六年级上册教学计划

六年级上册教学方案8篇

一、学情分析：

本学期我担任六年级〔4〕〔5〕的英语教学工作。通过五年级一年的教学及学生的努力学

习，英语学习的成绩有了很大的进步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也

还存在缺乏，学困生的学习差距太大，还有极少数学生存在不交作业的现象。这些都有待改

良。

二、教材分析：

本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进行定期的复习和评估，加强

了学生口头说话，写话的训练。在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读，补充学生的阅读

量。

在本册教学中，我们要学习写简单的小作文。

三、教学目标：

听：能根据听到的绘画内容通过填空单词答复关于图画的问题。

说：能根据所给的图画进行看图说话。

读：能读懂短小故事，答复简单的问题。

写：能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。

四、教学措施：

1、根据学生的年龄特点，创设良好的英语学习气氛，调动学生的积极性。

2、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。

3、重视阅读教学，进行大量阅读。

4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。

5、加强写作训练。

五、课时安排：

Module1、Module2第1~3周

Module3、Module4第4~6周

Module5及期中复习第7~9周

Module6、Module7第10~12周

Module8、Module9第13~15周

Module10及复习模块第16~18周

总复习第18~

一、指导思想

本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育

人功能，培养学生的根本素质，根本技能，让学生能够标准、端正、整洁地书写汉字，有效

进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的根底。

二、教材分析：

本学期选用的是写字同步教材〔硬笔〕这套教材注重根底，配合教学进度，安排合理，

循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：

六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够到达

理想效果。

四、教学目的：

1、继续标准正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、到达书写标准、端正、整洁。

3、抓住一切时机，指导学生参加各级各类比赛活动。

五、教学重点：

1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的根本笔画、笔顺规那么、框

架结构、偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：标准、端正、整洁

3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

六、教学措施：

1、标准学生正确的写字姿势〔包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧〕，使学生形成良好的写

字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相催促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到

教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的时机，树立其学习信心。

七、教学设想：

〔一〕、激趣

教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、

温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要

大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步

作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天“临池学书〞，清水池变

“墨池〞，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。

讲诉民族自豪的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知

名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我

们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字

的各局部编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松

的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。

〔二〕、指导

１、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准

哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察

越仔细，把握汉字才能更准确。

2、指导临描：写好笔画是写好字的根底。指导学生先学会34种根本笔画及其在不同位

置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，

运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可

“下水指导〞，手把手教，让学生找到手感。

3、教给学生写字的方法和技巧：

A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生到达触类旁通，举一反三的目

的。

B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪

个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到〞，即：眼到、

手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各局部构字部件在米字格中所占

的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。

〔三〕、稳固

标准的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成熟练的技能，

找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯

实根底。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因

而应采取多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

一、学生情况分析六年级的学生38人。

虽说有三年的学英语经历，打下足够的根底，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两

极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的

开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，

掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析新版教材设计表达了“以人为本〞的教育思想，形式多样活泼，很符合该

年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意

义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安

排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言

应用的根本原那么。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的

灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单

元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。

本教材的主要特点是

1、强调语言的运用

2、注意能力的培养

3、突出兴趣的激发

4、重视双向交流

5、融合学科特点

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路。

通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。单元二的

主题是交通方式和交通规那么，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的

核心词汇和句型。单元三的主题是周末活动方案。通过展示Chenjie和Amy话，以及张鹏朋

友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。

单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句

型。单元五的主题是人物职业和生活情况，通过展示校园展板CareerDay,教室里Amy和小伙

伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。单元六的主题为表达情绪，心理状态和情

绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么

办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型三、教学目标通过学习本套教材，使学生形成初步

的综合语言应用能力的运用，促其心智的开展，提高人文素质。

培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使学

生初步具有用英语进行根本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造

能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

1、知识目标：

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正

确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语与录音。

2、能力目标：

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力

为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好

的学习英语学习习惯。

四、教学重难点；

重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清

楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学措施：

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形

式，进行大量的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书

写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。

一、根本情况分析

六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习，对

自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推

理能力，概括能力和设计实验的能力。

二、教材分析

本册教材共32课，分四个单元。

1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜

面、滑轮等机械的认识及作用的研究。

2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形

状与承受力的关系。

3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。

4、生物的多样性。包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等。

三、教学目标

1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。通过使用工具，提高学生

的操作能力。

2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。

3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

四、教学重难点

1、学生会做有关电和磁的实验。

2、引导学生认识工具的选择和使用。。

3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。

五、教学方法及措施

1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。

2、通过学习有关生物的知识，教育学生用开展的眼光看事物。

六、教学进度安排

周次

课次，教学内容，课时

第1周

常规训练

1课时

工具和机械：1--2

使用工具、杠杆的科学

2课时

第2周3--5

杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮

3课时

第3周6--8

滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械

3课时

第4周

机动第一单元复习

3课时

第5周形状与结构：1--3

抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量

3课时

第6周4--6

找拱形、做筐架、建高塔

3课时

第7周7--8

桥的形状和结构、用纸造一座“桥〞

3课时

第8周

机动第二单元复习

3课时

第9周能量：1--3

电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力〔一〕

3课时

第10周4--6

电磁铁的.磁力〔二〕、神奇的小电动机、电能和能量

3课时

第11周7--8

电能从哪里来、能量与太阳

3课时

第12周

机动第三单元复习

3课时

第13周生物的多样性：1--3

校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物

3课时

第14周4--6

种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的

3课时

第15周7--8

谁选择了它们、生物多样性的意义

3课时

第16周

机动第四单元复习

3课时17—20周复习12

教学方案

为了培养学生学、爱、用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；

培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文

化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质，特拟此方案。

一、学情分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究

能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.缺乏之处：学生在活动的

时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，

应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科

学素养。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应

用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活

动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、形状和结构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取

到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界

中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境

的意识。

4、生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各

不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性

是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的根本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、教学目标

科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活

习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能

力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

5、增强学生法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好习惯。

情感态度与价值观

1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑

的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心

现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表

达自己的见解。

科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁〞，体验科学与技术结合

的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、教学重难点

1、把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、培优补差

1、培优对象名单略

2、补差对象名单略

3、培优补差措施

〔1〕课堂上创造时机，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动

脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己

是学习的主人。

〔2〕根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现

的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

〔3〕采用一优生带辅一学困生的“一帮一〞行动。

〔4〕采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们

的学习积极性和成功感。

一、教材分析：

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会参与

社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的

根底。

全册教材共有三个单元，分别是屈辱与抗争、中国人民站起来了、建设民主富强国家。

屈辱与抗争这个单元包括三个小主题，分别是：血泪国耻、悲壮的抗争、探求救国之路。第

二单元包括二个小主题，分别是：来到嘉兴南湖、追求先辈足迹、开国大典第三单元有三个

小主题，分别是：人民当家作主、祖国走向富强。

二、学生根本情况分析

六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，

对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验〞、“尝试〞、“调查〞、“讨论〞等

方面开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好开展，特制

定本学期教学方案。

三、教务目标：

1、了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。

2、体验民主的生活、学习气氛。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义

务。要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。

3、了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生

活中的困惑，探索做人的真谛。

4、学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。

5、感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。

6、走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问

题。

四、方法措施

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师

在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，

提高适应和参与社会的能力，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生

活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经验，使学生在获得

内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活

动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地

选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从

自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在

活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引

导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的

联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩

展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区

实际有机联系起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课

程内容的现实性和亲近感。

五、教学进度安排:

第1---2周9.1-----9.12血泪国耻〔〕4

第3---4周9.13---9.26悲壮的抗争4

第5---6周9.27---10.10探求救国之路4

第7---8周10.11---1024来到嘉兴南湖4

第9---10周10.25---11.7追求先辈足迹4

第13---14周11.22---12.5人民当家作主4

第15---16周2.6---12.19祖国走向富强4

第17---20周12.20---1.16复习4

第21周1.17----1.23考试2

第22周1.24----1.30放假2

注:教学进度以镇教委统一制定的为准.

一．学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后

进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建

立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好

的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，

突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在

五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来

时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打

好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

二．教材分析

本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语〔PEP〕是课程教材研究所英语课程教材研

究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教

材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材

的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合

学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

三．教材重难点

能按要求掌握所学单词。能按要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用句型，进

行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，

听懂清晰的话语和录音。

四．教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中

用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地

书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走〞；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分开展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差

生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任

务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展

延伸知识的时机，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

五．教学进度

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如

下安排：

教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，计两周一个单元。书本知识共３２课，

不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩

的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、

考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达最正确效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要

使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学〞这

一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

一、班级情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究

能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。缺乏之处：

上学期由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至

根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生

在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。

二、教材内容分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是

结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生

掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材

料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生

掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成保护大自然，

保护环境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生

存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的根本方法。会用制

作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、素质教育目标与任务

〔一〕科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活

习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

教科版六年级科学上册教学方案

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能

力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

〔二〕情感态度与价值观

1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑

的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心

现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表

达自己的见解。

〔三〕科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁〞，体验科学与技术结合

的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差意见

1、把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

六、学生学习兴趣的培养

1、悉心地引导学生的科学学习活动。

2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。

3、组织、引导学生参加科技小制作活动。