二年级上册数学教学计划

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二年级上册数学教学计划4篇

二年级上册数学教学计划篇1

一、指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情

景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常

生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，

获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自

主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教学目标

（一）数与代数

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一

数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从

生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联

系。

2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两

个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条

理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决

实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分

一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从

生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，

学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守

和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、

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秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，

并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，

体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物

体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过

观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个

方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的

方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生

将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一

些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测

活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不

确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地

球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，

在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性

问题，旨在对某一知识进行实际应用。

三、教材分析

(一)本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；

三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位

置；七、表内除法；八、有余数的除法；九、统计与可能性；十、混合运算；

十一、总复习。

(二)教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中

发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问

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题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的

过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体

会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关

系。

(三)教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、班级学生情况分析

本年级组学生共371人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无

限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在

教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培

养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。

学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习

习惯。

五、教学措施：

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；

也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教

学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代

学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识

的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所

学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以

致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理

解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些

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例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过

程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉

得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

神。

二年级上册数学教学计划篇2

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情

景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常

生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，

获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自

主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方式。

二、学生基本情况分析：

本学期我继续担任二年级两个班的`数学教学工作。学生在经过一年的数学

学习后，大部分学生上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成。但还有

一小部分的学生还没养成这样的习惯，二（5）班学生缺少一定的数学学习的能

力，或者上课无法集中精力，经常会开小差或者反应速度比较慢，新知识的接

受能力比较弱，课堂作业有七、八个学生经常不能按时完成，从而影响了教师

的教学进度。由于学生个体差异比较明显，二（5）班两极分化现象已经出现，

对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能

在规定的时间内完不成。学生的问题意识不强，不能很好的根据具体数学信

息，很好地提出数学问题。学生对于提问题虽已经具备了一定的能力，也有一

定的质疑能力，但是有些学生很多问题是没有自己思考过，就急着问老师，缺

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少独立思考的意识。学生间相互评价也还待加强和提高。二（6）班学生基本知

识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于

参加学习活动中去。但二

（5）班有一部分学生学习数学的兴趣不够浓厚。因此，在这一学期的教学

中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发

展。

三、教学内容及教材分析：

本学期教材内容共九个单元和一个总复习。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；

乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。（2）常见的量（元、角、

分的认识）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形

的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。

四、本册教材总体教学目标及要求：

1.第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加

减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的

数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问

题。经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算

100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细

心、耐心检查的良好学习习惯。

2.第二单元“购物”。经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生

活中的功能和作用。在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分

之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找

钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

3．第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一

数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会

乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受

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乘法与生活的密切联系。

4．第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴

对称，积累活动经验。通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作

能力。通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

5．第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的具体情境，经历编制乘法口

诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发现

每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推

理能力。会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问

题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

6．整理与复习。经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的

理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。尝试从日常生活中发现并提出简

单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的

思考过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好

习惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。

7．第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同

方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中认识厘

米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位

换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选

择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重

要意义，计发学习的兴趣，发展观察、操作的能力。

8．第七单元“分一分与除法”。经历一系列的分物活动，体会平均分的意

义，积累分物经验。结合具体情境，初步理解除法的意义，

会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初

步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。感受除法与现实生活的联

系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。

9．第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的具体情境，经历编制6-

9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学

习新知识。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问

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题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的兴趣。

10．数学好玩，通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有

关人民币的知识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问

题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。通过为希望小学献爱心活

动，从小培养热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的密切联

系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣、发展自我反思能力。

11．第九单元“除法”。在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，

体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀

进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析，

解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。在解决和探索问

题的过程中，学会与他人交流与分享。

12．总复习。经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成

回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步掌握100以内数的连加、连

减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币

的简单计算。结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘

法口诀，能熟练地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋

转、轴对称现象，积累活

二年级上册数学教学计划篇3

一、教材分析

教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、100以内的加、减法

笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角

和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重

要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘

法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内

的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能

之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法

是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排

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了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一

起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应

用所学数学知识解决实际问题的能力。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物

体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不

同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，

培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意

识。

二、学情分析

我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习

后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操

作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但

是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几

乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是

慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法

的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1

米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物

体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步学会画线段。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练

地口算两个一位数相乘

4.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不

是直角；初步学会画角和直角。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象。

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6.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，

培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题

的意识。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

8.建立时间观念，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点：

100以内的加、减法笔算和表内乘法。

五、教学措施：

1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解

决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。将笔算放在

解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起

来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。

接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获

得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算

知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的

的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问

题的能力和数学应用的意识。

2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活

动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事

物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探

索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念

的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。关注学生

生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。让学生

进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知

道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记

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忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习

乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学

与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更

多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用

处，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通过小组讨

论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策

略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从

而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要

准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。

5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。注意从学生

的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以

及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学

问题的兴趣和创新的意识。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝试把重要的数

学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让

学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方

法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题

的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意

识。

二年级上册数学教学计划篇4

一、教材的编排特点及重点训练项目：

本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的

具体情景，以帮助学生理解数学知识;增加联系实际的内容，为学生了解现实生

活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系;注意选取富有儿童情趣的学习素

材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学

生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学

习。教材的基本内容是：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，

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表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践

活动量一量比一比。其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重

点训练内容。

二、学生情况分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，

对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的

提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多

关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标：

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道

1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体

长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的

各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练

地口算两个一位数相乘.

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，

并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1

分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.

培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的

意识.8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;

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也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教

学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代

学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识

的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所

学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以

致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学

生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉

得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困

难的精神。