聆听植物的心声

心崖阅读答案

【篇一：《心声》练习题1】

=txt>一、课内阅读

阅读下面文字，完成1～6题。

到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三

十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛

也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契

诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：

“下面请同学们有表情朗读课文??”

按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。

光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？

林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满

意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。

读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。

可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那

儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐

子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这

么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里

倒有点可怜起她来。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。

全班都没有人举手。事先说好了的呀！

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了

手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是

要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出

来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还

是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮

儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想

念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回

来。一辈子！

“‘??亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村

子里去吧，我再也受不了啦??我给您跪下了，我会永远为您祷告上

帝，带我离开这儿吧??’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎

了一下。”

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义

上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌

地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专

注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小

桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道

个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这

个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，

写故事的人真有本事！

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小

桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到

他面前，声音发颤地说：“李京京，请你??把课文全部读完吧。”

他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动

人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小

树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、

像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，

我知道那个地址。

1．赵小桢为何起先不举手朗读？后来又为何“抽泣”？

答：____________________________。

2．李京京举手朗读表明了他怎样的性格？

答：____________________________。

3．李京京朗读时为何不自觉地流下眼泪来？

答：____________________________。

4．程老师有什么优点？

答：____________________________。

5．概括上面这几段文字的思想内容。

答：____________________________。

6．结合全文，这篇小说揭示了当前教育的哪些问题？

答：____________________________。

参考答案

1．赵小桢非常害怕，怕自己读得结结巴巴，多难为情。这是“怯场”

的表现。后来“抽泣”是难过，自己没完成程老师布置的任务，回想

起自己讥讽李京京是“妒忌”，而现在他读得声情并茂。

2．表明他是一个善良自强的孩子，没有和老师、同学反目成仇。他

指出同学朗读的不足，是真诚希望同学能朗读好这篇自己特别喜爱

的小说。他举手朗读，不是为了表现自己，而是为了“救场”，也为

了寻求感情上的宣泄。

3．由于李京京的身世与作品中的万卡的身世遭遇相似，使他在朗读

《万卡》时心里产生深深的共鸣。他是在用心去读，而不是用嗓子

读。他的朗读征服了大家，也征服了自己，所以会情不自禁地流下

泪来。

4．她工作认真，爱荣誉，精心准备公开课。尤其难得的是随机应变，

勇于改正错误，果断处事。

5．写公开课上李京京勇敢“救场”，他的声情并茂的朗读感动了大家。

6．有三个问题：①重视“优秀学生”的教育，挫伤中等生的进取心和

自尊心。②在教学中，有弄虚作假现象。③缺少爱心、平等待人的

优秀品质。（只要言之成理即可，不限于上述三点）

二、课外拓展

阅读下面文字，完成1～5题。

优点零

毕淑敏

①一位作儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每

人填写自己的优缺点和美好愿望。孩子们很认真地填好了，把表交

上来。他一看，顿时傻了眼。

②很多孩子填的是——优点零，愿望零。

③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝

无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧夫愿望的老人，但我无法

想像没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。

④不知道愿望和优点，这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失

的顺序，该孰先孰后？是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没

①，成为没②有优点的少年，还是一个孩子首先被剥夺了所有的优

点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望？也许他们如同绞缠在

一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬？

⑤没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因为每

一天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落

又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖

的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也

是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加

码的裹了蜜糖的手段??

⑥没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩，

当幼儿园教师第一次问：谁觉得自己是个美男子？他忙不迭地从最

后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作

还是晚了一点。另有好几个男孩抢在他前面，在老师面前排成自豪

的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天

高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊？后来，那几个男孩子，

开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。

⑦这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。每一个渐渐长大

的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的，他会感觉到自

己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点；假若成

人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就

会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。

⑧看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们的谦恭，可

能是高度自卑下的懦弱。他们的服从，可能掩饰着深刻的妒忌和反

叛。他们的忍让，可能埋藏着刻毒的怨恨。他们的赞美，可能表里

不一信口雌黄??

⑨我以为愿望是人生强大的动力之一。假若人类丧失愿望，世界就

在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车。因

为有说话的愿望，人们有了电话。因为有飞的愿望，人们有了卫星。

因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网??

⑩优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格

上这样写着——优点多多，愿望无限。

1．给第④段中两个加点的“没”字注上拼音。

（1）_______________。（2）_______________。

2．作者写道：在没有愿望的孩子眼中，师长的嘉奖“不过是成人层

层加码的裹了蜜糖的手段”。你同意这一说法吗？谈谈你的观点。字

数在30个左右。

答：____________________________。

3．第⑥段中那几个男孩在受到老师嘲讽后会是怎样的心情呢？请

你用两三个词语概括出来。答：

_____________________________。

4．读第⑨段，根据“因为有??的愿望，人们有了??”的句式与文章

的内容，请你再仿写一句。

答：_____________________________。

5．只要充满理想，就不会“丧失愿望”。古人曾留下许多展示远大

理想与抱负的诗文名句，请写出令你深受鼓舞的一句。

答：_____________________________。

参考答案

2．要求围绕话题，有自己的观点。不论赞成或反对，只要言之有理

即可。没有“标准的、统一的答案”。

3．“痛苦”“沮丧”“羞惭”“委屈”“反感”“郁闷”等，大意相同或相近均

可得分。

4．仿写例句，略。只要符合句式、内容相近即可。

5．所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可得分。如“有

志者事竟成也”“老骥伏枥，志在千里”“少壮不努力，老大徒伤

悲”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等。

【篇二：聆听植物的心声阅读训练题及答案】

４、从目前研究进程来看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式

来沟通和交流的？声音和能量。５、根据文章的内容及平时的积累，

你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？请写出其中的三

种。⑴大胆的科学设想.⑵广泛的科学研究.⑶深入的科学研究.⑷勇

于实践的精神.⑸科学技术的发展.⑹雄厚的科研力量.⑺锲而不舍的

科研精神等.

【篇三：2015年南平市中考语文试题及答案】

ss=txt>一、积累与运用(20分)

1．古诗文默写。(12分)

（1）客路青山外，行舟绿水前。，。（王湾《次北固山下》）

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。，。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）参差荇菜，左右流之。，。（《关睢》）

（5）臣本布衣，躬耕于南阳，，。（诸葛亮《出师表》）

（6）《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是：，。

2．阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。（8分）

（1）根据拼音写汉字,给加点字注音。（2分）

（2）根据语境，用合适的成语替换加点的文字。（2分）

（3）请任选一篇初中语文教材课文的内容，在横线上进行仿写。

（2分）

（4）划线句有语病，请写出修改意见。（2分）

二、综合性学习（8分）

3．为了加快推进闽北美丽乡村建设，学校决定开展以“美丽家乡”为

主题的系列活动，请完成下列任务。

【寻意义】以下是活动小组搜集到的有关美丽乡村建设的材料,请根

据材料探究建设美丽乡村的意义。（2分）

材料一:整洁靓丽的环境是美丽乡村建设的基本要求,通过集中整治，

村容更加整洁；通过日常保洁，村庄卫生无死角，乡村面貌焕然一

新??改善农村居住环境，是在农村地区建设美丽中国的具体行动。

材料二：光泽县李坊乡管蜜村被列入光泽第一批市级美丽乡村建设

试点村。这里种着1000多亩梨树，围绕着这片梨园，是近2000亩

的茶园。依托这些资源优势和神山、洞光岩等自然景观，光泽县筹

资600多万元，聘请专家进行规划，着力打造“神蜜小镇”品牌生态

休闲游。利用生态梨园发展林下经济，引进外商投资，促进农产品

升级改造，促进了当地农民增收，仅两年时间，村民年人均收入从

4000元提高到8500元。

意义一：意义二：

【访村官】下面是李明同学采访某乡村书记时的一段对话，根据前

后语境，请你在横线上补写恰当内容。（2分）

李明：张书记，您好！我是市一中校报小记者，请问，（1）？

张书记：我村部分村民对美丽乡村建设积极性不高，广大村民长期

养成的不良生活习惯一时难以改变。村庄布局规划落后，村民房前

屋后乱堆乱放现象严重，还有不同程度地存在乱倒垃圾现象，这些

都给美丽乡村建设带来困难。

李明：谢谢。还想请您谈谈（2），好吗？

张书记：好。我觉得首先要加大宣传力度，充分利用广播、电视、

标语等媒体，引导村民养成良好的卫生习惯。其次，要充分调动村

民的积极性，让每个村民主动参与和监督美丽乡村建设，让村民成

为美丽乡村建设的主人。

（1）（2）

【写对联】同学们听了美丽乡村——松溪县刘源村的宣传解说，想

拟写一幅对联表达感受，邀请你参与，将下面对联补充完整。（2分）

解说词：春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋

日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐下联：

【拟标题】参观美丽乡村张墩村后，活动小组写了一则消息，请你

帮忙拟写标题。（2分）出顺昌县城，沿富屯溪往北14公里，就是

全国“美丽乡村”试点村——埔上镇张墩村。2014年5月，顺昌县专

门给文体部门编制，负责乡愁馆的搜集、管理，全县收集了600多

件农村生产、生活老物件，建成了全国第一座“乡愁馆”。在乡愁馆

中不仅可以看到梨耙、蓑衣、打谷机等旧时农村的老式生产工具，

还可以看到火钳、风箱以及弹珠、水枪等生活用具和成长玩具。顺

昌是知青当年上山下乡的重要地点，挖掘这些乡土文化，为的是保

存乡村记忆，让城里长大的人们了解农村、了解农民的辛苦；让农

村长大的孩子了解过去、了解祖辈的艰辛；让知青回乡，有个情感

停靠的港湾；在让游客有所感悟的同时，也将优秀的乡土文化传承

下去。有山，有水，有乡愁，这就是张墩村美丽乡村建设的特色。

标题：

三、阅读（62分）

（一）名著阅读（10分）

4．下列名著内容表述错误的一项是()（3分）

a．祥子先后在几家拉包月。第一次是在杨先生家拉包月，杨家太太

刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了。第二次在曹先生家拉包

月，祥子在这里觉得很亲切、温暖。后来又在夏家拉上了包月。

b．阿廖沙对布料变色一事充满好奇，又受到表哥的怂恿，将一块白

桌布投进染缸染成了蓝色，事后遭到了外祖父的一顿毒打。

c．普罗米修斯让每个人挂上两只口袋，把装有别人恶行的口袋放在

后面，把装有自己恶行的口袋前面，所以人们总是能防微杜渐，清

醒做人。

d．青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相

貌感到绝望。

5．阅读《水浒》选段，按要求填空。（3分）

当时薛霸双手举起棍来望a脑袋上便劈下来。

说时迟，那时快；薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一

声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一

个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

选文中的a是（人物姓名），与选文相关的故事情节是，请用简洁

的语言写出一个与选文中的a相关的另一情节：。

6．阅读《格列佛游记》选段，回答问题。（4分）

海水起来越浅,慢慢地,我已听得见岸边的人们说话声了。我禁不住举

起那股战舰捆在一起的缆绳，大声高呼——“国王万岁！”那位小人

国国王激动得手足无措??

我的这个宣言，与国王陛下的计划和策略格格不入。他在议会中谈

起这个问题时暴跳如雷，一些较明智的人则保持沉默表示同意我的

意见，可是大部分人都怒形于色，含沙射影地攻击我。这场攻击在

两个月后终于爆发，那形势像要置我于死地。

小人国国王为什么会激动得手足无措？结合格列佛在小人国的经历，

说说小人国为什么要置“我”于死地。

（二）阅读《陈涉世家》选段,完成7-11题。（19分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆

次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”

陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子

扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓

多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下

唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下

事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此

教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼

烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜

篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往

往语，皆指目陈胜。

7．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）度已失期（）（2）楚人怜之（）

（3）为天下唱（）（4）乃丹书帛曰（）

8．翻译下面语句。（6分）

（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。

9.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)（2分）

（1）当立者乃公子扶苏（2）置人所罾鱼腹中

10．填空。（4分）

（1）文中叙述起义根本原因的一句是：。陈胜为了起义，提出了“”

的策略口号。（2分）

（2）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备是（用两个四字短语回答）：

（2分）

11.陈胜是一个怎样的人，请从选段中找出一处作简要分析。（3分）

（三）阅读《留住美丽的乡愁》，完成12-14题。（13分）

留住美丽的乡愁

①留住美丽的乡愁，首先要保护传统村落。村落是人们的发源地，

即便是城里人，往上数好几辈，也是村里人。这样乡村就寄托着人

们的乡愁，对于城里人来说，看着万亩良田，能够让他们暂时远离

水泥，享受乡村的宁静与美好。对于根在农村的人来说，回到乡村，

跟自己的亲人亲戚朋友团聚，既能享受亲情，又能舒缓一下自身的

压力。

②“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这是东

晋陶渊明《归园田居》里描绘的村落。现实中，却是另一幅场景，

“这村里站着最后一座房子，荒凉得像世界的最后一家。”有价值的

传统村落消失的快速，着实令人心疼。“皮之不存，毛将焉附”，乡

村都没了，我们还到哪里去找“乡愁”？如此说来，传统村落的消失，

从小的方面看，是让人们失去“乡愁”的寄托；从大的方面看，就是

截断我们民族“思乡”这一文化根脉。

③留住美丽的乡愁，就要建设好乡村。古村落的纷纷消失，与农村

贫穷，人们受不了而纷纷逃离不无关系。这就促使我们要提高乡村

生产和获得收益的条件，确保经济来源，才能激发年轻人务农的积

极性，人们才能留在村里，实现“就近城镇化”。努力建设社会主义

新农村，就是要在乡村建设中注入现代物质文明元素，与美丽的自

然生态相融合，从而实现新的理想的美丽乡愁——屋外，青青的山

脚下，篱笆上缠绕着美丽的花儿；屋旁，清澈的溪水流过，渴了可

以直接掬一捧来喝；屋内，卫生间、厨房现代设施一应俱全，与城

市生活并无区别。

④农村人有钱了，盖新房是不可少的，但盖的跟城里无区别，钢筋

水泥小洋楼，千户一型，连贴个楹联的梁柱都没有，有的只是物质

上的华丽光鲜，这样似曾相识，毫无个性，缺乏文化内涵的建筑，

也就缺乏让人记在脑中，留在心头的独特价值了。冰心在《我家的

对联》中说到：“‘知足知不足，有为有弗为’、‘海纳百川有容乃大，

壁立千仞无欲则刚’，这些挂在梁柱上的好对联，孩子们天天眼里看

着，口里念着，耳濡目染，潜移默化对于他们人格的培养，是有很

大的好处，其效果决不在‘言教’和‘身教’之下！”因此，留住美丽的乡

愁，还要在乡村建设中提升文化内涵。

⑤白沙鸥，黑耕牛。秋雨春风，花树满山丘，少小欢声追蝶路。乡

关万里载乡愁，从此乡愁绕心头。记住乡愁，就是记住本来延续的

命脉；留住美丽的乡愁，就是要留住我们中华民族优秀传统文化的

根。（本文根据冯骥才有关访谈等资料整理）

12．请写出本文的中心论点。（3分）

13．文章从哪几方面阐述怎样才能留住美丽的乡愁？请简要概括。

(6分)

14.本文引用精当，请找出一处并结合语境具体分析其作用。（4分）

(四)阅读《父亲买了贺年卡》，完成15～18题。（20分）

父亲买了贺年卡

葛取兵

天空飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲

该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。

好不容易盼到周五，傍晚一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，

青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口就早已听到了父亲熟

悉的声音。父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。“放学了，又长高了，

瘦了。”父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。我想，

在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。大半年没看到父亲，心里

竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，

脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。

我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。父亲点了点头，嘴里也喃

喃地说：“好！好！”只是脸上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸

的，转头看着窗外。瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从

昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成

了一片，渐渐的都看不见了。晚上，我隐约听到父亲与母亲唠叨了

大半个晚上，父亲长长的叹息声，使寂静的山村格外潮湿而阴冷。

早晨起来，父亲不见了，我想又外出忙碌了。晚上父亲回家，脸上

却阴阴的，只有与我对视时，脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。“娃，

帮我写封信吧！”父亲说。写信？识字不多的父亲在我的记忆中好像

还未给谁写过信。我连忙找出纸和笔，父亲却从棉袄里掏出一张贺

年卡，大红的灯笼，大大的福字，还有一群笑容可掬的猪娃娃，好

漂亮的贺年卡。

其实，我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。在学校，我已收到十

几张贺年卡了，有些还很精致，一打开，就响起祝你新年快乐的音

乐铃声，悦耳动听。可我却没有送出一张，这次找父亲要钱，特地

多要了50元钱，甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。想不到父亲竟然

也买了张贺年卡。“帮我填填吧。”父亲说，“我念，你写。”

“王总：新年好！眼看又要过春节了，娃要交学费，家里要买点种子

化肥，可否发工钱？”贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，这是

父亲做苦力整整忙了一年的公司。父亲小心翼翼地把写好的贺年卡

放进棉袄的口袋里。嗨，父亲还没讨到工钱，我心里直叫苦，同时

对父亲想出这个主意感到悲哀。

星期天下午，父亲说：“我送送你。”一到县城，父亲并没有直接去

学校，却来到县人民医院，要我到门口等他片刻，说是有人还他钱。

约莫个把小时，父亲才从医院出来，脸色竟有些苍白。“钱讨到了

吗？”我问。我惦记着父亲没给我学习资料费哩。父亲没有回答，又

问，县邮电局在哪儿？在邮电局，父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿

色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼

望天降甘霖。

到了校门口，父亲从贴身的口袋里掏出400元钱，塞到我手中：“娃，

一看到老师就把钱交了，千万莫丢了。”我接过钱时，有一张白白的

纸条飘落在地上。我拾起一看，竟是一张卖血的条子。我鼻子一酸，

抽出50元钱，递给父亲：“我不需要这么多钱，真的。”“拿着吧，

马上要考试了，伙食好点儿。”说完父亲摸了摸我的头。父亲那双厚

实的大手，暖暖的。

远远的看到父亲的背影消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。

（选文有删改）

15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）

16.结合语境，赏析下面的句子。（6分）

（1）下面的描写有什么作用？（3分）

瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬

地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看

不见了。

（2）从人物描写或是修辞手法的角度品析下面句子。（3分）

父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那

种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。

17.本文多处运用“伏笔”手法，请举一例结合全文分析其作用。（4

分）

18.文章最后“我”眼睛“湿润”的原因是什么？联系原文，结合生活实

际谈谈你读完本文之后的感受。(6分)

四、写作（60分）

19.海滩上，小男孩在欢快地追逐着浪花。一旁的妈妈笑着对爸爸说：

“瞧，这毫无意义的事，孩子也玩得不亦乐乎。”爸爸正色道：“追逐

快乐不也是意义么？”请以“追逐快乐”为题目，写一篇记叙文或议论

文。

要求：（1）文体规范；（2）不得套作；（3）600字以上；（4）

文中不要出现真实的校名、人名。

参考答案及评分说明

一、积累与运用（20分）

1．（12分.每横线处1分，错1字该横线处不得分）（1）潮平两

岸阔，风正一帆悬。

（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）落红不是无情物，化作春泥

更护花。④窈窕淑女，寤寐求之。（5）苟全性命于乱世，不求闻达

于诸侯。（6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

二．综合性学习（8分）

【寻意义】（2分）意义一：改善农村居住环境（或：改善农村卫

生环境）

意义二：发展经济，提高村民生活水平（或：增加收入，实现共同

富裕）(意近即可)

【访村官】（2分）（1）（你们村）在美丽乡村建设中有什么困难

（存在什么问题、遇到什么困难)（2）美丽乡村建设的举措（或：

推进美丽乡村建设有什么对策、推进美丽乡村建设有什么建议）

【写对联】（2分）秋山人似（如）画中游或：秋色人似（如）画

中游

【拟标题】（2分）顺昌县（埔上镇张墩村）建成了全国第一座“乡

愁馆”

三、阅读（62分）

（一）名著阅读（10分）

4．（3分）c

5．（3分）林冲（1分）大闹野猪林（1分）误入白虎堂棒打洪

教头风雪山神庙火烧草料场雪夜上梁山火并王伦（任选其一即可，

1分）

6．（4分）因为格列佛帮助利里浦特（小人国）打败了敌国（邻国、

不来夫斯古帝国）（或：小人国和不来夫斯古帝国经常交战，格列

佛潜入水中，用长绳和钩子把敌国的战舰拉回了利里浦特国）（1

分）。因为皇后寝宫火灾格列佛撒尿救火，皇后非常痛恨（或:引起

皇后的不愉快，）。格列佛拒绝小人国皇帝称霸世界的野心（格列

佛拒绝利里浦特国王继续侵略不来夫斯古帝国的要求）。帮助款待

不来夫斯古帝国的使臣，准备前往不来夫斯古帝国。（3分,答到一

点得1分，答到二点得3分，意近即可。）

（二）文言文阅读（19分）

7．（4分）（1）估计、推测（2）爱戴（3）通“倡”，首发（4）

写

8．（6分）（1）如今逃跑（抓了回来）也是死，发动起义(或起来

造反、起义）也是死；同样（反正）都是死，为国事而死可以吗？

（3分，译出大意给2分，“亡”“死国”译对给1分。）

（2）扶苏因为多次（屡次）劝谏的缘故，皇上派他到外面（边疆）

带兵。（3分，译出大意给2分，“数”“使”译对给1分。）

9．（2分）（1）当立者/乃公子扶苏（2）置/人所罾鱼腹中