我是大学班级的公共玩具视频

新教师教养随笔

他抢我的玩具筐

家长会中，我们向家长们阐述同伴交往的重要性。因为对于年龄小，交往能力不强

的小班幼儿而言，在游戏过程中，幼儿发生矛盾是十分常见的问题。因此逐步提高幼儿

的社会性交往能力是十分重要而且必要的。除了教师正确解决、引导幼儿思考问题以外，

家长的榜样作用和引导对幼儿也起着重要的影响。

我为家长们放了一段视频《他抢我的玩具筐》：一天清晨，宇宇较早地来到幼儿园，

开始玩起了结构游戏，由于其他幼儿还没来，他就把玩具筐放在了自己面前，尽情地开

始搭起来，没过一会儿，舟舟和萱萱也来了，由于舟舟和宇宇是面对面坐着的，相距较

远，因此，宇宇把玩具筐放在面前，让舟舟拿起来很困难，于是，舟舟一把将玩具筐拿

到了中间。宇宇一下子愣住了，随后，就开始大哭起来，怎么哄也不听，怎么劝也不行。

我问宇宇发生了什么事情，宇宇说：“舟舟抢我的玩具筐！”舟舟说：“不是的，是他把

玩具筐放在他自己那里，萱萱拿不到了，我也拿不到，应该放在中间。”“可是，我拿不

到了。”老师问：“那请你想想怎么可以拿到中间的玩具筐呢？”舟舟说：“可以站起来

拿！”

宇宇还是摇着头，不肯答应，但是已经不哭了，老师问他：“愿不愿意和小朋友一

起友好相处？”他摇摇头；老师问：“愿不愿意做小朋友都喜欢的小朋友？”他还是摇

摇头„„

随后教师便对幼儿进行冷处理，让宇宇自己单独坐一会儿，过了一会儿，当宇宇这

一组的小朋友都来齐的时候，宇宇和其他幼儿继续玩起了结构游戏。老师问：“宇宇，

你们现在玩得真好，你们的玩具筐放在哪里啦？”宇宇说：“放在中间。”我继续追问：

“为什么要放在中间呢？”宇宇说：“因为都能拿到。”我打趣道：“那你现在能拿到筐

里的玩具吗？”宇宇一本正经地说：“能！”说着站起身来手伸长了拿，一边伸一边告诉

我说：“就是站起来拿。”我说：“你真棒！”教师通过幼儿自己讲述矛盾发生的过程、自

己想办法怎么解决，同伴的想法是什么，同伴之间的交流是怎么样的，通过这样的过程，

不断冲击着幼儿自己原先的想法，逐渐调整成符合大家认同的行为方式。

家长们在看视频的时候，被孩子连续摇头，一而再，再而三地拒绝把筐放中间，拒

绝做小朋友的好朋友，拒绝做乖宝宝的行为而忍俊不禁。真实的视频让家长朋友们倍感

亲切，同时，也引发了家长对“培养幼儿交往能力”的重视。如何协商、商量、劝说，

是孩子们急需学习的一个方面。

教师班级小五班日期2013.3