蓝色的树叶教学设计

人教版小学语文二年级上册群文阅读教案

教学内容简析：

在本组教材的教学中，紧紧扣住“故事的启迪”这个专题，

选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，

在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言

故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃

娃》、《酸的和甜的》这几篇文章，让学生从不同的角度看问

题、思考问题，从而更好地感悟生活的哲理，学会做人。教学

时，可针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读

故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包

含的道理。让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来，感悟

故事，感悟生活。

教学目标：

1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生

懂得道理，感悟生活，学会做人。

2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲

理，指引自己健康茁壮地成长。

教学重难点：

1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事

物，正确看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时

联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。

2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效

同步阅读奠定基础。

教学准备：1、几幅插图。

2、群文阅读材料和记录表。

课时安排：一课时

教学过程

一、激趣导入

1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。

2、游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、

《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。

引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走

进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。（板书：故事

的启迪）。

二、主题回顾：

在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四

单元的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图，生说出对应

的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。

《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限；

《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结

果，不顾过程；

《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善

于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认

真动脑。

三、重点研读《亡羊补牢》

1、文章开头发生了一件什么事？

2、邻居说了什么？

3、主人怎么回答的？结果怎么样？

4、这个故事告诉我们什么道理？

四、自主阅读，畅谈感受

1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式来

读。

2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方

标记好，还可以提出你的质疑，和同学共同商讨，甚至评价故事

中的人或事物，也可以续编故事。

五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪

通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也

写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一

下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪？（多个学生谈故

事给我们的启迪，师生共同归纳）

《拔苗助长的故事》：说明做任何事都要符合事物发展规

律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反；

《自相矛盾的故事》：用自己的长矛刺自己的盾牌。比喻自

己的言行相互抵触，也指说话办事要说实话，办实事，不要违背

了事物的客观规律，自己都说服不了自己；

《画蛇添足的故事》：有的人自作聪明，常做多余的事，反

而弄巧成拙，把事情办糟了。

看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认真归

纳，而且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白

了做任何事都要符合事物发展规律，说话办事要说实话，办实

事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等等道理。我们

还知道：在学校，怎样做一名合格的小学生；在家里，怎样做一

名好孩子；在社会，怎样做一名合格的小公民。

六、拓展

希望同学们课后收集更多有趣的故事，感悟更多人生哲理，

别忘了我们一起分享哦！看看哪些同学最认真了！

七、板书：

故事的启迪

主题回顾：小故事：

《坐井观天》《亡羊补牢》

《我要的是葫芦》《拔苗助长》

《小柳树和小枣树》《自相矛盾》

《风娃娃》《画蛇添足》

《酸的和甜的》

附：

亡羊补牢

从前，有人养了许多羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔

细查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。

邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那

个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什

么？”

第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿

中钻进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝

告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊

圈叼羊了。

拔苗助长

古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不

耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?想了又想，

他终了想到一个‘最佳方法’，就是将稻苗拨高几分。”

经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去

对家里的人表白：“今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大

截！”

他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。

自相矛盾

楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。

好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我

的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺

穿它!”

接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起

来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也

挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!”他十

分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最

最坚固的盾和最最锋利的矛!”

这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问

道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?”“这——”围观的人

先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。

那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。

画蛇添足

古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一

壶酒，赏给手下的办事人员喝。参加的人很多，这壶酒如果大家

都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底

给谁喝呢？

大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条

蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办

法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要

喝酒。但是他回头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画

得真慢。再想显示自己的本领，于是，他便左手提着酒壶，右手

拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说：“你们画得好

慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”

正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经

画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇

么？蛇是没有脚的，你为什么要给他添上脚呢？所以第一个画好

蛇的人不是你，而是我了！"

那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

人教版二年级语文上册《蓝色的树叶》教学设计及反思

教学目标：

1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

教学重点和难点：

理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

教学过程：

一、启发导入

出示一片画好的蓝色的树叶。

提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色

的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是

蓝色的？）

对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。

那我们就一起学习１９课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文

１、课件出示自读要求。

自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，

读一读新词，相互解答不明白的词意。

２、汇报交流：

⑴指名读喜欢的段落，检查自学效果。

⑵课件演示摘苹果游戏，识记生字：

术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

⑶课件演示青蛙过河游戏，读词语：

皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜

爱、脸红

三、细读课文

１、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上

颜色）

从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）

齐读第１自然段。

２、读讲第２、３、４自然段：

⑴用笔划出李丽和林园园的四次对话。

⑵指导读对话部分，理解词语：

课件出示Ａ李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞

吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

重点理解“小声说”、“吞吞吐吐”“没画完”等词语。

课件出示Ｂ李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：

“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽

说：“我小心一点儿。”

理解“只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好

了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次

向林园园借。

“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把

笔尖弄断，实在有点舍不得借。

课件出示Ｃ林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用

力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用

得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”

理解三个“不要”和“连忙”“只画”。（“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用

绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求）

课件出示Ｄ林园园皱着眉头，说：“还画小草吗？太多了！”这是林园园听到

李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：“太多了！”意思是你要

用，就只准画树叶。

（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商

量、诚恳的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意

的语气。在逐句指导后，再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有表情地

读，根据课件演示配音读等。）

３、读讲第５段：

课件出示课文段落，指名读后，提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树

叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学

有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。

理解“用心”、“不由得”等词语。

课件演示从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思

想教育。

４、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的孩子？（注意不能将

林圆圆当成批判对象。）

四、书写指导

１、认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。

２、教师范写（请学生帮老师找不足），同学临写，组内互相展示，说说

你有什么话要提醒你的伙伴。