二年级班主任总结

第1页共31页

二年级班主任工作总结15篇

二年级班主任工作总结15篇

二年级班主任工作总结1

茶余饭后，同行们谈论得最多的是，班主任工作太苦太累太繁琐。的确，

随着教育的改革和发展，对班主任的要求越来越高，班主任要承担的责任也越

来越多，班主任不但要管孩子的学习，还要管孩子的生活，甚至是思想。只有

让学生的身心健康成长，才能更好地促进孩子的学习和生活。二年级的孩子自

我意识在不断地增强，因此，对于班级中的事务，我从学生的表现中觉察到学

生的需要，并为学生做好了相应的准备，放手让他们做。

1、明确规范，让学生在良好的氛围中矫正自己的言行

除了每天的晨会课上对学生进行相应的规范教育以外，我还常常将自己平

时的所见所闻结合起来，向学生发表自己的看法。引导学生关注日常小事，善

于从身边小事着眼去规范自己的言行。如对校门口停车现象、课间活动声音较

吵现象等进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风

气，让学生通过讨论、对照，看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努

力的方向。

每次评选班干部，我总是先明确职责，再让学生推荐相应的人选，尤其赞

赏毛遂自荐。鼓励学生针对自己的缺点给自己一点压力和动力，促使自己改正

缺点。如钟诣诚比较活泼好动，总是管不住自己的纪律。平时的午间管理中，

班干部们对他的意见较大。于是，我让他负责午间的管理。一则让他体验一下

管理者的辛苦，二则以同学们的良好纪律来影响他。这样，把班级中存在的问

题，通过学生自身的影响来解决，无形又无痕。

2、创造条件，让学生大胆去锻炼

二年级的孩子自我独立意识在渐渐增强，因此班级中的很多事务我都学着

放手让他们去做。但在“放”学生的问题上，要张弛有度，不要一手包办，也

不能放了就不管。就拿出黑板报来说吧！我先从班级中选了书写端正、擅长画

画的8个孩子，把他们分成两组轮流出黑板报，这样做既是对他们书写端正的

一种奖励方式，同时形成一种相互间的竞争。出黑板报时，我先带着他们划分

第2页共31页

板块，再把每个板块分给每一个人去负责。在完成的过程中，随时指出可以再

完善的地方加以修改，这样，孩子的积极性很高，也引来班级中很多羡慕的目

光。然后，我让他们自己设计板块的形状和花边的美化，现在，这8个孩子基

本能比较独立地完成黑板报的工作了，我只要负责内容就行。同时，也给别的

孩子树立了榜样，起到了示范作用。等三年级的时候，我就可以利用这些孩子

带领别的孩子学会出黑板报了。学生的自觉能动性得到了很大限度的发挥。再

比如，班会课的准备和排练，我负责收集内容，然后把各组的任务分给三个组

长，再由组长把任务分配到组里的每一个人。然后还是由组长负责每一个节目

的排练，由组里表演较好的孩子集体评议和审查节目。最后的展示完毕后，再

集体评议：谁的表现好，好在哪里？并奖励学分卡。从分配、修改、排练到表

演、评价，学生始终是主体，我只负责从旁协助。在这过程中，学生自己在不

断的学习和反思，表演后尽管没能得到最佳的名次，但学生在整个过程中的所

得无疑是丰盛的。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想成为学生的良师益友，我们

必须让自己成为一个学习型的班主任教师。只有不断学习，不断创新，才能不

断超越自己，不断超越别人，最终成为优秀的班主任。

除此之外，我还要努力做一个善于思考和冷静处理问题的班主任。

一位著名心理学家说过：“我们无法改变天气，但我们可以改变心情。我

们无法改变现实，但我们可以改变思维方式。我们无法改变生命的长度，我们

却可以拓宽他的宽度。”对呀，我们不能改变自己的职业，但我们可以快乐地

工作，快乐地生活。因此，我的目标是做一个健康快乐的班主任。

二年级班主任工作总结2

一学期转眼已结束，我本学期的班主任工作也结束了。我本学期是管理二

年级某班的学生的，作为他们的班主任，本学期我按照学校的指示，努力的管

理好了二年级的学生。

一、引导学生学习

本学期是二年级的上册，学生进入小学也才一年，所以当这群学生进入二

年级后，我就很注重孩子们的基础学习，我是他们的班主任，我有管理和引导

第3页共31页

他们学习的责任。我自己的课我会一步步的引起学生们的兴趣，让他们在课上

积极的听课。不是我的课，我也会跟其他老师商量对策，总之就是努力引导学

生把二年级的知识给学好，以免后期的学习更沉重。尤其是作业，我一般会利

用最后一节自习课，引领学生把作业做完，这样他们就不会留到家里拖着不做

了，在学校把作业做完，也能把一天的知识给即使复习一遍。

二、严格规范学生行为

自我当了这个班的班主任，我对学生们的行为就很规范，所有的行为全部

都要求学生按照学生的守则去做，不允许有学生不按照守则里的要求做。女生

的头发要求扎起来，男生的头发不能留长头发，这样也是避免学生的头发挡到

视线影响学习。上课我要求他们坐端正了，不能够驼着背上课，毕竟这个年级

正是在长身体的时候，养成驼背是会影响生长的。在学校内，要求他们不能乱

丢垃圾，垃圾必须回到垃圾桶里，规范学生他们各种的行为，努力去帮助他们

建立良好的习惯。

三、开展趣味活动

每周五的自习课，我会开展各类的趣味活动，有些是室内的，有些是室外

的，开展这样的活动的目的就是希望能够去让学生进行全面发展，也是为了避

免学生感到学习乏味而感到厌恶学习，适当有趣味的活动可以让学生觉得校园

生活是有趣的，就不会在学校打不起精神了。活动有猜谜语、玩成语接龙、跳

绳、踢足球等，不管室内还是室外的活动，都取得良好的效果，学生的在学校

的兴致得到提高，学习也更加努力了。

时间总是眨眼就过去了，本学期教二年级的学生，我觉得还是有比较好的

体验的。虽然他们年龄小，不像高年级的好管理，但是如果教育好的话，是可

以让这群学生有更好的发展的。有了这一学期的经验，我想下学期对他们的管

理会更好。

二年级班主任工作总结3

班级共有11名学生。两名学生属多动类别，九名学生属智障类别。他们的

共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家

庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，

第4页共31页

令老师有些手足无措。

以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教

学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。

1.喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。

2.会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学

习得部分韵母和声母，并会说相关的词。

3.掌握汉字中最基本的笔画;能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结

构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

1、辨认与自己有关的物件及事物：能辨认出自己的名字能辨认自己在镜中

的影像及说出名字能辨认属于自己的物件能辨认自己身体1-5个部分

2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会模仿使用家

居常见物件的用途

3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类

4、认识物件特性：辨别6种颜色(黑、白、红、蓝、绿、黄)辨别几种基本

形状(三角形、正方形、长方形、圆形)

1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟悉物件的图片

将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简单的双词指令或句子：能

理解只包括一个步骤的指示(如:给妈妈)能对有否定意思的指令作出适当的反应

继续发展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解部分常用的形容

词

2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、

“什么”

3、短句使用学习使用短句做表达：我要。

4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否定”意思的字眼使用短

句做表达

1.对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导

其回归生活中来。

第5页共31页

2.结合语文学习，激发学生学习兴趣。

1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。

2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。

3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。

4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴

趣。

5、因材施教，实施个别教学。

6、注重情感教育。

7、勤与家长沟通。

形成良好的道德体系是一个循序渐进的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自

率的道德才是真正具有道德意义。为了让学生逐渐形成成熟的道德体系，我们

必须为它提供发育发展的条件，为学生形成一个好的性格和好的习惯打好基

础。

培养学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、讲礼貌、守纪律等良好的

品德及行为习惯，促使学生形成健康、活泼、开朗的性格。

本班共9名学生，男生6人，女生3人;其中具备一定学习能力的有4人。

我班的姜东俊有较好的学习能力，但是乖巧有余而坚强不足，同样新生沈洁也

具有较强的学习能力，但自律能力差，针对他们俩要弥补不足，营造榜样形

象，使其能辅助老师的工作，发挥带头作用。孙明轩也是自律能力差，因而要

与家长协同合作，提高他的身体素质和自律能力;吕连雪和王彦海则多动，注意

力不集中，本学期要加强常规训练;刘世伟则要多关心，多辅导，帮助她纠正捡

垃圾的坏习惯，并教会她一些基本的交流方式;谈键胆小、懦弱、不自信，针对

他则要鼓励为主，建立良好的师生、生生关系，使他能尽早敞开心扉，树立自

信。陈驰，在与家长沟通后将在继续强化自理能力的训练，发挥动手能力强的

优势。

1、文明礼貌月，加强对新生的常规教育。日常生活中观察学生的着装情

况，指导学生学会整理自己的服装。在起床环节中与生活老师共同指导学生折

叠被子。做好新生的帮扶工作。培养学生良好的睡眠习惯及穿脱能力：安静就

第6页共31页

寝，睡姿正确，不蒙头睡觉;学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜，能将脱下的衣

裤、鞋袜放在固定地方;正确区分左右鞋，能穿好鞋。

2、良好的饮食进餐习惯常规培养：安静愉快地进餐，坐姿自然;正确使用

餐具，餐后收拾碗筷，餐具轻拿轻放，逐步养成文明的进餐习惯;细嚼慢咽，吃

饭时不发出响声;不挑食，不剩饭菜，养成“四净”习惯：桌面干净、地面干

净、身上干净、碗内干净。

1、学习使用文明用语：讲文明、懂礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好。会

用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，不说脏话。结

合学校活动，评选“文明礼貌小天使”。

2、开展爱妈妈主题教育，利用文学作品对学生进行德育教育，如：小乌鸦

爱妈妈、雷峰的故事。

3、在”植树节，向学生进行初步的环保教育。爱护学生园的一草一木。

1、学做值日生：学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主动地做

好餐前、餐后的清洁、整理工作。给小伙伴分发食品，学会照顾别人。督促、

检查小伙伴们收玩具的情况。

2、不拿别人的东西。拾到东西交给别人，知错就改。

1、天气渐热，讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。

2、热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务。珍惜自己和别人

的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。

1、提高受挫的承受力：遇到困难，能动脑筋想办法，学会协商解决问题。

正确对待成败。

2、以“图书分享”的形式鼓励每位学生带自己喜欢的书丰富阅读范围，并

充分利用图书馆的资源，帮助学生养成良好的阅读习惯。

3、家长半日开放活动中，展示自我的风采以及日常的作业和学习情况。

1、注重为学生营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和

谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以

积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。

2、培养学生良好的行为习惯，形成良好的班级常规。

第7页共31页

(1)家校密切配合。家人、老师、生活老师态度一致，不包办替代。教育学

生爱护物品，养成自己收拾整理好的习惯。不断提高学生的生活自理能力。自

己保管好自己的的衣物，要保持整洁。

(2)继续加强学生的礼貌教育。提醒学生简单的礼貌用语，如早晚跟老师和

同伴说“早上好、再见”，让学生学习礼貌用语，增强文明意识。对于别人的

帮助要说谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说“对不

起”，还需行为表示。

(3)加强学生的友爱教育，提高学生的交往能力。教育孩子要相互关心、互

相照顾;要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具

大家一起玩，学会说“我可以和你吗”，学习和同伴、父母互相商量，解决问

题。

(4)继续增强学生的安全意识和自我保护能力;学习正确的上下楼梯的方

法，不在过道上跑;认识一些交通，危险性等标志。

(5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净，同时教育

学生要与他人分享玩具，爱护他人的玩具、图书等。

(6)为了充分发挥学生的责任感，设立了值日生，每天轮流，每周评比“值

日生明星”，对值日生工作认真负责的学生表示认可。教育非一蹴而就的事，

需要多方面长期、共同的努力，期望通过大家的努力为学生们的未来有所帮

助，使他们更好的融入社会。启智班数学教学工作计划岭东特殊教育学校马莉

莎我班有在册学生10人，中度智障学生9人，轻度智障学生1人。

1、使学生熟练掌握11-20以内的数的顺序，能够正数和倒数。

2、巩固复习5以内数的分解与组成。

3、使学生理解减法的意义，学会看图列出减法算式并计算得数。

4、培养学生识图的能力，培养学生学习描述所看到的图画。

5、教学生学学会十以内数的加法计算。(a组生能独立计算。b组生在老师

帮助下通过数小棒等计算。c组生通过图或实物的帮助能够正确点数。)

6、培养学生能清楚讲述操作活动的过程和结果。

7、在老师的帮助下能通过观察、比较、迁移等方法解决简单的数学问题。

第8页共31页

8、培养学生积极主动的进行数学活动，学会有条理的摆放、整理活动材

料。

二年级班主任工作总结4

本班共有学生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比较活

泼好动。我把加强班风建设放在首位，通过班会、周会等各种教育渠道强化班

级的团结，只有形成一个互相关爱、互相帮助，互相谅解，全班上下一心的良

好的集体，才可以带动班级其他各方面的发展。下面我将本学期的班主任工作

总结如下：

一、对学生进行思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学

生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个

遵守纪律、团结向上的集体。我利用每周的班会、周会课对学生进行教育。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他

们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作

则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而对于班干部在

班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个

班级的管理工作。

三、把一颗爱心捧给学生

热爱，尊重学生既是教师高尚师德的集中反映，也是教师取得成功的关键

所在。教师对学生的爱决不是无原则的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格

要求上，爱之深，求之严，我总是以热爱学生为前提。例如，在平时的学习活

动中有的班干部不能严格要求自己，不遵守纪律，与同学打闹，学习不求上进

的现象，我就找他交谈，帮助教育，使其尽快改正，对个别既调皮学习差的学

生，不是置

之不理放任自流，总是想尽办法创造条件，耐心帮助他们，鼓励他们上

进。

四、做好后进生的转化工作

第9页共31页

后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很

笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管

理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪

怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继

续努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和

生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老

师不断地反复做教育工作。必须要有耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮

助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。

五、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很

大程度上决定了这个同学学习成绩的好坏。因此，有必要密切联系学生家长，

和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。

总之，我会继续努力，我会一如既往地付出真心，争取下学期把这个班级

建设得更好！

二年级班主任工作总结5

低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者、组织者的我

们更应把工作做得细致到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。

为了今后更好的工作与提升自己，现将本学期的工作进行小结：

一、注重养成教育。

二年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始。

首先，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。首先，利用晨会、

班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理、

讲文明树新风演讲比赛、庆六一文艺活动，让文明礼貌深入孩子的心坎，使学

生都产生积极向上的心理，“想当一位好学生”。让我感到欣慰的是在这方面

我班取得了可喜的成绩，分别在庆六一文艺活动中获得了两个第二名。

其次：作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼。如：手把手的

教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子站好队列、做操，鼓励

孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观

第10页共31页

察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢地形成一种较自觉的行

为。老师带着孩子互相学习、共同进步。在此基础上，结合学校班级常规评选

的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中、学习中的

一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注

重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过

观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我们

班在纪律上、良好习惯上都能初步形成。

二、用行动传递爱。

只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，

对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格

才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。一天上课，学生们正在专心致志

地做作业，我在批改作业，教室里静悄悄地，忽然哗的一声，抬头一看，学生

某某吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有

的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，捂住鼻子转过了身子。我快步走到某

某身边询问了一下，并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物，

那脏物散发出来的气味直冲进鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。事后，我对

学生进行了要得到别人的爱，你首先要去爱别人。要得到别人的帮助，你首先

要去帮助别人的教育。使我感到欣慰的是，学生们已经会用行动去关心、帮助

别人了。学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你

的良好班风。

教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活

泼的孩子，还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。我班有位叫某某的

学生，学习上接受能力很差，布置的作业经常不是少做就是做错，而且写得很

马虎，上课提问他，练习作业做错教他，他瞪着眼看着你，无论你怎么问他，

他就是不开口说话，多问几遍他就哭。几次下来，我失去了信心，真想放弃，

但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，把一位学习较好的同学与他

同桌，在学习上帮助他，并与家长联系，要求他们配合学校。每天回家要求家

长督促他将作业写好，完成后签名，回校交给我。上课我把最简单的问题留给

第11页共31页

他，课间有时找他谈谈话，当他有了点滴进步就及时表扬他，使他有自信心。

经过努力，某某比以前稍有进步了。把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光

下健康茁壮地成长。

三、注重与任课教师以及家长的配合。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须与任课老师

的工作密切配合，形成合力。"三人行，必有我师"，任课老师对孩子的教育也

很有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老

师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成

了我每天的必修课。在此基础上我还采用了“三位一体”的互促法。因为教育

是一项艰巨的任务，所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学

校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我

定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的

效果。

四、注重教室文化的建设。

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教

室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，

针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴学生

的优秀作品，使学生行有可依，激发学生的上进心。班组设置由专人管理的

“图书角”，以拓宽学生的知识面。

光阴荏苒，班主任工作还在继续而且千头万绪，要想带好一个班级确实值

得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。但我相信只要

我们心中真诚的为孩子，为孩子的健康成长而付出，以提升孩子生命状态为出

发点，端正自己的工作态度，那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升

的。

二年级班主任工作总结6

时间飞逝，忙绿而紧张的教学工作已经结束，这是我与孩子们相处的第二

个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很

多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多。不经意间，他们就这么一

第12页共31页

点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，可以说：我是他们的同

行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。

回顾这某某年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主

任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的'整

体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹

新。归纳起来有以下几方面：

一、学习优秀班主任的工作经验

在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中，可以向某

些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方

法也是让自己进步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老

师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的热

心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。

二、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的

关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做

到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得

到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习

惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在我们班的

语文评比台和综合评比台中，谁表现的好，就在他名字的下面贴上一面标示奖

励的红旗，鞭策他们的成长。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先

往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的

习惯创造好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首

先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我们二年级的包干的环境卫生局域相当繁琐。为此，我安排了两组同学每

天打扫两次，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长

第13页共31页

对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班

级的值日工作。

学习方面，我把全班同学分成了7个小组，每个小组都设有一名组长（组

长都是学习成绩及能力相对较好的学生）。我让每个小组长监督其他6名学

生。，这样组长可以很方便地监督其他6名组员的作业上交、背书情况等等。我

还特地把这个组内的6名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交

流。

四、与搭班老师合作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工

作密切配合，形成合力。＂三人行，必有我师，＂任课老师对孩子的教育也很

有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚

协作，发挥参与力量是不可低估的。

五、注意不抛弃学困生

学困生在我们班的比例很大，占了我们班的五分之一左右，他们之中有的

是记忆相对差一点的，有的是作业不认真完成，拖沓散漫的，有的是上课不专

心听讲，我只有根据他们的情况，对症下药，对不同的学生采用不同的教育方

式。我从不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很

欣慰的。为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信，付出肯定

有回报的，我不在乎这回报是大是小。

六、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是

我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在

学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因

此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子

的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家

长进行交流。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久

渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽

第14页共31页

甘来的快乐。

二年级班主任工作总结7

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关

心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有

了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于

是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的

成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是

指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全

以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿

在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做

到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了

会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能

操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以

情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵

守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱

学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚

的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱

时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一

件事！”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重

细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他

们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老

第15页共31页

师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心

灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是

一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种

表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依

赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形

之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象

率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做

到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾

垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生

不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失

上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对

自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，

一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且

学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的

情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采

取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，

之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树

立起克服困难的信心和勇气。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些

听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，

第16页共31页

能认真的按照你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦

辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容

易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因

而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱

心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严

结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

二年级班主任工作总结8

时间真快，在平淡与忙碌中，一学期的日子已经一晃而过。这是我与孩子

们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的

个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多不经意间，他

们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门。作为他们成

长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。回顾这学期的班主任工作，让我深切

地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学

习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主

任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起

来有以下几方面：

一．认真落实班会制度

每周一上午第一节定期召开班会，我从学生的个性发展到班级管理的整体

需要出发，根据学校每周班会主题，然后再给学生必要的引导，由自己或班长

来担任班会主持人主持召开每次班会。通过主题班会及时解决班级中存在问

题，锻炼学生自我管理能力，树立班主任威信。

二．重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的

关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做

到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得

到提高的。所以，我结合学校大力推行的养成教育，尤其注重培养学生良好的

习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。

第17页共31页

1、行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好

行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学

生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要

报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右

行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允

许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成

败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而

不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重

自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习

用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱

护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、学习习惯

（1）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的

主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力

集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课

堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，让班级干部和前20名同学积极

发言，让他们起好带头作用。

（2）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查

自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。我每天

都要总结，对积极完成作业的学生通报表扬，增强了学生学习的积极性，取得

良好的效果。

三．培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首

先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我把全班同学分成了8个小组，每个小组都设有一名组长（组长都是学习

第18页共31页

成绩及能力相对较好的学生）。我让每个小组长监督其他5名学生。，这样组长

可以很方便地监督其他5名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个

组内的5名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。

四．与搭班老师合作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工

作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师，”任课老师对孩子的教育也很

有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚

协作，发挥参与力量是不可低估的。

五．不抛弃学困生

学困生在我们班的比例不小，大约有10%，我没有放弃他们，宁愿自己辛

苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。为此，我基本利用午休时

间对他们进行个别辅导。我相信，付出肯定有回报的，我不在乎这回报是大是

小。

做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐

中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐

二年级班主任工作总结9

本学期我担任二年级的教育教学工作，兼任班主任，班主任工作是管理人

的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级

学生，所以一个学期下来给我最强烈的体会是：班主任工作既要有宏观的群体

管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到

位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。在这个学期里，为了搞好本班

的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发

展，做了下面几点工作：

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入

手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用下

午课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注

意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻

第19页共31页

注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文

明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争

艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学

校的各项活动。每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成

热爱劳动的好习惯，而且时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向

上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。

平时，多关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾

注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他

们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、

思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情

况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避

短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了

学生。

班主任工作在许多方面还存在着很多不足。

1、缺少观察。对学生的观察度不够，总不能在事情发生之前，对学生进行

及时的教育，从而防止事情发生，处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动，不能控制住自己的情绪，事事都想很快有成效，

想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有

想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，何况是这些二年级的小不点呢！

所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我

要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想

一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化

成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个长期的适应过程，因此

我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真诚

地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切为了孩子，

第20页共31页

为了孩子的一切出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提

升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进

步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有

效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

二年级班主任工作总结10

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，

也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级

像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾

着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个

良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。为了今后更好的工

作与提升自己，现将本期的的工作进行小结：

一、把学生位置摆正

“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一

拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先

得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你

要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知

彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发

引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依

赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就

要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎

么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因

材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。

孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这

就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞

扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打

架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他

加把糖吧。于是我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的

第21页共31页

纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没

时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐

滋滋地像换了一个人。

二、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏

感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，

作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中

受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本

舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起

来。每当这个时候，我就指引学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了

一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极

主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生。

从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过

后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这

些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班

同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家

都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出

个样来，学生有样可学受感染才能更快。

三、实施素质教育，因材施教。

有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知

识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请

教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到

自己的教学实践中去。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，

积极参与教学改革活动，积极探索教学新法。根据学生特点以及新课标的要

求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，使学生

乐学，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了

很好的效果。

第22页共31页

四、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

2、每一次活动前后应作好思想动员和总结。

3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自

己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工

作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领

导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法

千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的

水平不断跃上新台阶。

二年级班主任工作总结11

从开学到现在已经有很长的时间了，通过一段时间的观察与了解，我发现

了许多的问题。按照常理，二年级的学生相比一年级来讲，不论是在学习上还

是生活上都应该是比较好管理的孩子了。可是那些小学生经过了一个学期，一

下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞

“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，

努力抓好对学生各项常规的培养，必然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、

打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选

出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天

一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配

合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分

学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。这学期我还着重加强写字

指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学是非常重要的。本学期，我重

视了学生的写字习惯的培养和独立分析生字的能力，课堂中注意提醒，利用写

字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成

为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学

第23页共31页

习的基础。因而，这学期我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活

习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用晨会和在学习课

文中让全班同学明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内不断强化，帮助

学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班

干部，做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午休时间的阅读

等。同时进行培养、指导，鼓励时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不

能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进

步。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景

下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友

的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的

选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子

“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心

理、家庭等处了解学生。

我们这个班，后进生的人数挺多的。因此，转化后进生是班主任的一项必

不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感

情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们

的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等

生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他

们也能自信地面对学习。多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的

学习环境，同时也促进班级的整体发展。

做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下

了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把

工作做得更好。特别是如何教育调皮的学生，如何培养学生良好习惯的方面，

我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的事做好，与孩子们一

同成长。

二年级班主任工作总结12

又到了盘点本学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经

第24页共31页

验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。在工作的过程中，我们经常会

有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，不

习惯于去记录去反思，去总结。不过不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都

让我累积了宝贵的经验以备后用。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对

一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总

是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情

况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工

作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

首先，培养班能学生良好的纪律。小学生好动，尤其是低年级的学生，课

堂纪律的好与坏直接关系到教学品质的高低，因此我在本学期狠抓班级的纪

律，使教学任务顺利地开展，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强

的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵循纪律，下课后不打

闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵循纪

律的学生同任课教师联合起来一齐开展教育，使他们逐步养成良好的遵循纪律

的好习惯。

其次，加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对

孩子了解的情况也比较全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的

学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂问题以查效果。有孩子做作业喜

欢讲话，我就尽量站在他旁边，规定他尽快完成作业，有孩子做完作业后不检

查，我就督促他认真检查，克服粗心这个坏毛病。总之，对于班上的每一名学

生，针对他的不良学习习惯我都在教学工作中逐一将他改变得到改进。

再次，对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，孩子才能健康成长。

从一年级到二年级班级的卫生工作总有些难搞，比如：地面上有细碎的垃圾，

可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，很多同

学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在。

反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，教育措施不够有效。后来

我就给孩子们讲外国一旅游区用中文写让游客不乱扔垃圾的标语的故事，孩子

们的心灵处触动极大，地上的纸屑终于也少了。总之，养成教育是要渗透在学

第25页共31页

习中的任何时刻。如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的

人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得思考的一

个问题。虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是

我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为

上的自觉。我推出“争小红星”制度，通过竞争的手段，提高学生的自觉性。

现在好象很流行“定位”这个词语，教学设计先要有“目标定位”，企业

管理有“人才定位”、“竞争定位”，我想我们的班主任工作也得有定位，

如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，班级管理的定位，等等，有了定

位，就有了努力的方向。充实的班主任工作让我再次感受到不管是班主任工

作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯

一的方法便是用心做、用力抓。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用

心，爱心，细心，耐心，恒心

二年级班主任工作总结13

二年级的班主任工作让我有一种能放手的感觉。的确随着年龄的增长，孩

子们越来越具有了自主性和能动性，孩子们不仅仅需要的是管理和被动的接

受，他们更多的时候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子们才能真正地活

跃起来。

一、班干部的责任意识自主意识的增强。

作为班干部，在这个学期中改变很大，班级有事情，班长身先士卒，能够

替班级着想、替教师着想、替学生着想，在很大程度上，班级的质量决定权在

班干部的有力度，班干部对于教师的重要的帮助作用

从二年级始，我不再把孩子们作为一个个的被动的管理者，而是把他们看

作了一个个的当家人，让每一个孩子们感受到，在这个班级家庭里成长的每一

天，既要考虑到自己，还都要为自己班级出力，贡献自己最大的力量，让我们

的班级更舒适更温馨，让孩子们生活在一种积极的挑战之中。

二、组长轮流制对每一个学生促进和督促作用。

孩子们自我意识的提高，是单靠话语无法感受到的，只有让孩子们亲身去

感受，亲身去体会，才能真正地在孩子们的心理生根发芽，也才能让我们的孩

第26页共31页

子们感受到一种更高的自我尊严感，开学伊始，我就让孩子们进行组长轮流

制，说实话，对于此种举措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事如果都

不放心，那只有不去做了

开始的时候，有些学生对于组长一职的确不知做些什么如何去做，但随着

同学之间的交流与合作，每一个孩子们都渐渐地能够胜任自己的职责，并且在

其中涌现出了很多工作能力强的组长

另外对于一些自信心不强的孩子来说，他们在组长轮流制中变得更自信，

对于什么事该做什么事应该做到哪种程度，当然更是一清二楚了，很多事，不

用教师一遍一遍的强调与说明，因为他们就是一个个管理者和被管理者，学校

的纪律制度，对于他们来说，每一个人都了熟于心了。

三、丰富多彩的班级活动对于班级凝聚力的重要作用。

在过去的工作中，总是有一种误区，认为过多的活动会使孩子们的心变散

了，可是随着班主任工作的深入，我越来越感受到开展丰富多彩的班级活动，

非但不会让孩子们的心散，却恰恰相反，它能够使孩子们的凝聚力在一种强大

的作用力下极大的提升，主题班会、故事会、戏剧表演、即兴表演，都让孩子

们既对学校生活充满了无限的渴望，又无形中让他们感受到了交流与合作对他

们的学习和生活的重要作用。

今后应该注意的问题也很多，比如教师不能够始终用一颗充满真心的关怀

来触摸学生的心灵，每当遇到功利之情况时，常常还会用一种短视的思维来考

虑问题，不能让学生时刻感受到一种创新性学习挑战，感受到一种对自己内在

提高的喜悦，也许改变的不单单是一些细枝末节还需要改变的是自己要有一颗

敢做敢为的心态，更重要的是要有一种长远看问题的角度，从学生生命成长的

角度感受学生的成长，而不能从学生的暂时分数来评价孩子是我们班主任更应

该首先做到的。

二年级班主任工作总结14

一、培养学生的良好习惯。

1、培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，

我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平

第27页共31页

时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不

良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班

风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的

努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者

经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、

不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在

同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西

交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里

已经发出美的萌芽。

3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提

到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和

指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂

教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求

学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读

课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式

体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又

训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在

教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是

六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采

取得当的措施，做好每一项工作。

（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学

习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他

们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，

我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的

第28页共31页

孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进

步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本

知识。

（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的

识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字

知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩

子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子

也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，

而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们

留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出

来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出

来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项

作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的

语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的

生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓

励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，

让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进

步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

三、安全教育工作

1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许

学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小小食品，防止

食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

四、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他

们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没

第29页共31页

能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松

懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对

的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他

们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思

想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容

之心，更要有改变他们的持久之心，经过一学期的努力，班级工作取得了一定

的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分

学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自

己的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长

而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相

信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。如果问我这一年来的感受的

话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责

任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真

心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把

班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的

我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的

将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

二年级班主任工作总结15

作为二年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛

苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼

过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己

所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们

在关爱中健康成长。

一、春风化雨润心田

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点

和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全

班学生都喜欢的好教师。

１、用良好的形象感染学生。

第30页共31页

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自

身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有

病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做

到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学

风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，

好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的

行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而

不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道

理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们

从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。我通过具体事例及

时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师

长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

二、在形式多样的活动中享受蓝天。

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多

彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精

力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多

却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为

呢？我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设

计比赛”、“我与安全同行”、“元旦荼话会”、“课本剧比赛”“写字比

赛”、“读书比赛”等一系列活动。其中我们班的魏齐、王祎琳两位同学的绘

画多次在墙报专版上展览，我们班的黑板报总能保质保量，班队活动就像是催

化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他

们享受快乐，享受蓝天阳光。

三、人人成为班级小主人

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要

关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们

的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！在班干部的

第31页共31页

任用上，我打破原有惯例，采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当一

次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班

干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。

我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”，每月评

一次。为全班同学，尤其是潜能生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的

热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说：“我是班级小主

人，我要为班级争光！”

四、生活在集体温暖的怀抱里

在班内，我着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友

爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体，学生

生活在其中十分愉快。我总是努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成

“理想的家园”。我班的每一个成员在集体比赛中奋力拼搏，你追我赶，每天

的眼保健操都能认真做，

一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对

班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成

长，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的青春和

汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业。