人民解放军百万大军横渡长江教案

人民解放军百万大军横渡长江

学习目标：

1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大

无畏精神。

学习重点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会

准确精练的语言。

教学难点

介绍消息这种文体。理清课文结构，领会课文各部分的作用及其相互关系。

教学步骤

一、导入新课。（由时代背景入手）

1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛

泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中

国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽

东当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

二、初步感知课文，理出文章的脉络。

一条新闻，通常包括标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景、结语五

个部分，有的可根据情况省略导语或背景或结语

1、请同学朗读课文，老师注意正音反馈。

正音：根据学生朗读情况，要求注意下列黑体字的读音：

荻港锐不可当歼灭击溃

绥靖阻遏鄂豫逃窜

2．给文章划分结构层次并概括主要内容。

明确：文章分为两个部分。

1.从“新华社”到“渡江区域”为第一部分，即导语部分，简述渡江战役

胜利成功。

2.从“20日夜起”到篇末是第二部分，即主体'部分，详述三路大军战斗的

经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。

主体部分又分为三层。从“20日夜起”到“已渡过30万人”是第一层，写

出中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。从“21日下午五时起”到“不起

丝毫作用”是第二层，写西路．军渡江情况并加以评论。从“汤恩伯认为”到

篇未是第三层，写东路军渡江情况。

三、理解·分析。

提问：这篇消息的标题有什么特点？

明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。这个标题明确、简练、突

出，传递了全文最主要的信息。“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气

势，充满了胜利的豪情。

提问：找出本文的导语，并具体说说它在文中起了怎样的作用。

明确：从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”是导

语部分，简述渡江战役胜利成功。

①本文主体部分分哪几个层次？②这几个层次是怎样紧密衔接在一起的？

③这几层意思为什么按现在这样的顺序来安排？为什么不先说西路军、后说中

路军？。

讨论后明确：①主体部分分三个层次：从“20日夜起”至“24小时内即已

渡过30万人”为第1层，写中路军渡江情况；从“21日下午五时起”至“不起

丝毫作用”为第2层，写西路军渡江情况；从“汤恩伯认为南京江阴段防线是

很巩固的”到最后为第3层，写东路军渡江情况。②这三个层次具体叙述了我

人民解放军三路大军渡江战斗的情况，并分析我军克敌制胜的原因。每个层次

都必不可少，共同组成了这篇消息的主体部分。三个层次按时间先后的顺序衔

接起来，“20日夜起”“对日下午五时起”和“正是杨恩伯到芜湖的那一天”等

表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密

衔接。在内容和写法上，三个层次写得有同有异，有详有略：中路军写得简略

（因为4月22日2时，新华社播发的《大军三十万昨日渡过长江》已作过报道），

另外两路军队写得详细；中路军、西路军所遇之敌“纷纷清退，毫无斗志”，在

叙述这一情况时作者分析了其中的原因，而东路军所遇敌军“抵抗较为顽强”，

文中叙述了我军在“整天激战”中“已歼灭及击溃一切抵抗之敌：'。可见这三

个层次在内容和写法上也是在统一中有变化，避免重复雷同，力求相互配合。

③课文主体部分先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了

三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、

再以三路并进的战略部署。如果先说西路军、后说中路军，就不符合时间先后

的顺序，而且也不能同新华社同日2时已发的关于中路军渡江作战的那条消息

很好地衔接了。

四、揣摩课文语言。

1．关于中路军渡江作战情况的叙述比较阅读：比较一下课文的叙述与另一

则消息中的叙述有哪些异同。

教师朗读另一则消息（也可以事先印发）：

大军三十万昨日渡过长江

［新华社长江前线22月2时电］英勇的人民解放军

21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、

安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧

枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不

到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、

铜陵、青阳、获港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，

坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

讨论后明确：两则消息关于中路军渡江作战情况的叙述，时、地、人、事

等基本内容是相同的，而写法上有详略之别。

《大军三十万昨日渡过长江》用了四个句子，其中有的是包含多个分句的

长句。课文中对同一内容的叙述只有一个句子（含三个分句）。课文重述前～篇

消息的主要内容，体现了新华社对于渡江作战战况报道的连续性，也是课文作

为一则全面报道渡江战役的消息所不可缺少的。但既然前一篇消息已作了报道，

后一篇消息在作必要重述时就应该善于利用背景，尽可能讲得简明扼要，作者

只用三个分句就概括叙述了中路军渡江作战的时间、地域和主要战果，语言极

其精练，值得我们学习。

2．关于敌军毫无斗志的原因的议论。

讨论：课文中插入了几句简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原

因。这两方面议论为什么一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？

明确。两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”

这一方面，在当时已是众所周知，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；而

“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当

时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营

内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。这两方面的顺

序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我

方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者

议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。

3．几组语句的比较。

根据提示议论一下“揣摩·运用”的第四题。

明确：

第1组——－“突破”“渡至”突出了我军以凌厉攻势攻破敌军防线、横渡

长江这个具体情况．比“越过”“到达”更加确切；“24小时内即已”，准确地表

述了具体时间，突出了30万大军渡江的迅速，如果换成一个“共”字，时间不

能表达清楚，也不能突出渡江的迅速。

第2组——“至发电时止”比“现在”表达得更加准确，从语体色彩看，

这也是新闻报道的习用语，非常得体；“余部”与“剩下的”意义基本相同，但

“余部”具有书面语的色彩，并且是军事术语，用在报道战况的消息中显得更

加得体。

第3组——第②句比第①句更能表达出嘲讽敌人的感情色彩。

第4组——第①句比较简略笼统，第②句显得确凿具体。

“整天激战”“歼灭及击溃”等词语突出表现了战斗的激烈和我军摧枯拉朽

的气势，给读者留下更深刻的印象。“占领……诸县的广大地区”比“占领……

诸县”表达得更加确切，“控制江阴要塞”加在“封锁长江”之前，写出了“封

锁长江”的具体方式。可见，确凿具体的语言表达能够传递更丰富、更准确的

信息。

五、总结存储，课外延伸。

1、总结存储：《人民解放军百万大军横渡长江》所报道的渡江战役是中国

人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这则新闻，使我们了解

了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。新闻气势磅

礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把

今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，

开阔视野，提高认识水平。

2、课外延伸：

①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新

闻的认识。（200字左右）

②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。