雨的功过

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人教部编版七年级上册语文

第3课《雨的四》同步练习题

一、选择题

1.下列词语的字形有误的一项是（）

A．柔软畅快姿容绵绵如丝

B．浇灌铃铛倾诉争先恐后

C．厌烦凄冷飘落迫不急待

D．斗笠屋檐滋润干净利落

2.选出下列加点字读音正确的一项（）

A．高邈

．

（mǎo）B．莅

．

临（lì）

C．粗犷

．

（kuàng）D．棱

．

镜（líng）

3.下列词语中没有错别字的一项是（）

A．化妆冷冽睫毛迫不急待

B．掩饰诱惑干躁绵绵如丝

C．端庄屋檐骄媚咄咄逼人

D．浇灌草垛瓷色淅淅沥沥

4.下列加点词语使用正确的一项是（）

A．春晚上演了众多精彩小品，如《真假老师》《提意见》《为您服务》，

这些笑中有泪的喜剧让观众在抑扬顿挫

．．．．

的故事中，感受到了浓浓的人

文关怀。

B．此前，特朗普公然撕破脸，磨刀霍霍

．．．．

和中国打贸易战。中方不愿

打贸易战，也不怕打贸易战。

C．专利战已成为手机巨头们的一种竞争利器，在国外“战场”上，

苹果、三星、高通等科技巨头之间的专利大战打得如胶

．．

似漆

．．

。

D．只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。

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即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶得

．．．．

的结果。

二、按课文内容填空

在作者眼里，雨“永远是美的”，这种美在四各有不同，请你根据课

文《雨的四》概括四不同的雨的美。

春雨：

夏雨：

秋雨：

冬雨：

三、语言运用

1.指出下列句子的表达方式。

（1）我喜欢雨，无论什么节的雨，我都喜欢。

（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，

暑气被一片绿的海绵吸收着。

（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。

（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！

2.冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。关于冬至有很多俗

语，根据语境，在横线上填写正确的选项。

过了冬至日，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气在恢复，

所以有①“”的说法。我国民间很重视冬至，届时大家围炉

溫酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有②“”

的说法。冬至日，民间有③“”的说法，在这一天给孩子吃

汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。

A．冬至大如年B．过了冬至大一岁C．冬至一阳生。

3.将下列句子重新排列，填入横线中，与前后句组成一段语意连贯

的文字。（只填写序号）

秋雨在稻穗的摇摆之际夹杂着凉意走近我们的身边。当然

也有一些乖乖的秋雨，一声不响地就坠入了泥土中，使劲儿地嗅着丰

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收的清香。

①秋雨给一株株倒垂的稻穗添了几笔金黄，一片片的果实更是加之以

几笔愈加鲜艳的色彩。

②秋雨手持一支画笔，携着一盘七彩的颜料盘，就这样清凉地过来了。

③秋雨跳动着自己的身躯，在稻穗之间、飞落的枫叶上、女人的鼻尖

上、小孩儿的书包上飞舞、徜徉。

④最抢眼的当数橘子了，它静静地挂在枝头，接受秋雨的洗礼之后，

更显清亮，鲜艳得仿佛是天赋的一般。

四、综合性学习

同学们，学习了《雨的四》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的

形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。

（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请

你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨

的诉说”这一话题。

（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能

见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”

字的成语、俗语，写在下面的横线上。

a．诗句：

b．成语：

c．俗语：

（3）【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关

联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时

文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；

有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开

辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。

正方观点：雨的利大于弊。

反方观点：雨的弊大于利。

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选方：

理由：

五、现代文阅读

雨

冯剑华

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性

化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随

风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面

不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出

嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，

走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇

的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小

楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的

手笔啊!

春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。

夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个

利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么

多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口

干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木

果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年，她用

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自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚

滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才

有万种生物的生生不息。

夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉

煌过。如今，桃花、梨花谢了，高粱、玉米收割了。她要做的都已做

过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，

发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，

人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽

染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般

姗姗而来。

（有改动）

（1）阅读全文，按要求填空。

作者把春雨比作少女，写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格

特征；把夏雨比作，写出了其的性格特征；

把秋雨比作，写出了其的性格特征。

（2）春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出

其中的三幅。

（3）仔细研读文章，回答下面的问题。

①作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？

②为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？

（4）请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。

六、写作小练笔

雨是最寻常的，四的雨在你眼中又是怎样的一番场景？选取四中

的一个节的雨，抓住特点写一篇随笔。（200字左右）