绿色蝈蝈教案

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初一上册语文《绿色蝈蝈》原文及教案

教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注

意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教

学实践紧密地连接起来。下面给大家带来关于初一上册语文《绿色蝈

蝈》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

初一上册语文《绿色蝈蝈》原文

现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝

火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在

阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在

村庄广场上上演的节目更加庄严。

夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天

唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧

桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在

安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时

候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到

夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶

丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是

干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不

时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈

蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这

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个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，

就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能

捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所

能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适

合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比

蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!

在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆

虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条

匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻

烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，

它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢?

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同

时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境

的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在

休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一

道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，

而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这

种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相

反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大

小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的

钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，

只能哀鸣踢蹬。

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我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜

吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃

光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，

这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，

在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这

种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。

为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几

颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱

作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉

后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。

对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头

和爪。

这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护

的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫

在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点

儿青草。

蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没

见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈

死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物

一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之

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间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨，一

只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢

腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只

蝈蝈，这时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到

一口美味。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸

和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时

间都在休息，天气炎热时尤其如此。

初一上册语文《绿色蝈蝈》教案

教学目标：

知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事

物的特征，概括文章的主要内容。

过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征

说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未

知世界的兴趣。

教学重点：

1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。

2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看

法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生

学习的主动性。

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教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。

教学过程

1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的

“读一读，写一写”。

2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地

方。

一、导入新课：

伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。能不能说说你都

听到了什么声音?(森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声)这些昆虫隐藏在

茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。同学们，你们有没有观

察或研究过小昆虫呢?看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活

增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。今天，我们就去拜

访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。(板书课题)

二、预习交流：

1、字词交流。

2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。

法布尔，法国昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。

从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，

获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35

年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，

留有《昆虫记》共十卷二百万字。

《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万