万众一心

万众一心，其利断金

摘要：中学生是孩子这一生发展的最重要的阶段，有的家长总是

以工作忙、事情多等理由来把和孩子沟通的时间一压再压，忽略了

亲情教育，从而在孩子的教育的问题上花了更多的时间却走了更多

的弯路。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方

的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校的亲情教育应该和家

庭教育配合起来，才能取得最佳效果。

关键词：亲情教育配合

说到中学生的亲情教育现在应该真正的摆在每一个家长的日事

日程里了。中学生是孩子这一生发展的最重要的阶段，有的家长总

是以工作忙、事情多等理由来把和孩子沟通的时间一压再压，忽略

了亲情教育，从而在孩子的教育的问题上花了更多的时间却走了更

多的弯路。

在素质教育活动中，学生的情感水平不仅是素质教育目标实现的

重要标志，而且其情感因素对整个素质教育活动具有一定的引导、

定向、激励和强化的作用，它直接影响着学生对素质教育的参与及

内化，影响着学生的素质发展及教育教学效果。同时，初中学生正

处在儿童期向青年期过渡的时期，这个时期是认知、情感以及个性

急剧发展的时期，也是进行情感教育的最佳时期。

随着互联网的普及和经济的发展，钢筋水泥的丛林使孩子的交往

越来越狭隘、有限。外面世界的空间越来越大，孩子心灵的空间越

来越小。再加上成人“冷漠文化”的影响，涉世不深的孩子们会不

知不觉养成淡漠、冷酷甚至是残忍的心病。因此，家长、老师应利

用特有的家庭氛围、课堂氛围，多和孩子谈心、接触，了解他们的

酸甜苦辣和情感需求，及时送去温慰的心灵阳光；教育他们珍爱真

情、关爱他人、施爱于社会，奉献于大众。而不是一味的只顾讲“学

习学习再学习”，忽略心灵的沟通和美好情感的教育和讲授。还有

的家长、老师担心，给孩子更多的知冷知热的亲情教育、平等、宽

松等理念会弱化长辈的威严，使孩子难以管教。只有让孩子怕自己，

才能有较好的教育速效。只是这种“有效”的背后潜藏着更大的隐

忧，孩子暗暗将不满和幽愤隐藏、蓄积了起来，不“发”则以，一

旦难以承受时突然“发作”时，就会形成强烈地震，对教育生态平

衡造成毁灭性的破坏。据报道，北京市16岁少年赵平残忍的用菜

刀亲手杀害了自己的生身母亲，确定母亲死后，赵平如释重负地脱

掉血衣，冲了个澡，换上干净衣服，跑到网吧尽情地享受“自由”。

孩子也是人，是承受能力极其有限的未成年人，与冷漠的教育方

式相比，他们更需要心灵的帮助，需要亲情的温暖。据心理专家指

出，“情感失落”容易引发中学生青春期自闭症、青春期孤独症等

心理疾病，严重者会引发精神疾病，影响学生的身心健康发育。而

主宰孩子情感的因素大多则来于父母施加的压力和他们的态度以

及与子女的沟通问题上。

可以说感情亲疏决定了教育的成败。但是现在子女和父母的关系

越来越淡薄了。家长说孩子不听话，孩子说家长对他们了解太少。

归结起来，就是父母与孩子之间的沟通太少了，缺乏了解。

从父母的角度看，有几点要特别注意。一是不要光看成绩。如果

父母一味地关注学习成绩，把学生看作学习机器，让他们“学习学

习再学习”势必造成学生巨大的思想压力。有的家长总愿意拿孩子

和别人家的孩子比，这极大地损伤了孩子的自尊心。有一名学生放

学后并没有走，我了解到原来是他这次考试没考好怕回家受家长责

备。这名学生平时学习非常努力，只是这次没考好而已。我给他家

长打了电话，他才敢回家。二是不要光顾给钱。很多家长对学生讲，

“你想要什么，爸爸给你买。”如果长期这样，学生只知向家长要

钱，而无他言。这样的孩子很容易养成奢侈的习惯。三是重组家庭

更要注意的，不要伤害孩子的心，这将深刻影响孩子的性格。人们

常说，冬天最寒冷，继母最无情，所以重组家庭的家长更要关心孩

子，了解孩子。四是把握好亲情教育的度。亲情教育不是“宠爱教

育”，正确处理好处理理智与爱的界限。“一呼百应，随叫随到”不

是亲情教育而是在毁灭亲情教育。现代独生子女养尊处优的地位，

暴露了这一代本身的弱点：如懒惰、自私、畏难、经不起挫折等，

学习没有来自内部的动力，父母在这种时候可以尝试着以鼓励的方

式在旁“坐以待毙”，而不是动手帮忙，让孩子可以有自由处理问

题的机会。

对孩子的教育，可利用家庭的特殊环境，用家庭特有的沟通方式，

营造温馨和谐的家庭氛围，使孩子在健康的环境中茁壮成长。比如

说到节假日的时候，孩子放假休息，那么家长就可以和孩子举行一

次家庭聚会，或者带着孩子到自己父母亲家去看望老人，以身教来

培养孩子尊老的品德，同时还可以让孩子感受到家庭中浓浓的亲

情。在寒暑假时，家长要尽力抽出时间陪陪孩子，让孩子们亲近一

下大自然，一方面可以陶冶他们的情操，同时也可以激发他们热爱

自然的感情。

从老师的角度看，需从以下几个方面着手进行亲情教育：一、赏

析文学作品，让学生感受亲情。如让学生阅读《背影》等文章，激

发他们的情感感悟。二、让学生做个有心人，观察父母对他们的爱。

妈妈早晨的催促声、母亲对子女咳嗽的担忧的眼神、一道精美小菜、

一件悄悄披上的毛衣、送孩子上学时奋力骑车弓下的背影、一件穿

越风雨的雨披、夜色中候在楼梯口接过书包的双手、生病时父母的

忙碌、失败时的鼓励、生气时的叹息等等，这些都是亲情的体现。

让学生仔细观察将会让他们感受到父母之爱，感受到人间温暖。他

们的情感也将被激发、鼓舞，他们将以更热烈的情绪投入到生活中

去，随着情境的延续，学生的情感将逐步加深，最终使亲情弥散渗

透到他们内心世界的各个方面。三、让孩子主动和父母沟通交流。

也许让学生主动和父母交流会收到意想不到的效果。

总而言之，亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何

一方的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校的亲情教育应该

和家庭教育配合起来，才能取得最佳效果。

参考文献：

[1]《中国教育报》2006年1月17日第6版

[2]袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版

[3]朱永新著：《朱永新教育文集》，人民教育出版社，2004年版