江苏新高考方案

江苏高考改革方案出炉,2019年江苏高考改

革最新方案正式版(全文)

江苏高考改革方案出炉,江苏高考改革最新方案正式版(全

文)

选考科目从2门变为3门，总分将达700多分，13门必考

科目可以考两次，英语听力和口语一年两考，笔试会不会也推行

一年两考待定……酝酿了至少三年的江苏高考新方案终于揭开

神秘面纱。昨天，江苏省教育厅召开新闻发布会，教育厅厅长沈

健表示，改革后的江苏高考方案将为“3+3”模式，总分还没有最

终确定，将从2018年高一入学的学生开始启动，2021年高考开

始实施。中学界人士分析，未来高中可能走班教学，一人一张个

性化课表，没有了传统的“同班同学”。

现代快报记者金凤黄艳

“本来说是2017年进高一的学生实施新方案，现在变成

2018级了，我们全家都很紧张。”南京的学生家长钱女士说，现

在儿子在读初一，本来以为会是新方案的第二届学生，这样还可

以观望一下前面的情况，真没想到，现在变成第一届了。

“我们是第二届，但现在老师已经在讲高考中考的方向了。”

六年级学生家长张女士说，现在小学老师也非常关注高考中考的

动向，比较中考考的新型阅读，现在也会在小学的测试卷里体现，

老师表示，要提前给学生们做衔接。

家长感叹

初一家长：突然变第一届压力好大

2018年入学的高一学生启用高考新方案

2月3日，教育部发布《关于同意河北等17个省（区、市）

深化考试招生制度改革实施方案备案的通知》，江苏是17个省份

之一。

江苏省教育厅厅长沈健介绍，根据教育部通知精神，江苏

深化考试招生制度改革实施方案已经教育部同意并予以备案。教

育部明确江苏启动高考综合改革的时间为2018年，并要求于

2018年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公

布。“根据这一要求，江苏新一轮高考综合改革方案应该是从2018

年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年普通高考中正式实

施。”

这意味着，现在正在读初一的中学生们，在2018年读高一

时，将采用新的高考方案。

沈健介绍，和现行高考方案相比，江苏普通高考统考科目

仍为语文、数学、外语3门，保持不变；选考科目由现行的“6

选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、

化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目，并记入高校招

生录取总成绩，这一调整，进一步扩大了考生和高校的双向自主

选择权。

“3门选考科目将以等级方式确定，换算成分数后记入总分，

从考试时间上来讲，与原有考试时间一致。”沈健说。至于改革

后的高考各科总分值，目前尚无定论。江苏省教育考试院院长鞠

勤介绍，总分值定为多高，正在听取各方面意见。浙江高考改革

后的总分为700多分，江苏新高考方案总分超出现有的480分，

与浙江分值接近。

从“3+2”改为“3+3”，总分将达700多分

另外，英语的分值也将提高，沈健说，“随着改革开放的推

进，总的趋势是，英语的分值要提高，听力和口语要进一步改革，

要化解目前的风险。听力和口语是一年两考，笔试还要听取各方

面的意见，要看先行省份的英语考试的办法，最终确定江苏英语

考试的具体分值和要求。”而至于英语笔试是否也推行一年两考，

将在2018年高一新生入学启动高考新方案后再确定。

不过，听力和口语一年两考的具体实施方案，现在并不确

定。

英语分值将提高，听力和口语要一年两考

学业水平测试13门必考科目，可以考两次

在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测

试相比，江苏将开齐开足学业水平测试科目，沈健说，《普通高

中课程方案（实验）》所设定的13门科目均列入必考科目范围，

江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机

会。

这13门科目包括语文、数学、英语（或日语、俄语）、物

理、化学、生物、历史、地理、技术、艺术、音乐、美术、体育

与健康。

“所谓考两次，指的是考生在高二和高三各有一次考试机

会，但也不是所有人都必须考两次，如果对第一次考试成绩满意，

就不必考第二次了。”江苏省教育考试院高招处处长袁桂华说，

必考科目成绩将以等级计算。

在综合素质评价上，将拓展为：思想品德与公民素养、学

习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、

创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分。

江苏高考试卷暂不使用全国卷

目前，河南、河北、山西、贵州、青海等全国26个省份已

经推广使用全国卷，在昨天的发布会上，沈健表示，江苏目前还

会推行分省命题。“江苏是全国最早实行分省命题、考试、录取

的省份，已经积累一定经验。江苏的社会、考生也接受这个做法，

正在认真总结的基础上继续坚持分省命题。”

在江西公布的最新高考方案中，本三被合并进本二批次录

取，江苏是否会更改录取批次？沈健表示，批次是录取的一项工

作安排，不是对学校办学水平的划分，将来会根据每年高中毕业

生参加高考的人数变化实时调整，来确定究竟按照几个批次录取

最为合理。

高校、、成人高校试行学分转换

在此轮改革中，江苏还将在全国率先实施中职学校学业水

平考试制度，自起全面实施。并将建立普通本科高校和高职院校

分类考试、分类录取的考试招生模式，全面推进，2017年成为

主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生

制度。

在拓宽社会成员终身学习通道方面，江苏将推进中职学校

注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，

研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高

职院校、成人高校之间学分转换。

选考科目增多，学生的选择余地更大

“选考科目由两门增加为三门，对学生来说，选择余地更大

了，可以根据自己的兴趣爱好来选，不再局限于文理科。”南京

一高校资深高招专家表示。

不过他坦言，因为高校专业设置有鲜明的文理科倾向，所

以高校在招生时，会确定专业指定的选考科目。“例如理科类的

院校，可能大部分专业指定选考物理，医药类的院校，大部分专

业会指定选考化学。”

在首批公布推行高考改革的上海和浙江，对选考科目的取

舍，赋予了高校自主权。例如，上海规定，高校可以从思想政治、

历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级

性考试科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，

但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

浙江改革后的高考方案中的选考科目与之类似，高校会分

专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生

2年前向社会公布；考生选考科目只需1门在高校选考科目范围

之内，就能报考该专业(类)。

浙江和上海均要求，高校没有确定选考科目范围的，考生

在报考时无科目限制。

总分增加，同分段考生将减少

目前，江苏高考总分为480分，扁平化的总分，造成分数

密集区间，一分上下就有近两千学生。

例如，去年江苏理科生最集中的分数在316-340之间。其

中335-331之间有9695人，330-326之间有9950人，325-321之

间有9535人。

这一局面有望缓解。南京某高校招办主任表示，改革后的

总分在700多分，考生的分数差距将拉开，对学生来说，填报志

愿的风险会小一点，不像以前，两个院校之间分差较小，学生滑

档的风险较大。

学生们可以根据自己的兴趣选择选考科目，这意味着每个

人都将有一张个性化的课程表，同桌两人的课程完全不一样。

“中学应该根据新的高考方案来组织和改革，从目前实施的

省份来看，是想推广走班制的。学校根据学生的选考科目进行教

学，中学将有一轮教育教学改革，大规模的网上资源和信息化的

教育教学方式都会出现。”沈健说。

南京九中是名牌四星级高中，校长张恒柱表示，预计针对

新高考方案，学校将尝试走班制，这也意味着，学生一人一张课

表，没有了传统意义上的同班同学。

张恒柱说，如果让学生自由选择，没有了文理科的限制，

组合非常多，各组合的人数也不会平衡，各人各科的学习程度也

都不一样。“教育发展到今天，孩子成长的个性化需求越来越强，

学生的差异越来越明显，所以走班，分层教学更能促进学生的发

展。”他设想，学校未来可能会缩减招生规模，在师资和教室上

做更多的准备。“比如现在一个年级15个行政班，用15个教室，

未来相同数量的学生，得准备30个教室。”他还透露，预计将大

幅度招聘高水平的教师，因为如果教学质量不高，学生不会选这

样的老师。而目前教师是一个萝卜一个坑，没办法分层教学。未

来，老师们是在自己学科的教室里，等待选他课的学生来上课。

有中学将尝试走班，一人一张课表

“也可以选择行政班+少数人走班的模式。”一位资深高中教

师表示，从他的经验来看，学生最后选择的组合，不仅考虑自己

的兴趣，还考虑到哪一门课的选择更容易得分，以及高校对选科

的要求是什么。“所以估计大部分人的选择可能差不多，比如偏

理科的学生会选物理化学的更多一些。但也可能会有少数学生跟

别人选择不一样，这时单独开班做不到，就可以采用走班制。如

大家都选了物理，但另外有人选了生物、有人选了化学，就可以

在同一时间，分别到不同的教室去上化学或生物。”这位老师表

示，这样在教师和教室的资源上压力没那么大，但也兼顾了个性。

行政班+走班，可能是另一种选择

“走班虽好，但我们难做到。”一所普通高中的老师告诉记

者，虽然有多达20种选择组合，但估计到时候学校只会提供三

四种组合供学生选择，所以不存在走班的可能性。“我们应该还

是会选择按行政班来管理，这样负担不是很重。因为学生的文化

成绩并不是很出色，所以肯定会帮他们选择最有利的学科组合。”

这位老师还表示，在师资和教室的资源上，学校也没什么空间，

所以固定选科的组合，是相对来讲比较省心的。

忙不过来，可能固定几种组合

多次考试时间怎么安排合理？

英语听力、口语一年两考；13门科目列入必考，高二、高

三可以各考一次……这给了学生很大的自由度，不再一考定终

身。不过，一些中学老师表示，如果安排不当，可能会给学生和

学校带来负担。

南京金陵中学教授级高级教师陈益表示，必考科目可以考

两次，建议不要安排在学期中间，因为这可能会影响到正常的教

学进度。而学生的学习进度和对自己参加高考的节奏安排不同，

也会给老师教学带来压力。“如果要早考的学生，教学就要前移。”

他也担心，一些学生会提前学习，校外培训可能兴旺起来。而高

二必修想考得更理想的学生，可能在初三暑假或高一就要开始为

应试做准备。希望江苏的细化方案能够兼顾学生的人文素养和科

学素养的培养，减少对正常教学的影响，不加剧学生的应试导向。

学习负担是轻了还是重了？

新高考方案会带来学习负担的减轻还是加重？“从选择的

角度来讲，更尊重学生的个性，学生学自己喜欢的学科肯定会更

有劲。不过，如果看到可以多次考试，为了刷分提前进入应试，

负担就会加重。”一位中学地理老师坦言，这个度不好把握。

“我这个学科本来是算等级，可能我们有一些要求比较高的

章节，我就对学生要求没那么高，因为他只要得到B，本科就能

上。但现在是等级转化成分，作为老师，我肯定要为了学生‘分

分计较’，这样学生负担肯定就会重一些。”

还有中学校长表示，目前学生的学习负担重，因为选择性

小积极性不高，所以这种改革方向对学生来说是好事。但是新方

案对学生自主学习的要求，包括选择的能力都是一种挑战，学生

不能迷失在选择之中。对中等层次以下的学生是个非常大的挑

战，如果走班，没有班主任盯着，自己能不能管理好自己是个问

题。“大方向是好的，只不过以前没有这么大的自由度，所以估

计要有几年的过渡期。”