本课生字、新词。

2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

难点

1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

2.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。

3.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

1.名言警句，引入课题。

以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读万卷书，行万里路”这两则关于读书的名言警句导

入课题，让学生通过对这两句名言的理解总结出：读书要有方法，要勤奋，要多读书、读好书。

2.勤查细检，积累词语。

让学生通过查词典、联系上下文，理解“厌烦”“荒唐”“兴亡盛衰”“自作多情”“索然无

味”“朦朦胧胧”等词语的意思，运用造句的方法，让学生进一步熟悉每个词语，为以后写作积累素

材。（适当运用多媒体）

3.整体感悟、分层剖析。

首先让学生阅读课文，整体感知课文内容，提出问题，分析问题，要由浅入深，逐层递进，慢慢

理解，这样才能更好地理解课文内容。通过学生讨论交流，了解更多的关于读书、做人的道理。

1.预习提纲

2

(1)练习快速默读课文，画出生字词。

(2)利用字、词典、联系上下文的方式，理解生字、词语的意思。

2.多媒体课件（内含40分钟舒缓优美的轻音乐）

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识16个生字，其中有3个多音字，会写14个生字，正确读写本课词语。

2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

一、名言导入，激发兴趣。

1.本课是关于读书的，那么关于读书的名言你知道哪些？

生1：书读百遍，其义自见。

生2：书犹药也，善读之可以医愚。

2.同学们说的都不错，今天我们就来学习一位作家的课文，这篇课文是这位作家七十多岁的时候写的，

饱含着作者的智慧，这位作家就是——冰心。（冰心，这个名字出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在

玉壶”。）

3.课件出示作者简介。

冰心（1900—1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学

作家、社会活动家、散文家。

代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《繁星》《春水》等。

1999年2月28日冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。

4.接下来就让我们走进课文，走进“世纪老人”的《忆读书》。

二、识记字词，理解词义。

3

1.请同学们快速默读课文，把生字词圈画出来，并试着给课文分段落。

2.指名学生认读词语。

舅父津津有味英雄无限

一知半解述说厌烦荒唐

辛酸访问书刊烦琐

真情实感质朴刊物

预设：“津津有味”中的“津”是前鼻音“jīn”，“质朴”中的“朴”读三声“pǔ”。

3.认读会认字。

舅斩凯葛浒传着鲁

煞寇贾卷刊琐栩呻某

（1）学生读生字，教师相机正音。

预设：“斩”“煞”“呻”是翘舌音。

（2）课本中标蓝色的字是多音字，谁来说一说这几个多音字的另外的读音？指名学生回答。

卷

[juàn]

①字画；书本：长卷，画卷，手卷。

②量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十万卷。

③考试用的印有试题、供解答的纸：试卷。

④文件；档案：案卷。

[juǎn]

①把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子。

②被风、流水等裹住并掀动：卷入。

③弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷。

4

着

[zhuó]

①穿（衣）：着装。

②接触，挨上：着陆。

③下落，来源：着落。

[zhāo]

①计策，办法：高着儿。

②放，搁进去：着点儿盐。

[zháo]

①表示动作正进行：走着。

②表示程度深：好着呢。

③用作介词：沿着、顺着。

通过字义记忆字的读音。

4.出示本课要求会写的生字。

舅津斩限凯葛述

贾衰刊琐朴篇某

（1）找同学说一说这些字应该注意些什么。

预设：“衰”不要漏写中间的一横，不要写成“哀”。

（2）生自由练习两遍，师巡视指导。

五年级的学生识字习字水平已经很好了，所以习字应更加注意字的整体架构。

5.理解词语意思。

5

一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

索然无味：形容毫无趣味。

朦朦胧胧：模模糊糊，不清楚。也可指人意识十分不清晰或事物界限不清。

（可以先出示词语部分，让学生联系上下文试着理解，然后再出示词语的意思。）

三、速读课文，整体感知。

1.请同学们快速的默读一遍课文，想想课文是按照什么顺序叙述的？表示时间的词语有哪些？并把相应

的词语画出来。

预设：课文是按照时间顺序叙述的，表示时间的词语有：七岁时；那时；此后;十二三岁时等。

2.作者多年读书生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句话概括？用横线在文中画出来。

预设：“读书好，多读书，读好书。”

3.作者围绕自己多年读书生涯的切身体会，回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2自然段

至第13自然段的内容要点。

先指名学生回答，然后教师进行总结。出示课件：

1.读书好。从书中得到快乐，懂得道理。

2.多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。

3.读好书。作者说，她“会挑选、比较”。

四、课内小结。

“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中通过经历获得的经验是有限的，这就需要我们通过其他方

式方法来获得经验，最好的方法便是读书。

五、布置作业。

盘点本课出现的书，查找资料，标注好作者及著书年代，完成下列表格。

6

书名作者著书年代主要人物

通过这次作业，学生对文中出现的文学作品有了初步的认识，可以进一步理解冰心老人所说的好

书的含义。

第2课时

课时目标

1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

2.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

3.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。

一、复习导入。

1.上节课我们布置了一个作业，完成课文中出现的书名的整理，下面我将找同学来展示一下自己的答

案。

预设：

书名作者著书年代主要人物

《三国演义》罗贯中元末明初

曹操刘备孙权

诸葛亮鲁肃

周瑜黄盖

《水浒传》施耐庵元末明初

宋江吴用武松

鲁智深李逵林冲

7

《荡寇志》余万春清代

张叔夜云天彪张伯奋

辛从忠

《红楼梦》曹雪芹清代

贾宝玉林黛玉薛宝钗

史湘云王熙凤

2.这里面出现了我国的古典四大名著中的三个，还有一个是《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。

3.过渡：接下来，我们就走进冰心的笔下，领悟她所说的“读书好，多读书，读好书”的内涵。

二、默读课文，理清思路。

请同学们默读课文，依照上节课所说的时间点，分一下段。

指名学生回答，课件出示答案。

全文12个自然段，可以分为四个部分：

第一部分(1)：总说。突出作者对读书的感受和强烈的体会。

第二部分（2～8）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最

大快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。

第三部分（9～10）：写自己读书时的体验，重点写读好书的好处。

第四部分（11～12）：写作者对儿童读书的希望，概括全文的主要内容：读书好，多读书，读好书。

三、细读赏析课文。

1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。

学生提出疑难问题，然后交流回答。

预设：

（1）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？（前者说刘关张在桃园结拜，后者说三

人在剿灭黄巾军起义中首次立功。）

（2）“分久必合”的意思是什么？

预设：这是指魏蜀吴三国分足鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。

……

8

对于一些典故，没有读过相应作品的学生可能一头雾水，所以，在这里设计这个环节，让学生更

好地理解文段的意思。

2.过渡：“读书好，多读书，读好书”是作者一生的感悟。语重心长，耐人寻味，启人心智。

生齐读课文第1自然段，思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果？

生：短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体

会。

3.默读课文第2～9自然段，回答问题：

（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？

生：读书能激起读者的情感，读书有助于提高人的品德修养，能让人独立思考……

1.书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。例如：

《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还“含泪上床”“哭了一场”；《水浒传》

让作者“尤其欣赏”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和

家庭兴亡盛衰的滋味”。

2.读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》《水浒传》，让人了解到三国时代的“天下大

势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况，读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭兴亡盛

衰”的历史。

3.读书有助于提高人的品德修养。正如作者在文中写道：“从读书中我还得到了做人处世要独

立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”

（2）全文哪些句段是写“多读书”的？

生：第2自然段到第8自然段都是在讲作者读书的经历。

（3）作者是怎样写“读好书”的？

预设：第9自然段写作者读书读得多了，便会分辨好书与不好的书。

9

同时，书看多了，我也会挑选、比较，比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神

榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。

这篇文章被选作课文时有所改动，为了让学生更好地学习，可以提出一些能直接从文中找到答案

的问题，提高学生的积极性。

四、语言赏析。

通读全文，找出哪些语句体现了作者爱书。（教师出示课件，学生品读并交流理解）

1.……我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

2.我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死

了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都

是从修身课本中得不到的。

生：课件第1句话通过表情和动作的描写，表现了作者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。

生：“我”是性情中人，第2句话的描写突出了“我”读书的投入。

生：第3句话点明了读书的好处。

五、联系实际，深入理解。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

结合自己的读书经历，现在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。

生：这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识。从

这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了她对读书那孜

孜不倦的精神。在以后的学习生活中，我也一定会多读书，读好书，让书成为我生命中最重要的伙

伴。

10

学生通过对这篇文章的学习，对于读书已经有了新的理解，这个时候，用文中的这句话来激发学

生表达的欲望，达到口语交际的目的，从而可以更好地表达自己的看法。

六、教师小结。

书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，能教会我们怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师

长，怎样与同学友好相处；它还会告诉我们要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我

们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！希望大家都能做到：读书

好，多读书，读好书。

七、布置作业。

1.把自己读过的两本类似的书做比较，写一篇小随笔。

2.完成课后习题第三题，说明自己的观点。

1.活用资源。

利用名人名言，激励学生自主读书学习。教学中，要注意文本与生活实际的联系，适当地引进课

外搜集的资料，加深情感体验，让一些读书的情感在学生的脑海中活跃起来。注意文本的拓展，结合

搜集的资料，讨论交流读书的方法，激励学生的读书热情，让他们懂得读书之道。

2.速读、精读相结合。

新课标要求学生有较快的默读能力，为更好地应对大阅读时代的来临，特设立了速读模块。速读

时，一定要带着问题来读，问题不宜太难，这样的阅读才更有目的性。这篇文章语言通俗易懂，一些

语句段落很好地体现出作者的良苦用心，需要教师多加引导，让学生领悟其中的思想内涵。

11

3.积累运用。

教师引导学生细细揣摩，通过比较的方法找出适合自己读的好书，有一双鉴别书质量的“火眼金

睛”。

12

部编版五年级语文上册期末测试卷

（时间：90分满分：100分）

一、给加点的字选择正确的读音打“√”。（4分）

召

．

（zhāozhào）集杀菌

．

（jūnjùn）流恋

．

（liànniàn）龟

．

（guījūn）裂

估

．

（gūgǔ）计丝绸

．

（chóucóu）规律

．

（lùlǜ）堆砌

．

（qièqì）

二、看拼音，写词语。（8分）

shūcàilínglóngshūlǐzhǐxiè

zàoshēnglímínghuīhuángguànjūn

三、把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。（9分）

①失（）落（）②（）（）归赵③夜（）降（）

④心（）神（）⑤（）（）如生⑥（）耳（）聋

（1）徐悲鸿的骏马画得（），十分逼真。（2）敌人被我军打得落花流水,（）。

（3）演出结束后，会场上爆发出（）的掌声。

四、给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）

盛：①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。

（1）《鸟的天堂》的作者巴金，在中国文坛上颇负盛名。（）

（2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（）

（3）电视台转播了大会的盛况。（）

（4）我们盛情难却，只得留下来共进晚餐。（）

五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

13

1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确

的。（）

2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。（）

3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（）

4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，文体一样。（）

5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。（）

六、按要求写句子。（6分）

1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）

2．父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句）

3．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）

七、按所学知识填空。（1-7小题每空1分，第8小题每空0.5分，共11分）

1．，清泉石上流。2．月落乌啼霜满天，。

3．山一程，水一程，，。

4.青箬笠，绿蓑衣，。5.问渠那得清如许？。

6.孤帆远影碧空尽，。7．要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：

。同学喜欢乱花钱，你会用这句名言劝告他：

。

8．《落花生》的作者，学了这一课后我们知道了：人要做，不要做，而对

别人。

八、阅读选段，按要求做题。（25分）

（一）《将相和》（节选）（9分）

赵王到了渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞

．．

()，鼓了一段。秦王就叫人记录下

来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

14

蔺相如看秦王这样侮辱

．．

（）赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王

拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”

秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1.给文中加点的词换个词语，意思不变。（2分）

2.按要求改写句子。（4分）

（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）

________________________________________________________________

（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”（改成转述句）

3.蔺相如为什么逼秦王击缶?（1分）

4.“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人?（2分）

(二)高贵的生命不卑微（16分）

①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。

②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱?”“大概一美元。”他回

答。“你能将它卖到两美元吗?”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买!”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴

求：“你为什么不试一试呢?要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不

一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗干净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带

着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。

③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元?”怎么可能?这么一

件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢?”父亲启发他，“好好想想，总会有办

法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。

他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个

十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款!

④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗?”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着

光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。

15

⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛

地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝

一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。

⑥他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗?”“当然，这是你的衣服，怎么

处理完全是你的自由!”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元!”经过现场竞

价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。

⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打

算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说

道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢?我们有什么理

由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系?”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的

太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢？”

⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角

落。他的名字叫——迈克尔·乔丹!

(选自《读写月报》20ll.4有删改)

l.联系上下文理解词语。(4分)

探询：妄自菲薄：

2．找出文中的任意一个反问句抄写下来，并改成陈述句。(1+2=3分)

3．用“”画出与文中第1段画线句子相照应的句子。(1分)

4．父亲让“我”卖了次旧衣服。第一次在以美元卖掉，第二次在

以美元卖掉，第三次在以美元卖掉。(1+0.5×6=4分)

5．画“”的句子对父亲的哪些方面进行了细致的描写?这样写有什么好处?(2分)

6．这篇文章的题目为“高贵的生命不卑微”，请谈谈自己的理解。(2分)

九、习作。（30分）

16

每个人都有自己勇敢的一面,请你选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。要求内容具体，感

情真挚。题目自拟，字数不少于450字。

100

200

300

400

17

500

18

参考答案

一、zhàojūnliànjūngūchóulǜqì

二、蔬菜玲珑梳理纸屑噪声黎明辉煌冠军

三、①魂魄②完璧③幕临④旷怡⑤栩栩⑥震欲

（1）栩栩如生（2）失魂落魄（3）震耳欲聋

四、⑴④⑵①⑶②⑷③

五、1×2×3√4×5√

六、1．我喜欢欣赏野花和野菊。

2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。3.略

七、1.明月松间照2.江枫渔火对愁眠3.身向榆关那畔行夜深千帐灯

4.斜风细雨不须归5.为有源头活水来6.唯见长江天际流

7.少年易老学难成，一寸光阴不可轻由俭入奢易，由奢入俭难（答案不唯一）

8.许地山有用的人只讲体面没有好处的人。

八、（一）1.拒绝欺侮

2.（1）秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。

（2）蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。

3.蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。

4.蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。

（二）1.试探性的询问过分看不起自己，形容自卑心理。指对自己的能力等没有自信，不相信自己能完成。

2.示例：我们有什么理由对生活丧失信心呢?我们没有什么理由对生活丧失信心。

3.从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!

4.三人流密集的地铁站两贵族子弟学校门口二十五纽约记者招待会上

一千两百

5.神态、动作、语言等方面进行细致的描写，更生动形象地刻画出这一刻父亲的感动以及自豪，也从侧面烘托

出父爱的深沉和伟大，易打动人心。

6.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）。只要

不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断追求，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，

实现理想。（言之有理即可）

19

九、略