2015中考

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2015年安徽省初中毕业学业考试

语文试题及答案

注意事项：

1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）．考试时间为150分钟。

2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题

卷”上答题是无效的。

3．答题过程中，可以随时使用你所带的正版《新华字典》。

4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用（35分）

1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中

．．．．

6

．

句

．

）

①芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）

②，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

③，一览众山小。（杜甫《望岳》）

④，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑤烟笼寒水月笼沙，。（杜牧《泊秦淮》）

⑥剪不断理还乱，是离愁，。（李贺《雁门太守行》）

⑦羌管悠悠霜满地，人不寐，。（苏轼《水调歌头》）

⑧，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（辛弃疾《破阵子》）

（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

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2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）

清晨我漫步在山坡谷地,

晨光宣泄着永恒的秘密,

山涧里流倘出一条小溪,

她在歌．在唤．在吐露心曲：

生活并非安逸，

它是思念和希冀。

死亡并非哀歌，

它是失望与憔悴，

智者不在言词，

其秘密在言词背后藏nì。

伟人不在高位，

不屑权威者才配享荣誉．

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

安逸

．

（）藏nì（）不屑

．

（）

（2）诗中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是

（3）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项，请根据诗歌意境，选择恰当的一项

2

（）

A.使积水流出去B.舒散C.泄露

（4）诗中画线句子运用了和修辞手法。

3．运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）

（1）在、杨益言创作的长篇小说《红岩》中，女主人公面对敌人

的酷刑，发出铮铮宣言：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢

铁！”

（2）《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自（国别）故事寓言集《》。

4．九年级某班以“走进民间文学艺术之歇后语”为主题开展综合实践活动，活动中有一些

问题，请你参与解决。（12分）

（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。

［A］中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。［B］

谚语能增强语言的表达效果和分量，形象生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。

它们是民间语文的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。

①［A］处画线句中有用词不当的语病，应将“”改为“”。

②［B］处画线句与下句语序不一致，应调整为。

（2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几话，劝说他改正缺点。

事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。

班级采风小组到王岭村搜集歇后语，请你根据下面的示意图，写一段话，告诉同学们怎

样前往目的地。（50字以内）

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

【一】（18分）

拟态——神奇的自然礼物

康乐

①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯

叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得

无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。

②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长

的触角！原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。

直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。

③这就是大自然里奇妙的拟态！

④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，

北

东

学校

十里铺

张疃村

李营村

王岭村

染坊村

3

简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、

鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很

多科技工作者探究其原因和机制。

⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互

利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促

进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有

关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。

事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生

如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。

⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂

和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，

同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。

（选自《大自然》总第183期，有删改）

【注】①螽（zhōng）斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没

有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。

5阅读①—④段，用文中的词语填空。（2分）

枯叶蝶和螽斯都有外形和两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在方面。

6.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）（3分）

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7.从第④段看，拟态的主要特点是什么？（3分）

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8.第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？（4分）

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9.从全文看，拟态有什么作用？（6分）

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【二】（22分）

槐花

季羡林

①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。

抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树

繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆

天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有

认真注意过这种花树——惯了。

③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐

花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”

⑤“什么奇迹呀?”

⑥“你们这样的花树。”

⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”

⑧“多得很就不了不起了吗？”

⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注

意槐花了,我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】

⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云

4

天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为

慨叹：

⑪“真好看呀!简直神奇极了！”

⑫“什么神奇?”

⑬“这木棉花。”

⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”

⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。

现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑

都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，

才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新

的眼光去看待一切事物吗？

⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力

在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得

到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛

一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;

人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,

汇成了宇宙的大欢畅。

（选自《季羡林散文集》，有删改）

【注】①氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。

10.文章③～⑮段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。（6分）

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11.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）（3分）

我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

A．【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】处

12.第⑯段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？（3分）

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13.请从描写方法的角度，赏析第③段中划线句子的表达效果。（6分）

他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

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14.“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？

（4分）

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【三】（15分）

生于忧患，死于安乐（15分

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于

海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则

无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

15.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（1）百里奚举

．

于市举：__________（2）必先苦其

．

心志其：__________

（3）曾

．

益其所不能曾：__________（4）征于色发于声而后喻

．

喻：__________

5

（5）出

．

则无敌国外患者出：__________

16.翻译下列句子。（4分）

（1）故天将降大任于是人也。

_______________________________________________________________________________

（2）人恒过然后能改。

_______________________________________________________________________________

17.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。（4分）

_______________________________________________________________________________

18.本文的中心论点：______________________________________________（2分）

三、写作（55分）

19.以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文章。

提示与要求：

（1）请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

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2015年安徽省初中毕业学业考试语文试题参考答案

一、语文积累与综合运用(35分)

1.（1）①落英缤纷②大漠孤烟直③会当凌绝顶④沉舟侧畔千帆过⑤夜泊秦淮

近酒家⑥别是一般滋味在心头⑦将军白发征夫泪⑧庭下如积水空明（6分，

选填的6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）

（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

2.（1）yì匿xiè（3分，各1分）

（2）流倘流淌（2分，各1分）

（3）B（2分）

（4）拟人排比（2分）

3.（1）罗广斌江雪琴（或江姐）（2分，各1分）

(2)古希腊伊索寓言（2分，各1分）

4.（1）①制造创造（2分）②谚语形象生动，能增强语言的表达效果和分量；

（2）小军同学，在生活中，必须要养成良好的习惯。好的习惯有助于提升我们生活的

质量，有助于学习成绩的提高，更能给自己带来很多的方便。做事拖拉，既是不负责的表现，

也会给自己带来更多的麻烦和不便，俗话说“事情宜早，越早越好”就是讲趁早完成该做的

事，不拖拉，会给自己带来很多好处；“拖拖拉拉，没完没了”就是告诉我们做事拖拉会

给人带来无穷无尽的麻烦，会让自己身心受累，学习工作也不会有起色。所以你要迟早改掉

做事拖拉的毛病。

（3）各位同学，出了学校往东走，至十里铺后往东北方向走，至染坊村后往正北方方

向走，不久就到王岭村。

二、阅读（55分）

【一】（18分）

5.体色（或颜色）跳跃行为（2分）

6.举例子。以螽斯会模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为的例子说明大自然中存在着奇妙

的拟态现象。生动形象，容易激起读者的阅读兴趣，增强了文章的说服力。（3分）

7.表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，有利于生物保护自身。（3

分）

8.拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒的。因为先讲生物为什么会产生拟态这种生物现

象（拟态的原因），后讲怎样产生这种拟态现象（拟态的机制），符合科学发展的规律，和

人们的认知顺序也是一致的；更契合人们的逻辑思维方式。（4分，意思对即可）

9.（1）是生物保护自身的一种机制；（2）让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，（3）

使自然生态系统更加稳定、多样和有序（2）能体会美才是最美的事情。（共6分，每点

2分。）

【二】（18分）

10.①我看惯了槐花，就习以为常了。②印度朋友习惯了看木棉花，就不感到神奇了。

（6分）

11.B（3分）

12.越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。（3分）

13.运用动作描写和神态描写生动地表现了印度朋友见到槐花后惊奇的心理。“吸”“抬

头”“看了看”是动作描写，用连续动作写出了印度朋友吃惊的过程；“眼睛瞪得又大又

圆”是神态描写，写出了印度朋友吃惊的神态。

14.（1）改变原来固有的思维模式和审美意识；（2）激活审美的热情，“努力在自己

7

的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏”。

【三】（15分）

15.（1)被举用，被选拔(2)他的(3)曾，通“增”，增加(4)明白、了解(5)

在外面。指国外

16（1）因此上天将要把重大的责任降在这样的人身上（2）人常常犯错误，然后才

能改正（4分，各2分，意思对即可）

17.孟子认为造就人才的客观条件是要经历外界环境的磨练，历经人情和世事乃至挫折

磨难，最终才能成就大业。

造就人才的主观条件是要战胜自己，要战胜自己内心的忧虑、痛苦、困惑，才能不断地

超越自己，成就人才。（4分）

注：用原文语句回答的不给分。（孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志,劳其筋骨,

饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,只有这样,才能“动心忍性,曾益其所不能”；造就人

才的主观条件是“人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.”.）

三、写作。（55分）

评分标准（略）