安加偏旁

第 二 单元

５、翠鸟

１、认一认，写一写。

翠C羽8画翠鸟

透T辶7画透明

饲S饣5画饲养

壁B土13画墙壁

2、先加偏旁再组词。

干：肝肝脏；旱干旱；竿竹竿；汗汗水；赶赶紧。

包：泡泡沫；饱吃饱；抱拥抱。

寸：村村子；衬衬衫；对不对。

3、选一选，填一填。

（１）今天我终于登上了东方明珠塔，这一天我（盼望）已久了。

（２）爸爸（希望）我也像他一样，长大后当一名。

4、收藏屋。

（１）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞

走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

5、读一读，写一写。

（１）这句话描写翠鸟的（外形）。从课文中我们知道，翠鸟（捕鱼）的

本领很强，这是和它的外形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它

（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。

（２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃

不过翠鸟（锐利的眼睛）。这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。

我也来写写我喜欢的小动物。

鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非

常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色

的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，

长着一张弯曲而又尖利的嘴。

小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，

水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的

嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒

痒的。别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是

左摇右摆，像泼浪鼓一样。

６、燕子专列

１、读一读，对的打“√”。

（１）√ （２）× （３）√ （４）×

2、从课文中找出近义词。

特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适

疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛

3、照样子，写句子。

①她是如此美丽，让我仿佛看到了仙女！

②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

③花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活

泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

④他从我身边走过仿佛不认识我似的。

4、读一读，写一写。

（１）我从这句话中的（满天飞舞的大雪）、（冻得坚硬的山路）体会到了

“严寒”。

（２）“纷纷”指的是拯救燕子的人（很多），“四处”指人们寻找燕子的

（范围广泛）。从“纷纷”、“四处”可以看出人们（对于保护动物的博大爱心、

为拯救燕子所付出的辛苦劳动）。

（３）我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境

（非常恶劣），以及人们（不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质）。

5、小练笔。

A.我想对贝蒂说：“贝蒂，你为了救燕子，把双手冻僵了，你那不顾自己，

不畏严寒，一心救护燕子的精神值得我们学习。”

B.贝蒂你为了救燕子把手冻得通红，你这种精神很值得我们学习。

C.你真是个有良心的孩子，你在大雪纷飞的天里，你竟然用自己的双手救

活了一个又一个的小生命，你的精神，值得我们学习。

D.贝蒂，你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们，甚至你

的脸被冻得通红，手冻得僵硬，还要去冻得坚硬的山路，去寻找冻僵的燕子。

你这种保护动物、不畏严寒的精神，值得我们每一个人学习。

E.贝蒂，我也要向你学习，保护小动物。

F.你对小动物的这种感情和精神非常令我感动，我也要向你学习!

７ 一个小村庄的故事

１、拼一拼，连一连。

湛蓝黎明裸露柴烟栋梁

2、比一比，再组词。

犁：拉犁、造犁梨：梨树、梨花

喘：喘气、喘息瑞：瑞雪、瑞士

吹：吹打、吹牛砍：砍刀、砍柴

3、收藏屋。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

4、读一读，写一写。

（１）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们（把砍树没当作一回事，

很随便），从（拎、一棵一棵）等词也可以看出这里的人们砍树很随便。

（２）我读了这句话中的（“一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停

下来”），就理解了“大雨没喘气儿”的意思了。

5、启示录。 ［

课文使我很受启发，小村庄的人们随意砍伐树木，破坏森林，所以被洪水

冲走了。我要对小村庄的人们说：“保护森林、保护环境，就是保护自己。”

课文使我很受启发，小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。我想

对小村庄的人们说：“不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。”

课文使我很受启发，小村庄的人们上山砍树非常随便，结果被山洪冲走

了。我想对小村庄的人们说：“以后，我们都要爱护森林，植树造林，保护环

境，让我们携手共建美好的家园，让我们的村庄仍然像以前那样：山上的森林

郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，好吗？”

语文园地二

１、我的发现。 ［第14页第１题］

（１）我发现每组的第二句话都是比喻句。

我发现每组的第二句话比第一句表达得更具体、形象。

我发现每组的第二句话都是比喻句，表达得比第一句更具体、形象。

（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像子弹一样飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像火箭一样飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像飞机一样飞过去。

（３）一座座立交桥犹如一道道彩虹，飞架在环形路上。

一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙，飞架在环形路上。

一座座立交桥像一条条美丽的玉带，飞架在环形路上。

２、照样子写一写。

浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、增——减、勤—

—懒、始——终（末）、直——曲（弯）

３、我会填。［第15页第3题］

（ ）的斧头：锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。

（ ）的大雪：纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。

（ ）的列车：舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。

（ ）的眼睛：明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。

（ ）的空气：清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。

（ ）的森林：郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。

（ ）的山路：崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。

（ ）的石壁：笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。

（ ）的公路：宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。

（ ）的天空：湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。

（ ）的羽毛：漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。

（ ）的小鱼：顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。

［讲评］ 这类题目的答案众多，无法都一一写出来，学生作业中也常会

出现一些陌生的答案，这时，我们应该考虑这个形容词的修饰与这件事物的特

点是否相符合。一般来说，这里不能填写名词：如，“（我的）斧头、（他的）

眼睛”等情况，虽说语法上正确，但与题目要求填写形容词相违，还是不选的

好。

４、背背填填。 ［第15页第４题］

［点拨］ 我们可以结合语文园地二的“读读背背”进行填空。要求熟读

成诵，并会默写诗句。积累有关描写景色的诗句。

［解答］ 万壑树（参天），（千山）响杜鹃。

漠漠（水田）飞白鹭，阴阴（夏木）啭黄鹂。

（雨里鸡鸣）一两家，（竹溪村路）板桥斜。

穿花蛱蝶（深深见），（点水晴蜓）款款飞。

（池上）碧苔三四点，（叶底）黄鹂（一两声）。

５、从本单元课文中找出相应的词语。

清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝

６、读一读，写一写。

（１）这段话共有（４）句，是围绕（第一句）句写的。联系下文，根据

（橄榄色）、（翠绿色）、（浅绿色）、（赤褐色）等词语，我理解了“鲜艳”

的意思是：（颜色丰富、鲜明，而且非常美丽）。

（２）“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟，“远远地看”也是因

为我们（喜欢翠鸟），惟恐（走得太近，把翠鸟吓跑了）。

（３）写写自己和喜爱的动植物的故事。

《狗》 当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时，大概大多数人都会认为

这是在向自己表示友好和善意。其实，你错了，此时你的爱犬正想告诉你，它

愿意不惜一切为你效劳。狗舔的动作不是来表达亲意的，而是想引起你对某些

事的注意，比如它饿了，想吃些东西，这大致相当于人类婴儿的某种哭声。当

一条生狗向你吼叫，有时它确实对你表示敌意或警惕之心，有的时候它不过是

朝你笑呢，你大可不必害怕。

《猫》 猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长

得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的

捕鼠能手。我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老

鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。猫有时特好玩，

你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去，也喵喵地

不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你

阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。多可爱的小

猫啊！

《仙人掌》 我喜爱的植物，很普通但是不平凡，那就是仙人掌。说他普

通，是因为它没有牡丹的娇艳，没有桂花的香味，没有菊花的多彩颜色。说它

不平凡，是因为即使生长在沙漠，它也傲然挺立，不依不饶，它也会在不经意

间开出漂亮的花朵，夺人眼球。

每天早上我都会跑到阳台，和仙人掌打招呼，然后轻轻地摸一下它的枝叶，

象是和他们握手。其实在生活中，人们也该象这些仙人掌一样，为自己的梦想

努力，坚持不懈，顽强地和命运抗争。虽然命运不能一帆风顺，但是我们可以

自己去把握，努力改变逆境，给自己创造好的生活条件。让自己的人生多姿多

彩，生命力强盛。