教学团队建设

教师要开展，这既是学校开展对教师的要求，也是教师面对未来挑战对自身的

要求。教师培训是推动教师开展的有效途径，因此，教师培训是教师的第一福利。

先把我校近三年师训工作总结如下：

一、领导重视，分层落实

学校设立了校本师训工作领导小组，校长亲自担任组长，副校长、师训专管员

为组员，领导小组定期召开专题会议，研讨学期师训工作的重点，解决师训工作中

困难和矛盾。领导小组成员分工协作，各负其责，校长提出年度校本师训工作的根

本思路，师训专管员负责方案的制订和实施，副校长负责各方工作协调。学校行政

把课堂作为教师实训基地，严格执行行政听课制度，每人每月听随堂课4节，采

用任务驱动，每月初由教导处统一发放行政听课记录表，月底行政会议上交记录表，

进行课堂教学诊断即听课情况反应。学校还重视师训方案的落实，学期结束时对师

训工作开展评估。

二、健全制度，经费保障

学校各项师训制度健全，制订了教研组长、备课组长每月例会制度，教研活动

分管教导审批制度，学习交流点名制度，行政听课制度，新教师培养师徒带教签约

制度等。学校把师训作为教师第一福利，每年用于师训的经费约7万元，人均到

达900元，用于教师外出听课，完成职务培训奖励，校级骨干教师的评审奖励，

教师课题研究奖励，教师推进有效课堂教学方案奖励，学科教研组建设奖励，聘请

专家讲座和教师学习考察等。贯彻各项制度成效显著：组长例会不仅培训了组长，

而且理顺了校本研修的组织网络，加强了管理；教研活动审批，定时间、定人员、

定内容，教研活动目的明确，准备充分，内容充实；行政听课，任务驱动，每月总

结反应，及时把握学校课堂教学脉搏，及时指导调控；师徒带教，近三年结对签约

10对，新教师拜师签约100%，有四位教师与进修学院教研员师徒结对，有5名

新教师脱颖而出，参加了区级比赛并获奖。

三、建设阵地，拓展渠道

四、创新形式，增强活力

在不折不扣完成“十一五”师训工程培训的根底上，学校贯彻需要和兴趣两大师

训原那么，创新形式，提高教师师训的热情，增强师训的实效。一是新教育技术培

训：采用集中授课、同伴互助学习、过关测试、技能比赛“四步曲”，实现受训率

100%，根本技能过关100%，使得无论是语数英还是综合学科教师，无论是新教

师还是老教师，都能熟练掌握多媒体教学技能，都能参与网上备课和交流活动。二

是传统教学技能大比武：每学年一次，钢笔字、毛笔字、我的教学故事演讲、撰写

教案、撰写评课案，比参与热情，只要参与人人有奖，比教学才艺，橱窗里展示教

师的优秀教案、评课案，走廊里陈列展示教师的书法作品，推动了教师学习的热情。

三是外出听课：出省28人次，本市市区182人次，本市外区县78人次，本区兄

弟学校583人次；保证每位教师每学年外出听课2次。四是考察学习：08年、10

年，教研组长、备课组长分别考察了嘉兴南湖国际学校、江苏南通示范第二附属小

学。

五、因人而异，分层提高

一是教师全员培训。师德修养、人文读书、课堂教学研究、理论学习、教学技

能竞赛、现代技术培训，丰富校本研修内涵。进修学院组织培训、研修班学习、教

研活动、带教等，完善多种师训渠道。骨干研修班外出考察，名校长洪雨露来校讲

学，派送教师参加各种培训班进修，形式灵活多样。推进教师课堂教学行为改良，

填写《改良手册》，推进区级课题研究，开展校本研修，与教师自身工作，特别是

课堂教学紧密结合，注重实效。二是骨干培训。在发挥作用和承当责任中培养提高，

成立以年级组长、教研组长、备课组长组成的校本研修班，每月例会，发挥专业管

理和引领作用，推进教研。教导处还会同学科带头人、教研组长、备课组长形成定

期听课督导长效工作机制，深入教师课堂，以帮助教师不断发现问题，生成问题，

制订问题解决方案。三是青年教师培养。扶一把：通过师徒结对签约，全程跟随师

傅学习，听师傅说课，学师傅上课，看师傅日常工作，让新教师尽快步入正常的教

学工作轨道；学校还有意识的安排师徒同上一堂课，或同课同构，或同课异构，在

不断地比照学习反思中，帮助新教师不断打磨课堂教学环节，锤炼新教师的课堂技

艺。推一把：开展根本功展示过关活动，进校第一年的教师上亮相课。援一手。在

新教师接受了比拟系统的入职培训以后，学校还为优秀的青年教师牵线搭桥，找名

师，拜师傅，先后有4位新教师成为区教研员的正式弟子，让这些新教师有了更

加广阔的学习和展示的舞台；学校还提供近可能多的时机让他们外出听课和参与教

学研讨活动。

六、讲求实效，成绩喜人

首先，提升了校本研修组织的品质。20某某年有两个教研组被评为金山区优

秀教研组。首先是加强方案性，教研活动有方案、定期开展，内容统筹安排，合理

安排好工作布置与总结、教材分析与教案拟订、听课与评课，以及作业布置、批改、

订正等情况的自查和互查。其次是落实三项制度：一是活动审批制，集中活动提前

上报教导处审批，确保专题明确、人员落实、方案详尽、内容充实；二是组长例会

制，成立组长研修班，每月例会；三是组长考核制，重视对组长的评价，充分发挥

组长的岗位职能。再者注重两项研修：一是备课，集体备课与个人备课相结合，既

备教师的教，又备学生的学，不仅备课堂教学环节，还能学生作业设计；二是上课，

开放教室，互相观摩，相互交流，切磋技艺。

其次，增强了教师的课程建设能力。在教师努力下，完成“诗意校园”、“书画

走廊”、“雷锋少年”三大主题的学校课程。一是《小园丁方案》，以班级绿化角、

班级绿化养护区、花木认养为根本内容，人人参与“诗意校园”的建设，培养环保意

识，学习园艺知识和技艺，拥抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行动》，

以书法、绘画、歌舞、手工、标本、科技等兴趣组活动为根本组织形式，以“书画

走廊”为成果展示形式，不仅让学生参与学习，而且体会到学习的乐趣。三是《雷

锋少年行》，以阳光活动、健康休闲、岗位责任制、伙伴成长制为根本内容，以生

活观察作文为感悟形式，深化“温馨教室”创立，用手创造美好生活，用心感受生活

的意义，用眼发现生活的美好，用笔抒写生活的篇章。目前，学校开设小社团18

个。另外，还通过《学校雷锋精神教育场》等课题的立项。

再者，增强了教师的课程执行力。落实教学常规管理，提高课堂教学效率，

20某某年学校被评为金山区课堂有效行动先进学校。严把“四关”：集体备课关、

课堂教学关、作业批改关、个别辅导关。抓住“五环节”：备课，推行集体备课与个

人备课相结合的互助研讨备课模式，并根据不同学科不同情况的教师提出明确的备

课要求，并进行阶段性检查；课堂教学，推进课堂有效教学行动手册实施，采取任

务驱动型，每人每月听4节课，行政人员还须在行政例会上反应情况，上交听课

记录表；作业，作业设计列入备课组集体备课；个别辅导，落实帮教措施，推行困

难学生作业面批，以及学习任务每日过关；质量监控，阶段性测评备课组组织，和

期末测试相结合，并通过周周练，学科竞赛等形式，注重阶段性评估，及时分析原

因，改良教学行为。

还有，改良了教师课堂教学行为。在推行《教师课堂教学改良手册》过程中，

教师针对自己的原来行为进行纵向比拟，即现在的“我”与原来的“我”进行比拟，教

师教学行为改良后与教学行为改良前进行比拟，使自己的思维得到碰撞，从而产生

新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。学校承办金山区“以知识教

学为载体，培养学生学习习惯与兴趣”教学研讨和课堂教学展示活动。

为适应新课程改革的持续开展和综合学科团队建设的需要，根据教育教学方针

的总体规划，结合我校综合学科教学实际，制订综合学科教师团队建设开展规划。

一、指导思想

以全面提升综合学科教师队伍整体素质为核心，以骨干教师、教学能手、学科

带头人队伍的建设为侧重点，建设有益于综合学科教师团队建设的制度环境，立足

综合实践、地方课程的培训，研实教相结合，创立出高素质、能力强、富有开拓创

新与教育改革相适应的实验型综合学科教师队伍。

二、总体目标

综合学科教师要在教育教学实践中向着“钻研型”、“创新型”的目标开展，在教

育教学的业务能力上逐步实现教育改革与教育教学理论相结合、课堂教学实践性经

验交流、创设个性的学科教学模式、综合学科教学评优、综合学科教学研讨会。同

时，通过系列专项政治、业务学习与培训，培养专任教师具有良好的师德修养，热

爱小学教育工作，进一步更新教育教学理念，优化综合学科的课堂教学结构，提高

教育教学水平和教育科研能力，带动教师树立自信，自强，敬业、乐业、勤业的职

业高尚精神。

具体要求：

1、综合学科教师一定要忠于教育事业，热爱自己的工作岗位，具有较高的事

业心和责任感。用良好的师德师风积极推进素质教育，教书育人，为人师表。

2、时刻用先进的教育理念和扎实的业务能力以及广泛的学科知识，结合自己

的教育教学实践，提高课堂教学水平，并逐步形成综合学科特有的教育教学风格。

3、利用现代信息技术及网络学习，不断提高教师熟练掌握使用多媒体辅助教

学的教科研能力，并了解中外小学教育的开展动态和最新教育信息，积极参与综合

学科教育课程改革，促进学科教学开展。

4、积极推动综合学科教师的继续教育再提高。以学促教，以身带教。以较高

的教育内涵带动学科的教育教学开展。

5、充分发挥综合学科骨干教师及学科带头人的引领作用。以备、讲、评、论

的各种形式推进学科教学的进一步研究。

三、主要措施

1、创设综合学科教师教育教学环境

提高认识综合学科教育教学的理念，树立尊师重教，尊重每一名学生的职业道

德风气。明确教育教学责任和本职职责，促进教师教育思想逐步成熟。以《中小学

教师职业道德标准》为标准，分步开展综合学科教师政治理论学习活动，促进师德、

师风教育的针对性和实效性，使综合教师树立正确的世界观、人生观和价值观。以

教师良好的的师德形象赢得学生、家长和社会的尊重，把综合学科教师的师德建设

作为教师考核的重要内容和奖惩的重要依据。

2、加强综合学科教师的教学研讨

积极号召综合学科教师参与各级教育教学研讨会，并进一步促使综合学科教师

课堂教学自我展示的时机。骨干教师和学科带头人积极引导青年教师虚心学习老教

师爱校敬业、大胆创新教学的优良传统，树立正确的教育思想，增强团队精神。在

实际教育教学工作中充分发挥骨干和引领的作用，带动综合学科教师团队整体素质

的提高。

3、提升综合学科教师科研能力

经常开展现代教育教学理论学习，转变综合科任教师的教育教学观念，创设科

学合理的学科知识结构，提升综合学科教师实际教育教学的实践性和能力水平。在

教育工作中采取多种方法途径，开展学科团队培训，把综合学科的教育课程改革作

为重要内容，提高教师适应素质教育和教育改革与开展要求的能力。开展综合实践、

地方、校本课程的研究，以综合学科团队教师的听课、评课、赛课以及教科研等活

动，进行自我反思和教学实践研究，进一步提高综合学科教师的科研能力。

具体安排：

①、积极参加省、州、市组织的各项教育教学活动，优效高质地完成各项任

务，取得较好的教科研成果。

②、教研组成员每学期认真制定教育教学工作方案，做好教学工作总结。

③、按照综合学科教师的考核方案与细那么，并根据教师个人教科研课题，

教研组定期开展组内教科研活动，每月一次。

④、认真落实教研组集体备课任务，做到二周一次集体备课，每次集体备课

有主备人，备课教师要准备充分，组内成员积极主动研讨，形成表达集体智慧的成

果。

⑤、教研组成员要经常相互听课、评课，加强业务学习。主讲教师评课后要

认真书写课后反思。

我校现有教学班12个，在校学生501人，在岗教职工27名。教职工中，学

历达标，绝大局部教师具有中级以上职称的教师，，各级优秀教师和班主任18名。

校园环境标准、整洁，富于教育性。

近年来，随着国家有关教育的方针、政策、法律、法规的公布实施，在上级党

委、政府的领导下，我校在学校的日常工作中，狠抓教师队伍建设，并取得了一定

的成绩，积累了一定的经验。为使我校的教育、教学工作稳步开展，再创辉煌，建

设一支思想过硬、业务素质精良，具有创新能力的教师队伍，长期以来学校十分重

视教师队伍建设工作，现将我校开展教师队伍建设的工作情况总结如下。

一、加强教师思想素质的培养教育，使广阔教师真正成为塑造学生心灵的灵魂

工程师。

我校深刻地认识到：全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、把学生素质培养

目标落实到学校工作中，是学校教育教学工作的生命线。因此，学校把加强教师的

思想素质教育放在了学校教师各项工作的首位。

学校十分重视加强对广阔教师的爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助教

师牢固树立正确的、符合社会主义、共产主义的公共道德标准的人生观、价值观，

广泛开展活动，优化育人环境，把党的教育方针落实到学校工作的各个环节中去。

努力加强学校的校风建设，通过一个不太长的时间的养成教育，在校园中形成了

“敬业爱生乐教自律”的教风、“立志守纪勤学奋进”的学风、“砺志勤奋团结进取

文明”的校风，“让每个学生成为国家建设的合格人才，让所有的学生家长对学校的

工作感到放心，让家乡人民为学校的业绩满意”成为了全校教师的工作目标。

近年来，学校组织全校教师认真学习了邓小平教育思想、学习了“三个代表”的

重要论述等。通过学习讨论，有力地推动了学校各方面工作的健康运行，一个讲师

德、讲业绩，爱岗、敬业的良好风气已经形成，一支梯度适宜、层次明显的教育教

学工作的骨干教师队伍已在学校的教育、教学岗位上发挥带头作用。党支部加强

了对青年积极份子的培养，加强对他们的党的.理论教育，给他们压担子。经过支

部教育，有几名青年教师向党支部递交了入党申请书，已被列为培养对象。

今年，学校提出了“‘抓常规、促质量、办象棋文化的特色学校’，培养德、智、

体、美、劳全面开展、具有良好心理品质和强烈民族责任感、具有高尚情操、健全

人格、健康体魄的‘四有’新人”的办学目标和育人目标。在党支部的领导和党员教师

的带动下，全校师生员工“视荣誉如生命，爱学校如家庭”蔚然成风，“校以育人为

本，师以敬业为乐，生以成才为志”成为全体师生共同恪守的准那么。

二、把落实教学常规的组织和管理，作为提高教师教学能力的前提和保证。

在工作中，我们认识到：学校教学常规管理工作是一项既细致又复杂的教学组

织活动，是一个学校教学管理中最根本、最经常的管理活动，是全面贯彻国家教育

方针、政策，认真执行教育部公布的教学方案、课程方案和提高教师教育、教学工

作能力的根本保证。

学校重视在教育、教学活动中进行标准化常规管理，成立了由校长挂帅、主管

教学工作的副校长主持、学校教导处负责具体日常工作、各学科教研组长和各班班

主任参加的学校“教学常规管理工作领导小组”。

近年来，我们在对教师的教学常规管理方面主要开展了以下一些工作：

1、全面贯彻教育方针，重视师生思想政治工作。学校坚持全面贯彻国家的教

育方针，坚持德育为首、教学为中心的原那么，采取措施，加强学校内部管理制度

的改革，将竞争鼓励机制引入学校管理之中，努力提高教师的思想素质和业务素质，

在教师中广泛开展活动，面向全体学生推行素质教育，全面提高教育质量。对教师

提出了新的师德要求，落实了各项工作目标责任；对学生提出了更高层次的标准，

确保学生德、智、体、美全面开展，调动了广阔师生工作、学习的积极性，学校的

教育、教学质量不断提高。

我们认真组织全校教师深入学习邓小平教育理论，学习现代教育理论，全面贯

彻人民的教育方针，进一步完善教学管理制度，严格地执行课时方案，开齐开足各

学科课时，认真抓好课堂教学，开展丰富多彩的科普艺体活动，全面实施素质教育，

严格学籍管理，稳固和提高普九成果。在校学生年稳固率均在100％以上。

2、学校行政、班主任和科任教师，认真开展耐心细致的思想工作，努力做学

困生和家庭经济困难学生的工作，帮助他们坚决学习信心，克服学习和生活上的困

难，使这局部学生进得来，留得住，学得好。学校建立了“学生心理教育制度”，把

对单亲家庭学生、留守儿童、生活困难学生、有不良行为和习惯学生的情况详尽记

录在案，切实开展转化、帮扶工作。

3、将竞争鼓励机制引入学校管理之中，全面实施教师聘任制度。学校根据教

师的德、能、勤、绩聘任班主任、班主任聘任学科教师的教师聘任制，全体教师通

过竞争上岗，调动了广阔教师的工作积极性。落聘的教师经过学习、提高，均能在

来年上岗，并取得初步成绩。

4、认真抓好教研组的建设和教研活动的开展。在我们的要求下，各教研组认

真开展集体教研活动，着力从整体上提高一个学科的教学水平，同时加强了教师之

间的相互学习。教研组长精心制定了教研组活动方案，掌握好教研活动的时间安排，

保证了教研活动的质量，在有效活动时间内发挥了教研活动的效率，提高了教师的

教育、教学工作能力。

5、在学校教学常规工作中，我们坚持了以下常规工作：①、学期初检查教师

制定教学方案的情况；②、定时与不定时检查教师备课、批改作业和考试、考核

情况；③、学校领导深入课堂，详细了解教师的教学情况；④、教务处坚持对课

堂教学情况和教师的作业布置与批改情况进行跟踪量化考评；⑤、适时召开教师、

学生、家长座谈会，收集各方面信息，并及时反应给教师，促进教师改良教育、教

学工作；⑥、注重教学工作的总结研讨，并将教师的教育、教学实绩与晋级、评

优和学校的福利待遇挂钩。

6、认真开展电教和图书工作，认真执行电教实验和图书工作制度，鼓励教师

努力学习、掌握并广泛运用先进的教学手段和方法，搞好电教、实验器材的保管和

维修，使现有器材和设备得到充分利用，保证了教材规定的演示和分组实验开出、

开齐。

7、进一步优化教风，端正考风，严格考试纪律，认真组织，中期、期末和学

年考试。为加强教学质量监控，提高教育教学质量，根据上级教育行政部门对学校

目标管理要求，结合我校教育、教学工作的具体实际，制定并公布了一些相关的评

价制度，并在工作中予以坚决落实。

三、积极启动教育、教学科学研究工作，大力倡导“科研兴教”、“科研兴校”。长期

以来，我们十分注重结合本校的实际安排好教研、教改活动的内容。在教研活动

中，各教研组除安排一定时间的教育理论学习和布置学校有关工作外，把大局部用

于教学研究和集体备课。在教研活动中，各教研组组织教师认真研究大纲、教材、

教学内容、教学方法、教学进度、练习题、检测题，研究学生的学习状况、学生的

认识水平、学习方法和影响学习的各种心理障碍，研究对学生知识能力的新要求。

在教育教学活动中，我们要求各教研组通过开展教改、教研活动，努力通过教

学改革提高教学质量，来形成自己的办学特色，并将此作为《学校事业开展规划》

的目标之一，因而，各教研组在本组内大兴教研教改之风。广阔教师认识到：提高

教育教学质量不能靠汗水精神和加班加点，那样不仅加重了学生的课业负担，导致

学生反感，还违背了教育方针和教学规律。提高办学水平的根本出路在“科研兴教”、

“科研兴校”，只有使自己的教育教学工作有了成果，出了经验，上了档次，自己所

担任的教育教学工作才会走上科学的轨道，才会解决相应的问题。严格有力的师培

师训工作使我校教师素质高，全部在职教师均能胜任本职工作，队伍稳定，富有朝

气和战斗力。

四、学校高度重视教师继续教育活动的开展，认真抓好教师继续教育工作，努力

培养一支又红又专的师资队伍。

水平和学术水平的学科带头人。为抓好教师继续教育工作，学校成立了专门负

责此项工作的领导小组，认真制定工作方案，催促和指导各学科组开展好教师继续

教育活动，扎扎实实地开展标准化和灵活性培训，全体教师参加培训均完成或超额

完成了上级规定的学时任务，获得了优异的成绩。

在工作中，各教研组认真执行了学校制定的教师学习制度，帮助青年教师健康

成长。经过长期不懈的努力，各教研组内形成了鼓励青年教师脱颖而出的良好气氛。

各教研组帮助青年教师制定了业务进修规划，同时要求他们虚心向老教师学习，学

习老教师认真负责的工作态度，踏实过硬的教学根本功和丰富的经验，使他们的教

学业务水平得以迅速提高，广阔中青年教师不断更新知识，自觉学习教育理论和先

进的教学手段，并与自身的教学经验融会贯穿，形成了自己的教学特色，青年教师

中涌现出一批各级优秀教师和骨干教师。

学校坚持对教师进行岗位素质培训和根本功训练，大力支持教师在职进修。每

年初，学校都制定年度师培师训方案，确定各项根本功辅导教师，对教师的岗位再

进修提出具体要求。目前，学校在岗专任教师学历均达标。

在对教师的继续教育工作中，我们十分重视对教师的现代教育技术的培训工作，

近年来，我们先后开展了教师普通话、计算机操作技能和现代化教学设备的使用方

法培训等活动，帮助教师了解、掌握了在新的历史条件下开展教学活动的技能和方

法。

在今后一段时间内的教师队伍建设工作中，我们将组织全校教师深入学习邓小

平教育理论，现代教学技能，贯彻党的教育方针，继续深入抓好教师继续教育工作，

努力培养一支又红又专的师资队伍，在按时完成上级下达的送培任务的同时，积极

鼓励中青年教师参加高一级的学历教育，对此，学校制定了教师学历教育的的培养

目标和骨干教师培养方案。

在过去的岁月里，本校铭记着人民的信任，以庄重、严肃、认真的态度，坚持

全面贯彻党的教育方针，努力提高教育、教学质量，积极探索教改新路，在校风建

设、教师队伍建设和学校教学常规管理工作等方面做了大量工作，取得了令人瞩目

的成绩。

我们相信：有上级党和政府的亲切关心，有上级教育行政部门的正确领导，有

全体党员教师的先锋模范作用，有全体教师的共同努力，我们有决心、有能力完成

上级下达的教育、教学任务，全体教职员工一定不辜负党的重托和人民的期望，学

校的各项工作一定能够在原有根底上再上台阶、再创辉煌。