七年级上册语文试卷

七年级上册语文期末试卷

一、基础知识及应用。（16分）

1、选出下列画线字词注音完全正确的一项(）（2分）

A、嫌恶（è）匿（nì)笑妥(tuǒ）当炫（xuàn）耀

B、丫杈(chà）寒颤(zhàn）骸（hái）骨匀（yún）称

C、陛（bì）下澄（chéng）清分歧（zhī）静谧（mì）

D、瑟（sè）缩霎（shà）时踉（liàng)跄女娲（wō）

2、选出下列字形完全正确的一项（）（2分）

A、苦心孤诣绝别宛转绵延

B、豪不犹豫喧嚣妄弃嬉戏

C、津津有味葱茏弥漫篡夺

D、更胜一筹花瓣潦亮爱慕

3、选出下列句子使用的修辞手法错误的一项（）(2分)

A、他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张）

B、不信，请看那朵流行，是他们提着灯笼在走。（比喻）

C、这布是华丽的、精致的、无双的.（反复）

D、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作.（拟人）

4、下列搭配有误的一组是(）(2分）

A、郭沫若——现代——《女神》

B、刘半农-—现代——《瓦釜集》

C、王湾--宋代-—《次北固山下》

D、王勃-—唐初--《滕王阁序》

5、对诗文理解有误的一项是（)（2分）

A、“海内存知己，天涯若比邻"是充满浩然之气的劝慰之句.

B、“海日生残夜，江春入旧年”写夜未尽而日已出，冬未去而春又来。

C、“大漠孤烟直，长河落日圆”为千古奇观的名句，写塞外奇特的风景。

D、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”由“愁心”二字可见悲观色彩很浓。

6、下列加点字意思相同的一组是（）（2分）

A、温故

．

而知新

桓侯故

．

使人问之

B、汤熨之所及

．

也

及

．

其日中如探汤

C、臣是

．

以无请也

是

．

炎帝之少女

D、扁鹊望桓侯而还走

．

夸父与日逐走

．

7、下列句中不含通假字的是()（2分）

A、日知其所亡

B、医之好治不病以为功

C、火齐之所及也

D、不亦说乎

8、仿造下面的两个划线句子造句：（2分）

我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味

着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我

不热爱高峻的山清浅的河；______________，______________,______________。

二、阅读理解(44分）

（一）阅读课内文章，回答9-13题。（15分）

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾."

扁鹊出，桓侯曰:“A医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见,曰：“君之病在肌肤，不治

将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓候不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃,不治将

益深.”桓候又不应.扁鹊出,桓候又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走.桓侯故使人问之，扁

鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨

髓，司命之所属，无奈何也.今在骨髓，臣是以无请也。”B居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊,

已逃秦矣。桓侯遂死.

9、解释下列加点的词。（3分)

①不治将益深深:

②桓侯故使人问之之：

③臣是以无请也臣:

10、“疾”和“病”在古代文言文中意思有什么区别?（2分）

11、说说文中画线句子的意思。（4分)

A、

B、

12、蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公怎样的心理状态？（3分）

13、扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走？”（3分）

（二)阅读下面课文。(10分）

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要

好么？一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来,一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？"万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自

己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着我

们的样子,立刻明白了：“万芳,你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去.过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了.她妈妈接过来一看

说:“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！”她把羚羊递到我的手上，好好拿着，别

难受，看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时

候,万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤.路上一点声音也没

有。忽然，我听见有人在喊我的名字,我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手

里说：“你拿着,咱俩还是好朋友……"

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反

悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗？

14、第一段中描写了“我”什么样的心理请用两个词语加以概括。（2分）

15、文中与“当我抬起头来的时候"相照应的句子是。(2分）

16、这段文字采用了哪些描写方法来写人。请举列出来。（2分）

17、“月亮出来了，冷冷的“一句在文中有什么表达效果？（4分)

(三）阅读下面短文。（19分)

那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物,其中有两个又

圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻

着那诱人的香气，一口一口地咽着口水.

吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手

里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果.快到一边吃吧，别让你们

妈看见了。”

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边．哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月

牙。我呢,不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说:“咱们

吃吧。”我说：“咱们吃吧.”不知说了多少遍“咱们吃吧"，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说:“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”我咽了咽

口水，连声说：“好好好。”

我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着

我们.问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：

“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好

吃的，应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说得对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果

放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之

后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了,咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋里，

看到妈妈站在奶奶床前,正准备削苹果。奶奶看到我们,擦擦眼睛对妈妈说:“孩子长这么大

还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机

会多着哩,你就别老想着他们。"奶奶又擦了擦眼睛说:“难得你这一片孝心,可你不让他们尝

一尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢吃饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说：“伸手."

我们把手伸了出去。妈妈在我扣哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说：“吃吧,孩子。"

我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品

味的时候,哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。"

“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一

片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥的脑门说：“你这小鬼头呦……”我也连忙

捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里.妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜

真香啊。”

我常常想起第一次吃苹果皮的事。随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识

了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片

苹果皮，滋味是多么难忘啊。

18、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句.(3分）

19、联系上下文，说说第二段中加横线的句子在写作上的作用。（2分)

20、第四段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容."请揣摩并

写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。(2分)

21、第六、七段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣.你读后有什么感受，

请用简洁的语句回答下列问题。（6分）

①“我"第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样?

②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？

22、这个家庭具有怎样的情调或氛围？（2分)

23、第八段说“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵.”

请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。(4分）

三、作文（40分）

题目:，我明白了

还记得出门时被妈妈拦住逼你喝牛奶吗?还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机押回书桌吗？

还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视的神态吗？还记得你做错事时老师严

厉的目光吗?爱是絮絮叨叨,琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮……请在横线上填上爸爸或

妈妈或老师，使题目然后作文，注意要有真情实感，字数在500字以上。

参考答案:

一、

1、B2、C3、C4、C5、D6、D7、B8、略

二、

（一）

9、①深:厉害，加重。

②之：扁鹊看见桓侯就跑的原因。

③臣：扁鹊自称.

10、“疾”是指很轻微的病症。“病”是指重病，。

11、A、医生总喜欢给没病的人治病，把这当作自己的功劳。

B、过了五天，桓侯浑身剧痛，派人去寻找扁鹊，（扁鹊）已逃到秦国去了。

12、表现了蔡桓公讳疾忌医,固执己见的心理.

13、因为桓侯已经病入膏肓,不可救药了，扁鹊担心因治不好桓侯的病而受牵连.

（二）

14、无可奈何、迫不得已

15、我垂下眼不敢看他。

16、采用了心理、神态、动作描写。

17、这是环境描写，衬托出“我”当时的悲伤、失望的心情。

（三）

18、例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果②闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水③馋

猴儿似地盯着苹果④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

19、设置悬念或埋下伏笔。

20、例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果,应该吃；而奶奶80多岁了，以后

吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚:孩

子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果,作为母亲是不是太狠心了…

21、①满嘴香甜②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分

享苹果皮的香甜滋味。

22、温馨甜蜜,和谐融洽。

23、尊敬老人，疼爱子女