小学四年级上学期期中语文试卷（含答案）
1
．根据拼音写出相应的汉字。
kuānkuòzhuāngjiawāndòuyánjiū
zhùzhǐjūnyúnmàoshèngbēicǎn
2
．下列词语中，字形全部正确
．．．．
的一项是（）
A
．严历翻滚顿时
B
．葡萄芦苇睡眠
C
．疆硬洋意屋檐
D
．曾经愉块惟恐
3
．下列有关词语的说法不正确的一项是（）
A
．
“
英勇无畏
”“
视死如归
”
都形容人伟大的精神。
B
．
“
面如土色
”“
人山人海
”“
短小精悍
”
等词都运用了比喻的修辞手法。
C
．
“
震耳欲聋
”
和
“
鸦雀无声
”
互为反义词。
4
．把下面的成语补充完整，再选择合适的成语填空。
摇头晃
()
面红
()
赤张牙舞
()
手忙
()
乱
披
()
散发口干
()
燥提心吊
()
眼疾
()
快
（
1
）我发现每组成语中都含有一组
_____________
和表示
_____________
的字。这些词语都
可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语
:____________
、
____________
。
（
2
）老师在上面讲得
()
，我们在下面听得津津有味。
（
3
）在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，
()
，不知从何下笔。
（
4
）为了这道问题，我和同桌争得
()
（
5
）妈妈去学校参加家长会，李林在家
()
，不知是福是祸。
（
6
）他经常
()
，像个疯子。
（
7
）刚才还
()
的歹徒，三两下就被王警官制服了。
（
8
）雅克
()
地用铁锹把这只老鼠给打死了。
（
9
）弟弟背古文的时候，总是
()
，像个老学究似的。
5
．下面句子有语病的一项是（）
A
．张老师对我们的要求非常严格。
B
．我们来到公园观赏美丽的风景。
C
．大家必须讲究讲卫生的好习惯。
6
．下面成语中，与刻苦学习无关
．．
的故事是（）
A
．悬梁刺股
B
．凿壁偷光
C
．手不释卷
D
．程门立雪
7．将下列语句依次填入片段横线上，最恰当的一项是（）
中国精神在哪里？它在的里，它在科学家的里，它在法官的
里，它在教师的里。
A．爱心和责任勇敢和坚强执着和奉献公正和敬业
B．勇敢和坚强执着和奉献公正和敬业爱心和责任
C．公正和敬业爱心和责任勇敢和坚强执着和奉献
D．勇敢和坚强公正和敬业爱心和责任执着和奉献
8．课堂演讲。
学校学生社团扩建，下面几个社团需要招聘团长：“体育俱乐部”“百灵鸟歌坊”“妙手
绘图室”“作家工作室”“演讲社”。今天的课堂演讲，请你根据自己的特点，选择一个
社团，进行一段自我介绍参加团长竞选。加油！
_______________________________________________________
9
．我会按要求完成句子练习。
（
1
）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
_____________________________
（
2
）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）
_____________________________
（
3
）爱是雨天里的一把伞：爱是
_____________
；爱是
_________________
。（补充排比
句）
10
．根据课文内容填空。
（
1)
、在《雪梅》这首诗中，诗人卢钺评价
“
雪
”
与
“
梅
”
的诗句是：
“________
，
________
。
”
（
2)
、圣贤有嘉训，诲汝常谆谆。汉代王充说：
“
智能之士，
________
，
_______
。
”
唐代大
诗人韩愈在其《师说》中也指出：
“
人非生而知之者，
________
？
”
（
3)
、《题西林壁》的作者是
_____
代诗人
_________
，诗中蕴含深刻哲理、耐人寻味的诗
句是：
“______
，
______
。
”
其中，包含的人生哲理：
_________
。
（
4)
、浪潮越来越近，
_________
，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音
_________
，好像大地都
被震得颤动起来。
（
5)
、入秋以来，一直下雨，妈妈叮嘱我一定要穿足衣服，因为有句天气谚语说了：
“______
，
_______
。
”
阅读下面文章，完成问题。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富，哪里的动物就
成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖
息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里
的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理
呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而
土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三
叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多
了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连
接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞，鼠
吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动
物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像
虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依
存彼此制约的关系组成了一个错综复杂的网生命之网
11
、
“
链
”
用音序查字法应先查
___________
，再查音节
___________
，按部首查字法应查
___________
。
12
、写出下列词语的近义词。
似乎
——()
辽阔
——()
13
、句子练习。
①哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。
仿写句子：哪里
_____________________
哪里
____________________
②田鼠破坏了蜂巢。
改为被字句：
_________________________________
14
、给文中最后一段中缺标的地方加上标点符号。
15
、你是怎样理解文中
“
生命之网
”
的，谈谈你的看法。
___________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
一把断尺
星期天，我和申明等人代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
“丁零零”，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿
纸，咦！尺呢？我呆住了。怎么办呢？我可真像是吃了25只老鼠——百爪挠心。“徐斌，
什么东西掉了？”坐在我身后的申明见我这（副幅）模样，关心（的地）问。“尺！
我忘拿尺子……”离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓”声，我惊
奇地回过头，申明将一截断尺递到我手里。我愣住了啊！多漂亮的塑料新尺呀……我想不
下去了。顿时，一（股鼓）暖流流（遍篇）全身。我（抑制压制）不住内心的激
动，紧紧地握住断尺……
考卷发下来了，我顺利地做完了第一题、第二题……第六题，啊！画图。我镇静地拿着断
尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东
西。
16
、在文中括号内选择正确的字或词，画上
“√”
。
17
、省略号的作用有
A
．表示重复词语或列举的省略；
B
．表示说话未完或余意未尽；
C
．表示说话断断续续。文章中有四处省略号，其中最后两处省略号的作用分别为
()
和
()
。
18
、根据意思在文中选出适当的词语。
①形容非常小心。
()
②像有一百只脚爪在抓心一样。形容人心情错综复杂，心神不定。
()
③好像坐在插了针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。
()
19
、如果让你给短文换个题目，你认为哪个题目最合适？请写在横线上。
_______________________________________
20
、读读画线句子，说说你的体会。
______________________________________
答案：
B
21
、习作
题目：我喜爱的
要求：
（题目补充完整；
（表达出自己的真情实感；
（不少于
400
字。
1
．宽阔庄稼豌豆研究住址均匀茂盛悲惨
【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次
检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题
“
稼
”“
豌
”“
盛
”“
惨
”
笔画较复杂，易写错，需注意。
2
．
B
【解析】
B
【详解】本题主要考查学生对于字形的辨析能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组
字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
A
．严历应改为：严厉。
C
．疆硬应改为：僵硬。
D
．愉块应改为：愉快
3
．
B
【解析】
B
【详解】本题考查的是对词语的理解和分析。
结合题干的内容进行分析，本题中说法不正确的是
B
项，
“
短小精悍
”
形容人身躯短小，精
明强悍；也形容文章或发言简短而有力。并没有运用比喻的修辞手法。
A
项：
“
英勇无畏
”
意思是非常勇敢，不畏艰险。
“
视死如归
”
归：回家。把死看作像回家一
样。形容对死无所畏惧。都是形容人伟大的精神。
C项：“震耳欲聋”形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。“鸦雀无声”形容非常安静。是
互为反义词。
4
．脑耳爪脚头舌胆手近义词人体部位心灵手巧指手画
脚口干舌燥手忙脚乱面红耳赤提心吊胆披头散发张牙舞爪眼疾手
快摇头晃脑
【详解】本题考查补全词语、选字词填空、仿写词语。补写词语，只要平时注意积累和识
记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语
的意思来写。
①摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子；
②面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红；
③张牙舞爪：形容张狂凶恶的样子；
④手忙脚乱：指慌张，形容遇事慌张，不知如何是好；
⑤披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整；
⑥口干舌燥：形容说话太多；
⑦提心吊胆：形容对事情不放心，非常害怕；
⑧眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快；
⑨近义词是指词汇意义相同或相近的词语。例如第一组词语中的摇和晃是近义词；第二组
词语中的红和赤是近义词，第三字词语中的张和舞是近义词等。故横线上应该填
“
近义
词
”
。
⑩人体部位指身体的一部分。例如词语中的
“
头、耳、爪、脚
”
等等。故横线上应该填
“
人体
部位
”
。我还能写出两个这样的四字词语
“
胸有成竹、唇齿相依
”
。
（
2
）老师在上面讲得口干舌燥，说明讲得太多，所以我们听得津津有味。
（
3
）
“
思路也没有、不知从何下笔
”
，所以我们会手忙脚乱。
（
4
）
“
争得
”
后面加状态，可以用面红耳赤。
（
5
）因为
“
不知是福是祸
”
，所以李林会提心吊胆。
（
6
）
“
像个疯子
”
，可以想象他平时的状态：披头散发。
（
7
）形容歹徒的状态可以用张牙舞爪。
（
8
）把这只老鼠给打死了，应该速度非常快，可以用
“
眼疾手快
”
。
（
9
）
“
像个老学究似的
”
，老学究背古文经常摇头晃脑，可以用
“
摇头晃脑
”
。
5
．
C
【解析】
C
【详解】本题考查学生病句辨析能力。
病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，
搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语
言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。
通过观察各项句子可知，
A
、
B
项句子没有语病；
C
项句子有语病，句中的
“
讲究
……
好习
惯
”
搭配不当，应是
“
养成
……
好习惯
”
，应把
“
讲究
”
改为
“
养成
”
。
故选：
C
。
6
．
D
【解析】
D
考查了成语的积累，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的
简单相加。
ABC
与刻苦学习有关。
D
．程门立雪：旧时指学生恭敬受教，现在指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的
尊敬。
7
．
B
【解析】B
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及
它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
根据选项中的词语，结合本题语境。“的精神”是勇敢和坚强；“科学家的精神”是
执着和奉献；“法官的精神”是公正和敬业；“教师的精神”是爱心和责任。
8．大家好，我是来自四年级1班的小明。很高兴参加此次的绘画室的团长的竞选。我从5
岁开始就学习了绘画，也参加了很多的比赛，拿到过全市的一等奖。我最大的兴趣就是画
画，每次画完一幅画，我都很高兴，并且小心收藏。我也相信自己能胜任此岗位，能够做
好。谢谢！
本题主要考查学生的语言表达能力。
根据自己的特点，进行一段自我介绍参加团长竞选，竞选时，首先确定自己想竞选的社
团，再说出自己的优点，并说说自己当选后会从哪些方面去做好工作，给自己拉票。
示例：体育俱乐部：大家好，我是来自四年级2班的小军，虽然我很清楚，我的竞争对手
都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，
今天，我能够站在这里挑战体育部的各位同胞!加入体育部，是一种荣誉，更是一种责任。
我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅
力，我实事求是的工作态度。如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生
会事务，使校园生活更加多姿多彩。我的演讲完毕，谢谢大家。
9
．什么叫自律？自律就是管束自己的行为。面对急需帮助的人，我们不能袖手旁
观。生命中的温泉生活中不可或缺的力量
【解析】
（
1
）本题考查仿写句子。
例句是一句设问句。设问：先提出问题，明知故问，自问自答。注意前半句提出问题，后
半句是回答问题。如：母爱是什么？母爱是润物的细雨。
（
2
）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将
反问句中的反问语气词
“
怎、怎么、难道
”
等去掉；将句末的疑问助词
“
呢、吗
”
等去掉，问
号改为句号。
本题将反问语气词
“
怎能
”
改为
“
不能
”
，将
“
呢
”
去掉，问号改为句号。
（
3
）本题考查补充句子。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞
方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排（三句或三句
以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
例句把
“
爱
”
比喻为
“
伞
”
，注意仿写是要把
“
爱
”
喻为某种事物。如：爱是炎炎酷日里的一瓶
水，爱是寒冷雪地中的一双棉鞋。
10
．梅须逊雪三分白雪却输梅一段香不学不成不问不知孰能无惑宋苏
轼不识庐山真面目只缘身在此山中我们要全面的看待事物真相，超越狭小范围，摆
脱主观成见犹如千万匹白色战马齐头并进如同山崩地裂一场秋雨一场寒十场秋雨
要穿棉
【解析】
（
1)
、《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡（有争议）创作的一组七言绝句。这两首诗阐述了
梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句
写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的
关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下
雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。
（
2)
、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻
于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反
复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上
“
耻学于师
”
的陋习，表现
出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长，但
涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。
（
3)
、《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲
理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看
绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处
和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感
悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为
“
身在此山中
”
。也就是
说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山
谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自
然，耐人寻味。
（
4)
、此句出自《观潮》。《观潮》的作者是赵宗成、朱明元。千百年来，钱塘江以其奇
特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者
耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过
程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、
雄伟、壮观。
（
5)
、
“
一场秋雨一场寒，十场秋雨穿棉。
”
是一句民间表示气象变化的谚语。秋天是夏冬
的过渡，气温也开始逐渐由热转凉，江淮地区常是冷暖气团交汇辐合的地区，每当冷空气
南下与在这一带的暖气团相遇交汇，就会带来一场秋雨、一阵秋风，气温也随之下降。而
十场这种秋雨过后，基本已经是冬天伊始，由于气温较低，需要穿棉衣御寒了。
11
、
Llian
钅
12
、好似宽阔
13
、阳光充足植物就长得茂盛蜂巢被田鼠破坏了。
14
、、，
——
。
15
、生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制
约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，
人类才能幸福地延续下去。
【解析】
11
、本题考查查字典能力。
“
链
”
用音序查字法应先查
L
，再查音节
lian
，按部首查字法应查
钅。
12
、本题考查近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要联系
文章理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
“
似乎
”
的近义词有好几个，
“
似乎
”
在
文中是说看起来毫不相干，根据文中的意思，可以替换
“
似乎
”
，又使其在文中通顺，可以
写：好似或好像。
“
辽阔
”
在文中修饰草原，是说草原面积广大，因此，可以写宽阔的草
原。
13
、本题考查句子仿写和转换被字句能力。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。
这个句子中植物和动物有因果关系，文中给我们讲明了。因此，仿写这种句子要有一个有
逻辑关系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收获。再如：哪有的阳光充足，哪里
的植物就长得茂盛。
14
、本题考查对标点符号的理解和运用能力。动植物之间有几方面的关系，是关系前的修
饰语，这个修饰语是并列的，因此用顿号。因为这是一句话，意思还没有表达完，所以关
系后面用逗号。
“
组成了一个错综复杂的网
”
，这个
“
网
”
后面
“
生命网
”
是对前面
“
网
”
的解释说
明，因此
“
网
”
后面要用破折号。添加标点符号后的句子是：动植物之间这种相互依存、彼
此制约的关系，组成了一个错综复杂的网
——
生命之网。
15
、本题考查对文章题目的理解。题目是文章的眼睛，是文章主题内容的高度集中。这篇
说明文在文章最后一段阐释了什么是生命之网。其实，这篇在给我们介绍食物链的同时，
也是在警示我们：保护好大自然，就是保护人类自己。因此，我们要把文中对生命之网的
阐释稍微写上，后面附上文章引起的警示感受，两者结合起来，变成一句通顺的话，那就
是：生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制
约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，
人类才能幸福地延续下去。
B
【解析】
16
、副地股遍抑制
17
、
BA
18
、小心翼翼百爪挠心如坐针毡
19
、最珍贵的东西
20
、同学赠我断尺这份浓浓的友情温暖了我，断尺如同他的友情在我看来是世界上最珍贵
的东西。
【解析】
16
、考查选词填空。
结合语境进行选择。
副，量词意为套、双、张。幅，
1.
布帛、呢绒等的宽度。
2.
泛指宽度。
3.
用于布帛、呢
绒、图画等。句中为申明看见
“
我
”
焦急的模样，应选择
“
副
”
。其后
“
问
”
为动词，前面填
“
地
”
。股，用于成条的东西。鼓，乐器。这里是
“
一股暖流
”
。遍，全；篇，量词，这里为
“
流遍全身
”
。抑制，意思是约束，压制；压制，用强力限制，这里应为
“
我抑制不住内心的
激动
”
。
17
、考查省略号的作用。
“
我抑制不住内心的激动，紧紧地握住断尺
……”
这里的省略号表示话没有说完，语意未
尽。
“
我顺利地做完了第一题、第二题
……
第六题
”
这里省略号表示列举的省略。
18
、考查根据意思寻找词语。
阅读时，留意词语。
小心翼翼，本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
百爪挠心，形容人心情错综复杂，心神不定。
如坐针毡，形容心神不宁。
19
、考查更换题目。
可结合主要内容或者中心来拟题。
本文讲了
“
我
”
和申明等几个同学代表学校去参加市里举行的数学比赛，但是
“
我
”
尺子不见
了，申明将漂亮的塑料尺折成两段，把其中一截递给了
“
我
”
，赞扬了同学间的深情厚谊。
可以用
“
珍贵的友谊
”
作为题目。
“
此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。
”
点明了文章中心，升华了文章主题，
可以使用
“
最珍贵的东西
”
。
20
、考查句子理解。
申明在考场上借
“
我
”
断尺，
“
此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。
”
，这断尺
是同学之间的深情厚谊的体现，申明的行为深深打动了
“
我
”
，因此
“
我
”
觉得断尺是世界上
最为珍贵的东西。
21
、范文：
我最喜爱的一种植物
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花
儿。
春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天
有腊梅花、水仙花。其中
【解析】范文：
我最喜爱的一种植物
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。
春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、
水仙花。其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的
“
内心
”
。它虽然没有牡丹花那
样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人，可
是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：水仙花有着顽强的生命力。
水仙花素有
“
凌波仙子
”
的美称，它那动人的身姿的确会使人一见倾心。外婆家的那几盆水
仙花可美了。一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵
横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散
出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的
“
土壤
”
。我希望自
己像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色
的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。一阵风拂
过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人
见了心旷神怡。
冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验
——
枯萎了。而水仙花却毫不畏
惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，
仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。
我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！
【详解】此题考查的是半命题作文。
首先我们根据题目，按要求补充完整，表达出自己最真实的感受。
写作框架：开头：点出要写的心爱之物
中间：
1.
介绍起外形特点和内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）。
2.
介绍其功能或用法，展开联想和想象。
结尾：表达你对其喜爱之情。
本文发布于:2023-01-29 16:28:30，感谢您对本站的认可！
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