大学生恋爱观论文

当我们这些大学生在经过高中三年魔鬼般的炼狱之后，心里满怀梦想的踏进大学的校

门，随之而来的是各种丰富多彩的生活，各种社团的活动，各样的节目，琳琅满目。同时，

对于正处于美好的青春时期，风华正茂的少年，情窦初开的少女，都在向往着童话故事般美

好纯洁的爱情。每个人都对自己的另一半抱着幻想，大学生恋爱已经成为当下社会所关注的

热点现象。

一、大学生恋爱现象的现状调查及特征分析

1.自身特征分析

1.1普及化

在一些高校中，大学生恋爱比例竟达到60%以上。一些新生在入学之初，便得到老生的

面授技艺：恋爱是大学的必修课，在大学里没谈过恋爱就不算是一个合格的大学生。在

这种思想的影响下，很多大学生义无返顾的投身于恋爱的洪流中去。

1.2公开化

在恋爱中，一些同学也抛开了应有的矜持与含蓄，表现得越发投入与大胆，在教室、食

堂、操场等公众场合旁若无人

1.3恋爱周期缩短，频率增快

第8题您认为大学期间有必要考虑恋爱或或婚姻吗[单选题]

选项小计比例

只考虑婚姻，不考虑恋爱00%

只考虑恋爱，不考虑婚姻2337.7%

没有，应该以学习为主58.2%

两方面都要考虑2845.9%

其他58.2%

许多相关研究表明，大学阶段有过恋爱经历的大学生达到70%，没有谈过的仅占30%左右，

76%的大学生认为，没有爱情的大学是不完整的。这说明恋爱是大学生活中非常重要的方面。

恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。

1.4恋爱动机多样化

恋爱动机多种多样，总体来说大学生的恋爱动机与目的是不清晰的，而且是多种多样的，

有基于传统观念，出于爱情而恋爱；也有基于现代观念，出于非爱情因素而恋爱的，这

些因素包括：生理与心理需要、感情寄托、排遣寂寞、排除孤独、好奇、从众等，基于

这样的动机，大学生们往往重视恋爱的情感体验，注重恋爱的过程而不考虑恋爱的结果。

1.5恋爱低龄化

恋爱普遍低龄化，在大学的四个年级中，大一年级与其他年级相比，恋爱比率最高。

1.6恋爱成功率低

第5题您认为大学生的恋爱有可能走向婚姻吗[单选题]

选项小计比例

有可能，只要双方真心相爱，结婚很正常3862.3%

没可能，大学生的爱情不成熟，不能走向婚姻34.92%

很难说，对此抱有疑惑态度1931.15%

没有想过这样的问题11.64%

本题有效填写人次61

1.对比分析（要求重心放在突出现代大学生恋爱特征上）

2.1纵向对比：过去和现在的大学生恋爱特征以及恋爱观念的变化

2.2横向对比：国内外大学生恋爱对比

2.21对国外大学生婚恋观现状的研究

国外：

(1)国外大学生对大学期间恋爱呈现支持态度。Knox&Zusman研究表明恋爱在高校中是很普

遍的，83%的从未结过婚的大学生报告说自己正在和一个约会对象恋爱。

(2)国外大学生对于婚姻态度很积极。PaigeDMartin的研究表明绝大多数年青人表示出了对

不良婚姻的否定态度和把婚姻作为一生责任的观点。Salts、ConnieJ等人的研究还发现女

生比男生对于婚姻具有更为积极的态度。

(3)国外大学生性观念较为开放。Rubinson、Laurna等在1972～1987年15年间，对868名

大学生被试进行了调查，结果显示被试对婚前性交无论从态度还是从行为上都更加开放。

HuangKarend对旅美大学生进行了一项关于婚前性行为的态度调查，有58。7%的女生、33%

的男生涉及了婚前性行为，60%以上的被试赞同出于爱情或定情的婚前性行为，且在容忍程

度上无性别差异。Mayyekiso、To2koziteV对90名16～35岁南非大学生的一项调查结果显

示，大学生对婚前性行为持赞成态度。在WesteraandBennett的一项研究中发现高校中88%

的男生和84%的女生表示出了对婚前性行为的支持。

国内：

(1)对恋爱态度的研究对大学生恋爱持支持心理，研究发现绝大多数的大学生对在校期间谈

恋爱持赞成态度，认为恋爱是婚姻的基础，而且更为有意思的是大学生对多角恋居然也持宽

容态度，表现出了一种现代与开放的观念。

(2)

第10题您怎么看待大学生婚前性行为

选项小计比例

很支持34.92%

有点支持46.56%

不支持，不反对3252.46%

有点反对1118.03%

非常反对1118.03%

本题有效填写人次61

众多的研究发现大学生在对婚前性行为上的看法较之以前是开放的、较为宽容的，主张“试

婚”的人数也不少。对于“123”、“婚外情”也十分宽容在对待贞操的问题上，大学生们

是开放思想与传统思想并存，他们一方面认为贞操很重要，一方面却可以接受婚前与婚外性

行为。

2.22对大学生婚恋观影响因素的研究

国外：

国外研究者发现影响婚恋观的因素包括:

(1)个人因素:性别、年龄、身份、个性品质、个体受教育程度、信仰等;

(2)家庭因素:家庭结构、家庭背景、家庭成员的沟通与交流情况、父母的婚姻关系与婚姻状

况、父母对子女的养育方式等;

(3)社会因素:所处的社会经济地位、社会文化氛围、社会政策等。

国内：

选项小计比例

志趣相投4675.41%

外貌英俊或漂亮1626.23%

有能力，有才华3659.02%

品德素质高尚4065.57%

家庭背景好，或者门当户对1829.51%

性格脾气好4878.69%

本题有效填写人次61

国内大学生的专业、所处城市和地域、父母学历、民族信仰、家庭因素等因素会对择偶标准

和性与婚姻态度的某些方面产生影响

二、大学生恋爱现象的原因分析

1.大学生生理、心理发展

首先，恋爱与性的成熟是分不开的，大学生年龄一般在１８至２５岁之间，这个年龄界限，

正由青春期的“异性疏远”走向青年期的“异性接近”，因而此时的大学生普遍性意识增强，

心理逐渐平稳，感情比较真挚，爱情意识已经萌生，渴望与异性交朋友，积极构思恋爱对象

的理想模式并试图付诸实践。

促使大学生恋爱的心理原因主要有以下几种：

（1）排遣寂寞：大学充满自由的氛围，没有父母和老师的管辖，加上有身处异地的孤独与

寂寞感，使得很多大学生将恋爱当作派遣内心孤独寂寞的途径。由独生子女的孤独感和习惯

了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易

受挫。

（2）从众心理：大学生在共同的校园里学习、生活和交往，加上思想观念的相似性，促使

他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。

（3）逆反心理：心理学中有一个很有趣的爱情心理叫做“罗密欧与朱丽叶效应”，

就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关

系也因此更加牢固。学校和家长对大学生恋爱的阻力有时候反而会成为促使大学生追求

爱情的推动力

（4）炫耀心理：有些大学生会把拥有一个理想的男女朋友当作炫耀的资本，或者把恋爱中

富有挑战意味的大胆行为当作彰显个性和标示成熟的标杆。

（5）

第7题您认为婚恋的基础是什么[单选题]

选项小计比例

事业11.64%

经济1931.15%

爱情3354.1%

其他813.11%

本题有效填写人次61

补偿心理：由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面

的补偿。

（6）游戏心理：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前

性行为，他们见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。

2.经济发展物质上条件具备

与过去相比，当代大学生经济承受能力提高，这一方面与我国经济高速发展有关系，

另一方面，由于当代大学生基本上是独生子女，所以家庭会给予子女较高的经济援助。

经济条件的具备也是促使大学生恋爱现象普遍的原因之一。

3.家庭影响

父母的情感态度，价值取向和教育理念都在大学生婚恋观形成具有重要的影响。一些学

生产生不良的婚恋观和价值取向和家庭的影响密不可分。比如说父母的不负责任其子女往往

容易产生缺乏安全感和责任心等心理问题，甚至对婚姻产生怀疑，否认婚姻的价值。致使越

来越多的人择偶取向现实性，注重于功利性。

4.文化影响

随着社会的发展，大学生道德观念和道德实践上产生了巨大的变化。这造成了大

学生婚恋观中自主意识增强，择偶注重人品与注重个人体验，忽视传统道德、片面追求

享乐。此外，大学校园作为东西方文化的交汇点，受西方思潮的冲击更为强烈，随着西

方思想的传入，开放的思想及文化对大学生"性"及婚恋产生了影响，性的观念逐渐开放

起来。大学生易对西方自由开放的婚恋以及性观念产生向往，甚至身体力行。此外社会

的一些不良思想，以及自由开放的婚恋观日益冲击我国传统婚恋观。大学生的婚恋观有

了很大的变化。

5.教育缺失

第12题您对我国的婚姻政策和相关法律有一定了解吗[单选题]

选项小计比例

很了解00%

基本了解2134.43%

不太了解4065.57%

本题有效填写人次61

在很多教育者严重，恋爱婚姻以及性是私密的事情，难登大雅之堂。在学生中讨论

这些有损尊严。所以在现今的婚恋教育中，只是流于形式，不能给学生实质性的指导。

有许多有关性教育的地方还是空白，大学生只好依赖其他途径获取信息，在这过程中难

免会误入歧途。

6.社会心态

自非诚勿扰马诺“宁在宝马上哭，不在自行车上笑”之后，拜金这一现象，开始引

起广大关注，有人表示理解，有人对此严重指责，但是，不得不承认，社会在变的现实。

伴随着金钱至上的思想，现代人择偶，更多的先看对方物质基础。受这一思想影响，校

园爱情或多或少产生了变化，这一现象的渐渐普遍，更加影响到大学生尚未成熟的价值

观。有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，他们在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结

合起来考虑，缺乏责任感。而郭美美炫富，李启铭等事件，更加冲击了大学生的思想，

使价值观产生变化

三、大学生恋爱过程中存在的问题分析

1.对自身造成的影响

（1）快餐式恋爱会影响正确的人生观与价值观的形成

“闪婚、闪离、试婚”等新新理念充斥着大学生的头脑，快餐式恋爱在大学校园已经是

一种比较普遍的现象，他们不是因为爱而爱，而是因为想爱而爱。在自己身上下一个赌

注，自己根本不知道跟对方合适不合适就抱着试试的态度定下关系。这样在谈恋爱的过

程中就会有“儿女情长，英雄气短”的状态。恋爱来得快，去得也快，快餐式恋爱就成

了一股风。一些学生经过几次恋爱，就把恋爱当成了儿戏。这种情感的随意性使得大学

生会在感情上缺乏责任感，并进一步影响人生观和价值观。

（2）时间、经济投入多，缺乏理性思考，造成多种社会问题

根据调查，大学生，尤其是男方，会花不少的钱用于吃饭、逛街看电影等娱乐消费、购

买礼物、电话通讯等。这些消费型爱情一方面毫无疑问地增加了家庭的经济负担，另一

方面又反映了现实爱情观的扭曲。

恋爱无疑需要时间和精力的投入，如果无法恰当处理恋爱和学习的关系，就会极容易使

爱情对学业造成较大影响，对于处于学习的黄金年龄的大学生来说，这一部分的代价是

巨大，且在大多数情况下是不必要的。

（3）行为亲密，缺乏理性，伦理道德意识薄弱，婚前性行为普遍

热恋中的大学生情侣，往往沉溺于爱河之中而难以自拔，一旦失去理智上的自我控

制，就容易轻率地发生性关系。这中恋爱的轻率态度会给大学生身心健康带来极大的危

害，甚至破坏一生的幸福。婚前性行为是在不安全的状态下进行的，可能会造出男女双

方恐惧、焦虑进而影响其身心的正常发育和成长甚至造成心理创伤等，还容易导致未婚

先孕。这些会使男女双方陷入何种各样的困境，并且对其学业造成极大的影响。

（4）情感困扰带来心理隐患

根据调查结果显示，不少的大学生因情感而引发了各种心理隐患。虽然大多数学生对于

其感情隐忧愿意采取倾诉、运动等健康的方式来解决，但是也有相当一部分的学生也会

通过喝酒、暴食、购物等不健康的方式将情绪发泄出来。一系列不健康的发泄方式，使

得其感情困扰越积越深。更有甚者，采取自杀、自残、报复等各种极端消极的方法来解

决问题。每年的媒体报道，大学校园里的各种校园暴力事件多数是由于感情问题越积越

深的结果。

2.所反映的或可能引发的社会问题

（1）缺乏社会责任感，拜金思潮肆虐

当代大学生的社会责任感缺失是大学生现存的重要问题之一，而社会责任感缺失在某

些方面与大学生不成熟的恋爱关系有一定的关系。

当代大学生谈恋爱往往只重视过程，而忽略结果。虽然重视过程有利于双方互相了解，

加深感情。但忽略结果的状态又会给予恋爱以不安全感。那句“不求天长地久，只求曾

经拥有”就反映出一些大学生只把谈恋爱当作填补自己空虚寂寞的工具，根本不在乎自

己要在恋爱中所付的责任的心态。这部分大学生在大学校园却没有拥有正确爱情观的恋

爱，他们认为谈恋爱就是为了玩一玩，为了满足各种欲望。他们在恋爱过程中缺乏最基

本的责任心，恋爱双方彼此在没有任何感情基础和相互了解的前提下，开始了短暂的恋

爱，当然这类恋爱导致的结果往往是不愉快的。一旦双方感情破裂，恋爱关系结束，常

常出现曾经的情侣反目的情况，很少有还继续做朋友的。

在恋爱上缺乏责任感的大学生一旦步入社会就可能变得缺乏社会责任感，部分大学生不

是以主人翁的态度对待社会，在人生的奋斗目标上表现为日益强化的个人意识，而置集

体意识和社会意识于不顾。

此外部分大学生往往为利谈恋爱，为了虚荣心谈恋爱，恋爱的标准不再是相互了解和拥

有共同的理想和价值观。

大学生在恋爱过程中很容易出现攀比心理，这种攀比更多体现在物质上，因而许多大学

生在选取恋爱对象时，越来越倾向于对方的物质基础。还有些大学生把追求和满足个人

的感官刺激、肉体需要和物质生活的享受当作人生目的，而达到这一目的的捷径就是与

有钱有权势的人谈恋爱。这种不良心理折射到社会就是对社会产生恶劣影响的拜金主义。

这种拜金心理随着大学正走入社会就会变成，“理想理想有利就想，前途前途有钱就图”。

这导致不少学生在社会生活中只重实惠，缺乏理想；还会造成大学生在金钱与义务上产

生困惑，使他们缺乏大公无私的奉献精神，形成“一切向钱看”的不良心态。

（2）固有传统婚恋价值观受冲击，如何使大学生恋爱观与传统婚恋价值观相调和

在这十多年的时间里，传统的贞操观在大学生中已受到冲击和挑战，婚恋观发生着翻天

覆地的变化，但由于传统观念的继承性，延续性，使得一些大学生在追求性解放、性自

由的同时，仍然拥有禁欲主义、男尊女卑等一些传统观念，并表现出心理的矛盾性。如

一些大学生自己性行为很随意，却要求自己的配偶洁身如玉等。这种大学生对待童贞性

的双重标准将可能导致婚前性需要的满足与婚姻生活时童贞需要不满足的矛盾冲突。这

一冲突的最终结果可能使婚前性行为和婚后幸福度成负相关，婚前性行为和婚后性和谐

成负相关。在离婚案中，有婚前性行为比没有婚前性行为的比率高。

四、大学生恋爱现象的应对策略分析

针对大学生恋爱过程中存在的种种问题，我们提出以下建议：

1.加强校园文化建设

组织生动活泼丰富多彩的校园文化活动，丰富大学生精神文化生活。校园是在校大学生

成长的主要环境，开展丰富多彩的校园文化活动，既可以丰富学生的课余文化生活，培

养学生高尚的道德情操，充实大学生活，磨练意志、提高能力，使有着不同特长爱好的

同学都有展示自己才华、表现自我价值的机会，这对于大学生树立正确的世界观、人生

观、价值观至关重要。同时开展丰富多彩的校园文化活动也可以满足大学生的情感要求，

能有效减轻大学生的寂寞感，减轻大学生对恋爱对象的依赖。校园活动要在形式上多样

化，活动次数上频繁化，常态化，如组织晚会，观赏电影、音乐，主办讲座，组织出游，

进行体育活动，进行科普教育等，以给更多同学展示的机会。

2.加强对大学生恋爱与性的引导教育。

学校不仅要进行传授知识技能的教育，更要注重人格的教育、身心健康的教育。要包括

恋爱过程中道德法律的教育和两性健康教育等，帮助大学生树立高雅、纯洁的情感观念，强

化道德制度的规约，真正提高教育的实效性。

（1）正确恋爱观，正确处理学业和爱情的关系：

正确认识爱情的本质认识爱情在人生中的位置是建立正确爱情观的基础。大学时代

是奠定一个人自立于社会、培养一技之长的知识积累阶段，同时也是成才的准备期，大学身

应当利用自己的“黄金时期”，把学习放在首要位置，正确处理好爱情与学业，只有使爱情

和学业事业相结合，爱情才会有旺盛的持久的生命力。

首先，要帮助大学生树立远大的理想和高度的责任心，鼓励他们“学业在先，恋爱在后”，

创造良好的学习风气，引导他们把主要精力投入学业。“一切真正伟大的人物，没有一个

是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制了软弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，

树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。大学生是青年之中的佼佼者，志当高远，更

应利用自己的“黄金时期”多多积累知识，培养自己在各个方面的能力。

其次，要教育大学生树立正确的恋爱观。恋爱对象的挑选应以共同的理想志趣做基础，

而不是为了满足暂时的生理或心理需要，教育大学生正确处理好恋爱与学习、恋爱与集体、

恋爱与道德等关系，进行以人格教育为基础，以人性主义为指导的性教育，从责任、忠诚、

贞操观、羞耻感、自尊心、与异性交往的礼仪和行为规范教育等方面帮助学生树立正确的恋

爱观、婚姻观、性价值观、性道德观，增强两性关系的责任感，做到彼此间以诚相待，忠贞

专一，促使他们把恋爱化作激励机制，督促自己进取向上，在公共场所出入注意遵守社会公

德不对他人的生活和公共生活产生不良影响。否则，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学

生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

（2）进行正确的性教育：

正确的认识性知识是大学生正确认识恋爱和婚姻的基础。尽管不少学生觉得生殖与避孕的知

识对他们而言非常必要，但是由于家庭的传统教育、社会的世俗观念、学校的相关规章和制

度等原因，他们更愿意用比较隐蔽的方式获取这些知识。而对于不少自愿参与的敏感话题的

讲座，很多同学表示没有勇气参加，因此有必要以必修课的形式避免这种尴尬。大学要通

过课堂和宣传材料等让大学生了解到更多的性知识，对大学生系统的介绍性知识进行成人教

育，或者安排讲座，要把性与道德、性与法律作为教育重点。对于正确的避孕知识和进行预

防性病艾滋病知识教育也是必要的，使大学生知道性病的传播途径和危害，掌握防范知识和

方法。

3.进行有效的心理咨询，使大学生正确的处理感情挫折。

首先，大学需要建立由德育工作者和心理专家组成的心理咨询，并使之常态化，帮助大

学生克服恋爱中出现的心理问题，提高其恋爱挫折的承受能力。思想政治教育工作应当充分

学习心理学，伦理学等学科的精华，高校的心理咨询工作应该包括与性有关的生理、心理、

伦理道德法制的全面教育。

其次，大学生心理咨询要采取普遍教育与个别指导相结合的教育方法，进行差异化性教

育。在平时的工作中细心观察，对于正常谈恋爱的学生要给与理解和关怀，并教育引导学生

处理好各方面的关系，懂得把握爱情的尺度和分寸。对于出现问题的学生要高度重视，耐心

教育，平等沟通，帮助他们正确认识问题，鼓励他们科学的解决问题。在处理问题过程中，

要对症下药、标本兼治，根据他们的不同采取不同的教育方法，力求达到最好的教育效果。

【1】卫超，当代大学生恋爱问题浅析【J】.中国校外教育，2009，（S2）.

【2】郭坤，王焕玲.大学生恋爱的常见问题与教育对策【J】.世纪桥，2009，（7）.

【3】李琳，李艳.大学生恋爱心理分析和引导【J】.科教文汇，2010，（5）.