包身工

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包身工

一、教学目的：

1、理清文章脉络，概括课文的内容要点

2、理解文中有关语句的概括作用

3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育

二、教学重点：本文的表达方式和点面结合的写作方法。

三、教学难点典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思。

四、教学方法：讲读法问题启发法

五、课时安排：二课时

第一课时

一、导入

前面我们接触了新闻，新闻这个文体的特点是什么？

明确：真实性、及时性

1、报告文学

包身工的文体是新闻中比较特殊的一种――报告文学。

报告文学是文艺通迅、速写、特写的总称。基本特征有三：真实性，新闻性，文学性。

2、作者简介

夏衍先生原名沈端先（1900——1995），优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰

出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法

西斯细菌》，并改编鲁迅《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。

《包身工》发表于《光明》月刊创刊号，在我国报告文学发展史上有较大的影响。

《包身工》之前的报告文学往往存在偏重事实报导而缺乏艺术加工的弊病，而夏衍先生

提炼生活中材料真实而生动，富有鼓动性，成为名副其实的报告文学作品，并产生了很大的

社会影响。

二、快速阅读课文，分析课文

1、字音词义

水门汀

．

褴褛

．．

游说

．

契

．

据铁锭

．

骷髅

．．

船舷

．

荤腥

．．

皮辊

．

执拗

．

惺忪

．．

蠕

．

动迟钝

．

木栅

．

子

籼

．

米簿

．

子莴苣

．．

揩

．

地板蹒跚

．．

褪

．

色谄媚

．．

惩罚

．．

虐

．

待焦灼

．

2、了解包身工的生活

作者描写了包身工一天的生活，找出时间及她们所做的事，概括其特点？

明确：

1、四点一刻起床情形居住低劣

2、四半钟早饭情景饮食粗劣

3、五点钟劳动情况条件恶劣

以时间为线写出了包

身工的悲惨的遭遇

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4、下午六收工悲惨命运

3、作者通过记叙描绘包身工们一天的生活情形，展示了他们的悲惨命运，除了写这些之外，

作者还选取了一些典型人物和典型细节来表现其悲惨命运。作者写到了哪些人和哪些事？

A、芦柴棒三次写到她

第一次由老板喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦柴棒一样”的外貌。

第二次写她病倒了，尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子

的角上，缩作一团，尽可能地不占地方”，尽管她“用手做着手势，表示身体没力，请求他

的怜悯”，打杂的“一手抓住头发„„‘瞧！还不是假病！好好地会爬起来，一盆冷水就医

好了。’”。但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。

第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至边“抄身婆”都不愿用手去接触她的身体，即使

这样，老板也绝不放她回去。

B、小福子P48倒数第二段

C、P49最后一段，写信女工的遭遇。

作者通过对“芦柴棒”、小福子和写信女工悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身

工们被压榨、被摧残的悲惨命运。

4、阅读P44最后一段和P45第1、2、3、4段，思考：包身工产生的背景是什么？

明确：a、灾荒后的分期农民无法维持生计，只好让他们的儿女当包身工。

b、带工老板和老板娘们的花言巧语。

c、当时纱厂的发展的需要。

5、阅读文章p46第三段到p47第二段，思考：包身工制度发展的原因，为什么日本纱厂会

大量雇佣包身工？

明确：三个原因，可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔

绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。

6、由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有了很大的发展，从哪些方面可

以看出来？

明确：a、从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个翻跟头，不到两万锭子，发

展到有六个纱厂、五个布厂，二十五万锭子。

b、从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50%算，也有两

万四千人以上。

7、包身工所受的三大威胁和三大罚规是什么，这样写有何作用？

明确：三大威胁，音响、尘埃和湿气。三大罚规，殴打、罚工钱和停生意。这样写的作

用是揭露了包身工制度的罪恶。

8、根据以上分析，你能概括一下本文的主旨吗？

明确：本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义色结中国封建势力，

培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工有的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂

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枷锁，迎来黎明。

第二课时

教学目标

1、了解包身工的涵义及包身工制度。

2、学习《包身工》的写作手法。

A．刻画典型环境和典型人物；B．艺术构思；C．细节描写；D．语言风格。

3、了解《包身工》的影响。

一、复习旧知

全文的线索是什么？

明确：以时间为线索，向我们介绍了包身工们一天的生活和工作。

二、合作探究

1、分析词语的准确运用

问1：已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云

里面消去，蜂房般的格子铺里的生物

．．

已经在蠕动

．．

了。

明确：这是文章开关的第一句，却令人震撼。首先它强调了时间之早，才清晨四点过一

刻，更令人惊心的是，那里面不是“人”，而是生物。为什么是“生物”？从后文可以得知，

她们没有人的生活，更没有人的尊严。既然如此，她们就只能像蜂房里的蜜蜂那样“蠕动”

了。

问2：红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。

明确：“红砖头的怪物”指的是帝国主义资本家的纺织厂，“张着嘴巴”既形象地写出了

它的大门洞开等待着廉价劳动力的情形，又暗示了帝国主义资本家吃人的本质。对于这些封

闭严密，又有重重关卡、打手密布的纺织厂来说，弱小的乡下姑娘们真正是“滋养物”，让

纺织厂变得庞大。他们的暴利，就是用包身工们的血汗凝成的。

问3：黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛

警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子

上的冤魂。50最后一段

明确：直抒胸臆表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。同时，向肆无忌惮

地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上

的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。

问4：在这千万被饲养„„16世纪封建制度下的奴隶！50倒数第二段

明确：这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞手法，以排山倒海的气势指斥

包身工制度的罪恶。后一句，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了技术文明的进

步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露

了包身工遭受的压迫之深。

2、精妙的细节描写

问1、打呵欠、叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，

在离开别人头部不到一尺的马桶上很响的小便。

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明确：这段描写写了包身工起床时的情景。疲倦，拥挤，昏沉，杂乱，边一点羞耻心都

没有，这哪里是豆蔻年华少女们的生活啊！这些细节描写，足已显示出包身工们所过的非人

的生活，她们已经被摧残成没有知觉的“生物”了。

问2、工作，工作。衰弱到不能走路还是工作。手脚像芦柴棒一般的瘦、身体像

弓一样的弯，面色像死人一样的惨！

明确：这里作者边用三个“像„„”的句式，从手脚之瘦、身体之单薄变形、面色之惨

白三个方面描写了饱受摧残的包身工的形象，读来字字是泪，句句是血。

问3、半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地

男人面前换衣服。

明确：在老板的残酷管理和压榨之下，包身工们的精神已变得麻木，无羞耻感。

3、大量的数字运用

明确：有句名言叫“事实胜于雄辩”。翔实的事实在文章中是最有说服力。这些数字就充

分说明了包身工所过的非人生活以及帝国主义资本家对她们残酷的压榨。

4、大量修辞的运用

（1）对比

1）一方面是包身工与带工老板在住吃穿着打扮收入等方面的对比。包身工们住的是充满

了汗臭、粪臭和湿气的像鸽子笼一般的工房，吃的是浆糊一般的薄粥，穿的是褪色和油脏了

的湖绿乃至莲青的短衫；得到的工钱每天仅三角八分。而后者，穿的是拷绸之类；不仅可以

放债买田起屋还能兼营茶楼浴室理发铺一类的买卖。通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝

国主义和中国封建买办势力相勾结残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。

另一方面是包身工与外头工人的对比，包身工脏乡下气土头土脑，没有做与不做的自由，

出了差错要挨打；外头工人则衣服多少地整洁一点，可以选择工作，不会挨打，可以通过贿

赂工头得到好的工种。通过对比，真实地刻画出了包身工奴隶一般的境地。

2）比喻

如“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想了孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼

的事了„„卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。P50

这段话里，作者用养墨鸭捕鱼的故事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥

削的关系。十分精当，有力地控诉了包身工制度的罪恶。

如文中用了“猪猡44页2段”“懒虫44页倒数第二段”来比喻包身工，这些词本来是

老板和老板娘们对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当人看，作者借用过来，具有辛

辣的讽刺意味。

如用“机器49页中间一段”比喻包身工，揭露了带工和纱翻跟头老板把包身工看成赚钱

工具的罪恶本质。

如用“罐头47第一段”借喻日本纱厂，说包身工们无处可逃的悲惨境地。

3）褒词贬用或贬词褒用

变换词语的感情色彩

如“有几个‘慈祥’的老板到„„这就是她们难得的佳肴456倒数第二段”慈祥一词本

来是个褒义词，在句转变为贬义词，这说明有的老板提供粥菜，看起来是为了改善包身工的

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生活，实质是心怀鬼胎，是为了从包身工身上榨取更多的利润。佳肴一词本是褒义词，指美

味可口的饭菜，从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者却故意称为佳肴，变褒为

贬，反衬出粥菜之难得及质量之低，暗含讽刺的意味。

如“罚工钱就是减少他们的利润„„爱上了殴打这办法48倒数第四段”。爱字褒词贬用。

揭露了带工老板为了榨取包身工的血汗而不择手段，丧尽天良的豺狼本性。

如“东洋婆望了一会儿„„一种更合理的惩戒方法48倒数第二段”这句中的文明和合理

褒义贬用。对包身工惩罚的开本程度是一样的，而所谓的文明合理，只不过是说让包身工顶

皮带盘心子比直接殴打包身工更省力，看上去不那么血腥而已。

三、课文小结

夏衍先生在1959年《从“包身工”引起的回忆》中写道：“对现在的年青工人来说，大

概这些都已经是历史上的‘陈迹’了，在那个悲惨的时代，今天的青年人还没有出世。那么，

我想，回头来知道一点过去的事情，应付更深刻地感到作为一个毛泽东时代工人的幸福。人

吃人的社会，已经一去不复返了，工人给资本家当牛马，当虫豸的时代，已经一去不复返了，

可是我们得记住：要赶走帝国主义，要推翻人吃人的社会制度，人们的先人曾会出了无数的

生命、血汗与眼泪。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更幸福的将来：爱

党、爱社会主义。为社会主义—共产主义的新中国而贡献出自己的力量，应该是我们青年一

代的责任。”

《中华人民共和国国歌》是聂耳先生谱曲、；田汉先生填词的，当时有人提出说中华人民

共和国已经成立，如果选用这首歌，是不是感觉上太悲壮了。当时议论纷纷，最后周恩来总

理说了一句话：“我们要居安思危嘛！”我们现在学习这些作品，其中最大的意义就是懂得我

们现在的生活是多么地来之不易的。