幼儿园大班主题活动

幼儿园大班主题教案

幼儿园大班主题教案(精选15篇)

幼儿园大班主题教案1

活动目标

一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿

的健康成长。

三、通过阅读，理解故事情节。

四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而

导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目

标。

活动准备

一、老师讲小熊请客的故事。

二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

活动过程

过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中

的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子

却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不

好习惯，决定要向小兔子学习。

过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清

凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后

随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香

蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有

苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完

的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故

事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我

们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小

兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们

一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健

康的身体！

教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段

的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们

作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他

们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的

学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节

中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教

学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事

调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这

节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确

些。

幼儿园大班主题教案2

大班主题教案《好玩的空气》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿

能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿

对科学实验的兴趣，感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知

道我们周围到处都有空，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动目标：

1。感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到

处都有空

2。能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，

培养幼儿对科学实验的兴趣

3。培养幼儿关心和保护环境的意识。

4。乐于探索、交流与分享。

5。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛

活动过程：一、变魔术，引起兴趣。

小朋友，早上好！今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！（想）那小眼

睛要仔细看哟！这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到

杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说），那

我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真

奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？现在，老师再来变个

魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师

是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。小

朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，

我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯

子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什

么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一

次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。

二、通过捉空气，感知空气。

刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看）那么空气它

在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个实验。小朋友看，这是

什么（塑料袋），我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色

袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？

（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）我在旁边也捉了一大

袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，

你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋

口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口慢

慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空

气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的

方法再来捉）袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气

是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空

气是摸不着的。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的

小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都

捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？

原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因

此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇

一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在

的、是流动的。

三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？

小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗？

不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球

吹得大一些呢？如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小朋友从老师

这儿每人拿一个气球。（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，

请小朋友把它们回家，小筐是它的家）。

四、蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小朋友

看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一

根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说

说）小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小朋友

到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好

的，请小朋友回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，

那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是慢慢的，还是很快的呢？那我

们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用

杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看）老师告诉你真正的原因：这是

因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而

外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空

气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做

个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么

感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉呢？因为我们把嘴巴闭

上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸

空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。

对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地

方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢？就会无法生存。

活动反思：

孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备

中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了

信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互

相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功

感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反

思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。

二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这

样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的

基本内容。

幼儿园大班主题教案3

环境创设：

1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪

花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区

中，供幼儿观看、交流。

生活活动：

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

4、体验明显的冬天特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

家园联系：

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内

外温度，并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多

带幼儿到阳光下活动。

教学活动：

1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花

的赞美之情。

5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

区域活动：

1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿

利用多种方法进行美工制作。

2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。

户外活动：

1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

活动反思：

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得

投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，

能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠

成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体

性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班主题教案4

一、主题活动的由来

"十一"放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪

哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它

们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议

论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶

子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决

定一起来探究"叶子"。

二、主题教育目标

1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；

2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力；

5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编"随风飘荡的叶子"的动作。

6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进

展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》

幼儿参与讨论创设：

（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂

亮？

（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？价值：孩子们充分参与墙饰的设计

讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映

孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，

将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。

孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、

沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现

出来，展示在主题板下面

活动区域（一）计算区：

《单、双数分类》

准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合

了起来。

针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的

单数、双数概念。

活动区域（二）植物角：

（1）《我发现》

与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录

自己有关叶子的各个方面的发现。

（2）《有关叶子和水的实验记录》

准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录

本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的

萝卜

（3）《有关叶子和阳光的实验记录》

准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不

到阳光。

价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请

值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了

什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的

情感，主动探索的精神。

刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后

来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察

盆花的叶子。

活动区域（三）美工：叶子拼贴画

准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。

树叶书签准备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树

叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树

叶书签的方法。

价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程

中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。

活动区域（四）科学区：叶脉

准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜欢观察，善于观

察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及

时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。

教学反思

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好

奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流

探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而

是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、

操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

幼儿园大班主题教案5

目标：

1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行

为。

设计思路：

近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清

楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角

色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子

会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全

不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意

性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不

仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他

人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

内容：男孩女孩

目的：

1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社

会性情感的发展。

准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

设计：

1、引出：

出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）

再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了

吧。

原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易

分辨出了。

2、经验交流（游戏形式）

l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不

同？

（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生

成的有价值的东西）

l看录象：浏岛营地骑马的情景

他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（幼儿说说）

l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

3、情感延伸：

陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听

吗？

（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）

幼儿园大班主题教案6

目标：

1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣

誉感。

2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

准备：

1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。

2．师生共同收集各种徽章。

3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

过程：

1．谈话：我爱XX班。

a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

b.讨论：我要为班级做点啥?

c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等

等。

2．为班级设计班徽。

a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最

漂亮?为什么?

b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

3．评选大家喜欢的班徽。

幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

建议：

1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，

贴在栏中。

2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，

佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

评价：

在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

幼儿园大班主题教案7

设计背景

1、《幼儿园教育指导纲要》中指出：《新纲要》总则中指出：“城乡各类幼

儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础”我

们幼儿园就在农村里，利用稻草教学，能很好的因地制宜。

2、稻草可以做很多东西，通过和小朋友的交流，让小朋友知道稻草的可以蛮

出好多东西。

活动目标

1、认识稻草、稻草的用途。

2、稻草引出的环保问题。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

1、学习认识稻草、稻草的用途

2、稻草引出的环保问题

活动准备

1、提前做好稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品等

2、把课堂设在就近且方便的有稻草晒场

3、准备好一些大型草工艺品的图片

活动过程

一、课程导入

用反问的形式问问小朋友，问他们对稻草有什么用途。小朋友发言中尽量肯

定，然后总结。

总结内容如下：

1、稻草晒干后有，有一定的药效。

2、可以做燃料做饭

3、可以喂养牛等

4、可以做各种小玩艺，如草鞋。

二、物品展示

稻草鞋、稻草包、稻草绳、草工艺品及大型草工艺品的图片，引起小朋友更大

的兴趣。

三、互动、手工活动

教小朋友一起做草鞋，提高大家的动手能力。

四、告诉小朋友们，稻草还有很多用处，等以后他们

长大了来发现，稻草是有用的，不要随便浪费了。

教学反思

1、场地选择没有选好，小朋友在陌生的环境中比较兴奋，课堂有点乱。

2、没有很好的引出环保的观点。

3、收获，因为稻草生活中很常见，所以讲课时，大多时候，小朋友兴趣很

高。教和学都进行得很愉快、顺利。

小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻OryzasativaL.及糯稻

osaMatsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我

国南部和中部。具有宽中，下气，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滞，

腹痛，泄泻，消渴，黄疸，喉痹，痔疮，烫火伤。

幼儿园大班主题教案8

活动名称：

我喜欢的车

重点领域：

科学、语言

活动方式：

集体、小组

预设目标：

1、愿意与同伴分享自己的玩具车。

2、根据车子的特征进行分类。

活动准备：

玩具汽车若干

活动预设：

1、请幼儿介绍自己带来的车子。向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。

如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么

玩，玩的时候要注意哪些事情

2、介绍之后，请幼儿将车子排列整齐，放在教室的桌子上观察这些车子，说

一说：哪些车子是红色的；哪些是车子的大手；哪些车子的大门可以打开；哪些车

子只有轮子

3、请幼儿对车子进行分类，并说出他是怎么分的，如颜色、大小、功能轮

子、天窗只要说得有理即可。

4、请幼儿听教师指令分类游戏。如颜色、大小、功能轮子。

5、游戏：《各种各样的车子》

由教师出题让幼儿回答：

——你要上车，告诉开车的人要到哪里。（出租车）

——失火的时候，一定需要它帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土机）

——专门装垃圾的车子。（垃圾车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车）

——搬家时用到的车子。（卡车）

观察记录：

1、让幼儿拿自己的车向别人介绍，也许是孩子的天性，一拿到车子，他们会

交换来玩，从孩子的语言交流中多数围绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问

题只有在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。

2、孩子之间根据自己的车子的类型、颜色，进行区分。从他们语言、手势看

得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交

往能力有了提高。

3、所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子

的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开

4、在活动中，孩子发现几个人一组进行归类好玩一些，其中有一个人做主

持、裁判，玩起来公平些，可以各抒己见，学会包容。

5、孩子要通过答问题，都聚精会神的听，每听到一个问题，他们马上找相应

的卡片来抢答。看来他们对车子有一定生活体验，所以喜欢，感兴趣。

活动反思：

这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平时好伙伴来分享。

也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培

养孩子有玩具大家玩的意识。

在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分，还学会几个一

组，看来孩子们渐渐学会提出问题，解决问题。

这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会

的帮助不会的孩子，从中学会互相帮助，互相体验成功的喜悦。也使我感到孩子喜

欢内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提

高幼儿与教师的能力。

幼儿园大班主题教案9

活动目的：

1、让幼儿在交流的过程中，了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。

2、激发幼儿热爱祖国的情感，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：发动幼儿收集有关图片、照片、实物、VCD等；投影仪、电视。

过程观察：

一、幼儿相互交流各自收集的材料，说说自己所了解的有关“中国之最”的事

物。

二、观看图片展览、VCD及实物，了解长城、四大发明、长江、黄河等。

三、通过抢答的形式让幼儿进一步了解“中国之最”。

1、中国最有名的建筑是哪里？（长城）

2、中国最有名的发明是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸）

3、中国最有名的人是？（毛泽东、邓小平）

4、中国最有名的动物是什么？（熊猫、金丝猴）

5、中国最有名的瓷器？（景德镇瓷器）

6、中国最长的江是？（长江）

7、中国最长的河是？（黄河）

8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰）

9、中国最大的城市是？（上海）

四、幼儿间在区域中探讨：

1、语言区：看图片、图书、照片讲述中国有名的景点、名胜古迹。

2、美工区：幼儿小组制作“长城组画”。

3、科学区：将铁片、铁针磁化后放入水中，观察其方向；尝试印刷。

幼儿园大班主题教案10

活动目标：

1、能领会文学作品的情感，知道美好的事物应该和大家共同分享。

2、学习边看图书边学讲故事。

3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制

作能力。

4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡

笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

活动过程

环节一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？

幼：像个小房子；还有窗户呢？

幼：老师，这个小房子是谁做的？

幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？

师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好

吗？听完小朋友就知道了。

2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？

幼：漂流屋

师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗？你

喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。

3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还

有很多问题要让小朋友们来思考呢？

提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发现了漂流屋？青蛙有没有独占了漂

流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来

的主人是谁？小兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人他们心情

又是怎样的？

4、组织幼儿讨论：

师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的？

幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢？

（教师指导幼儿讲述）

环节二：制作漂流屋

5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢？

幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？

师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定

要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作

时教师从旁指导协助完成）

6、欣赏作品，互赠作品。

活动点评：

本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非

常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理

解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。

教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引

导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。

小百科：《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美

好，语言生动形象。讲述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同分享的美妙故

事。

幼儿园大班主题教案11

活动设计背景

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了

帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿

学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。

活动目标

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

活动准备

1、自编儿歌《幼儿园是我家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?

2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感

1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌

词?

B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园?

幼儿园是我家

幼儿园，我的家，

活动室呀宽又大，

图书积木多又多，

哈，我爱我的幼儿园。

幼儿园，我的家，

绿色的操场像花园，

滑梯，荡椅，跷跷板，

瞧，我们玩得多开心!

幼儿园，我的家，

老师爱我我爱她，

唱歌跳舞做游戏

嘿，人人都来把我夸!

教学反思

通过教学实践，使我获得以下几点体会：

1、根据实际，随机调整教育方案

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，

因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流

程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效

果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好

还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多

少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到

乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特

别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿

兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

2、善于利用，充分寻找结合点

在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从

幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利

用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，

游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动

作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个

结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

3、融入生活，增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的`特点。因此我们因该

多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭

前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意

是屋内、住所。

幼儿园大班主题教案12

活动目标

1、感知废旧物品再利用的乐趣，培养爱动脑，爱实践的好习惯。

2、能发现废旧物品的多种玩儿法并大胆尝试，激发想象力和创造力。

3、培养伙伴间交往能力，体验合作的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

能发现废旧物品在利用的多重途径并大胆实践。

能与同伴合作探索废旧物品再利用的方法。

活动准备

生活中常见的废旧物品（如纸箱，旧光盘，饮料瓶子，塑料袋等等）

活动过程

一、出示废旧物品，引发兴趣。

二、自由探索玩儿法。

1、幼儿个别尝试，大胆说出自己的想法。

2、幼儿以小组形式进行讨论，同伴之间相互启发，相互交流。

3、交流展示，每个小组派一名幼儿来讲解本组的发明和想法。

4、教师和幼儿进行现场制作，体验动手实践的乐趣。

三、交流展示。

1、开展一次展览会，将老师和幼儿的作品展览出来，带领幼儿参观讨论。

2、教师小结，生活中的废旧物品回收再利用时低碳环保的好事情，小朋、友

之间亲密合作才能把事情完成的更出色。

教学反思

废旧物品在生活中随处可见，我们平时把这些废旧物品当做垃圾一样丢掉了，

即不环保又浪费，通过这节课孩子们体会到了原来废旧物品也可以变成很好玩，很

有用的东西。这样一来就不会再随手乱扔东西，养成了节约和环保的好习惯，另外

幼儿在动手实践中也体会到了团队合作的力量，懂得了伙伴间合作和交流的重要

性，并且激发了想象力和创造力。

幼儿园大班主题教案13

活动目的：

1、让幼儿了解秋千的来历。

2、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

活动过程：

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友

知道今天是什么节日吗？”（清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣

的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化

为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人

往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队

尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

4、命题画：“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿态。

活动反思：

准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教

学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》

为例，把我想法归纳如下：

本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音

乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有

必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学习开

始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我

在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体

现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌

曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂

亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌

曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。

让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，

要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反

复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的

理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，

以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字

多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子

“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈

活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感

觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地

处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自

己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理

解，在最后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展

到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想

一想，动手做一做。

《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也

颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还

存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。

幼儿园大班主题教案14

活动名称：到车子里看看

重点领域：社会、艺术

活动方式：分组、集体

预设目标：

1、初步了解汽车的基本构造。

2、丰富词汇：引擎、方向盘、安全带。

3、学习遵守参观规则。

活动准备：事先联络有车子的家长，提供车子让幼儿参观。

活动预设：

1、活动前组织幼儿谈话，引起幼儿参观活动的兴趣，明确参观时应注意的规

则。

2、将幼儿分组进行参观，提醒幼儿进入车子里要专心听，看车子里有哪些重

要的部分。

3、请讲解人员介绍汽车的基本构造，如车门、车窗、引擎、轮子、方向盘和

安全带等，并让幼儿看清楚。

4、回到教室之后，请幼儿说说参观的心得，并将看到的情况画下来，与大家

分享。

观察记录：

1.一听说要参观汽车，孩子们都兴奋不已，有的说自己坐过汽车，有的模仿开

车时手握方向盘的转弯动作

我特别叮嘱班上几个较调皮活泼的小男孩要遵守参观规则，李俊泽说：“是不

是不能乱动车上的零件？”陈俊宇说：“要遵守纪律”

2.全班幼儿分成三组逐一在小操场参观梁晓文爸爸开来的小汽车。

3.梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分别向幼儿详细地介绍了汽车的标

志、外形、颜色、内部构造还让孩子们逐一当驾驶员学开车的样子，孩子们叽叽喳

喳，围着车子转悠，听完介绍后上上、下下车子，兴奋不已。

4.孩子们迫不及待的将自己刚才参观的情景告诉梁老师和同伴，还沉浸在刚才

的兴奋之中。

他们根据参观情况画出了别人不容易看懂的画，但他们能清楚地介绍自己所画

的画的内容。

活动反思：

由于梁晓文父母的积极配合，使得活动能顺利开展。生动、直观的过程让孩子

们易于接受和理解，亲自的观察、触摸相信一定比看图片观察的印象要深刻。

活动前注意和家长交流，说明活动的目的、要求，所以家长的表达、配合较到

位。他们的参与使教学活动形式更丰富，也袮补了一些幼儿园欠缺的资源。充分利

用家长、社会资源，为教育、教学服务，是开展好各项活动的途径之一。相信，只

要是从孩子角度出发，合理利用，家长是会鼎力支持的。

主题活动《车子叭叭叭》总结与反思：

在这个主题活动中，我们和孩子们一起通过观察、欣赏各种各样的车子，玩形

象逼真的玩具车，共同分享玩车、坐车的经验。让幼儿从中认识到不同的车子，知

道它们的名称，认识它们各自的外形及主要内部结构，并了解它们的用途，还学习

了按照车子的特征进行分类，以不同的艺术形式表达自己对车子的认识，还知道了

为什么要遵守交通规则及如何遵守交通规则，建立了基本的交通安全观念，并养成

良好的过马路、乘车习惯。

回忆过去以课堂教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以

往有了根本性的改变。这种改变让我感受最深的是一种学习方式的变革，在尝试和

实践的过程中我也获得了许多启示

启示一：从“学”到“做”，让孩子亲身实践。

有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记，看过就记

住，做过就理解。”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式：直接行动思维接

受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感

知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。

所以，活动中，我们带幼儿到马路上看来来往往的车子；将小汽车开到幼儿园让幼

儿仔细观察车子的内部结构；看特别录制的车子vcd片；搜集各种玩具车子和幼儿

玩车子的相关游戏；学“小司机”开车，认识常见的交通标志，建立基本的交通安

全观念；用纸盒制作“环保小汽车”在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身

实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学

习。

启示二：从“教师”到“家长”，充分把握家庭教育资源。

通过对一些平时对班级的主题开展关心较多、并对孩子的探索活动支持较多的

家长，和另一些由于工作繁忙等原因，对孩子主题探索活动支持较少的家长的比

较，我们发现：那些参与较多的家长在教育观念上更新得较快，教育理念更先进，

教育方法也更科学。同时，这一部分幼儿对主题活动及其它探索活动的兴趣也明显

增强了。他们的探索能力不断提高，已经开始积累一套属于自己的探索方法，相应

的知识经验也日渐丰富。因此，我们将如何充分发掘家长资源放到了重要的位置

上。

我们通过“家园园地”、“温馨通知栏”“早送晚接面谈”“家园户外联谊活

动”等形式向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。

还不时布置一些小任务（如搜集各种车子玩具模型、图卡、图书、挂图、vcd等；

收集牙膏纸盒；带孩子到街上观察各种车子；听孩子口述，并记录孩子的发言）在

孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。并邀请有车子的家长进一步到园协助主题

活动的开展。

从主题活动开展以来，我们逐渐将主题活动由幼儿园单方构建，推向了家园共

建，展开以“主题活动”为主要内容的家园话题。不少家长谈到了孩子在班级开展

主题活动后的变化、自己在教育观念上获得的启示，以及是如何随之改变家庭教育

的方法和策略的，给其他家长不少启发，收到了良好的效果。

幼儿园大班主题教案15

活动目标：

1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴

趣。

2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动背景：

新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的

经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即

激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻

找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。

活动准备：

师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

活动过程：

一、展示老师收集的资料

这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家

看一下。

二、介绍自己的资料信息

1、幼儿分享交流。

2、老师随时小结。

三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问

1、幼儿发现问题。

2、尝试解决。

活动反思：

在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿

的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的

环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个

环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改

进。