大班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课课件（5篇）

1.幼儿园大班语言公开课课件

设计意图：

在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有

一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都

围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵

感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这

次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想

象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激

发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语

言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴

子、小松鼠……)

听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小

动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的

故事

老师出示背景图，示范编故事:

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮

扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来

一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，

玩得真开心!

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么

说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，

再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动

物，再讲述)

请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

自我评析：

反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获:收获一:要善于在活动中提供

自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分

想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创

造学习的乐趣。收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习

惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有

秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累

控制课堂秩序的经验。收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激

励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描

述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更

有积极性投入下一次创作中。

2.幼儿园大班语言公开课课件

设计意图:

我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的

认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内

容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音

乐磁带，录音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要

带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?

幼:森林。

师:你们想去吗?

幼:想。

师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友

系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都

不能伸出窗外，准备好了吗?

幼:准备好了。

师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活

动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。

师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?

幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?

幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，

要跟小动物打招呼，你们会吗?

幼:会。

师:好，请你跟小象打招呼。

幼:小象，好。

小象:小朋友，好。

师:小朋友，你们喜欢小象吗?

幼:喜欢。

师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?

幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?

幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

幼儿自由回答师:小朋友都很棒。

师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们

想跟小象握握手吗?

幼:想。

师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握

握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手

了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!

幼:小象，再见。

依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉

拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。

三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动

物?

幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮

子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见

小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小

动物，你想干什么?

请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?

幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空

中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!

(播放音乐)附我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

3.幼儿园大班语言公开课课件

活动目标:

1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情

节来结束故事。

2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才

能获得平安。

活动准备:大班29号挂图

活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)

活动过程:

1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了

危急的事，怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事

编完。

2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。

讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什

么办法?

3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。

4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

4.幼儿园大班语言公开课课件

设计意图

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处

在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也

是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素

质，因此，我设计了这一节课。

活动目的

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的

词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏

捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

活动准备

1、多媒体课件(幻灯片)

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

活动过程

(一)引起幼儿的兴趣，导入主题

师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一

个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那

我们就一起去看看吧!

瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们

就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

(二)利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是

反义词

1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，

一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义

词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，

试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

(三)播放课件，在课件中找反义词

幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么?

2、它们一样吗?

幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖

--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)

(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的玩法:

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜

出反义词。

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿

做向后走的动作。

3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

(五)启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前

--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的

身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!

(六)活动延伸:

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

课后反思:

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功

与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展

开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入

主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看

幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让

幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发

现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说

说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿

的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力

得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环

节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过

于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更

好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不

到位。

5.幼儿园大班语言公开课课件

活动目标：

1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

PPT课件、人手1份纸、笔。

活动过程：

一、教师演示PPT，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表

述。

T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?

在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事

物的呢?"

T.教师出示PPT，展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古

文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。

T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"

T："为什么你会认为他们是一家人?"

三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一

点。

T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"

四、请幼儿自主观察图片，说说古文字的象形特点。

T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"

T："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光"

T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"

T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。"

T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"

T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"

T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结

了好多果子。"

活动延伸：

小朋友们今天我们认识了八个象形字，其实从古至今流传下来的象形字还

有许多呢，回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。