一个小村庄的故事教学设计

7.一个小村庄的故事

教学背景分析

1，教学内容分析

本文讲述了一个美丽的小村庄由于人们乱砍滥伐任意毁坏山上的树木，最后被咆哮

的洪水不知卷到何处的故事。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事〞，它揭示了

生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果──不保护自然，

必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该保护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

这篇文章短小，语言朴实，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的

惋惜和谴责。

2.学习者分析

从心理特征来说，三年级的学生正是求知欲旺盛，活泼开朗的时期，愿意主动参与

集体活动，有较强的观察力和自我表现欲，什么事都想听一听，看一看，做一做。从认

知状况来说，环保主题教育的文章三年级孩子早有接触，再加上孩子们就生活在地球这

个大环境中，他们每天耳濡目染，亲身感受着环境的变化，所以这篇文章孩子们理解起

来比拟容易。但文章中也有含义很深的句子，教学中，让学生结合体会，谈感受，教师

适当点拨。

教学目标

1.知识与技能

〔1〕会认9个生字，会写13个生字，正确读写“郁郁葱葱、湛蓝〞等词语。

〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2.过程与方法

联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会表达效果。

3.情感态度价值观

领会保护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

教学重、难点

重点：理解本文含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

难点：联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。

教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

自主

学习

1.出示词语

2.出示填空，回忆本文主

要讲了什么内容。

1.学生复习词语

2.思考并填空

稳固已学知识，快

速融入课堂气氛

合

作

探

究

1.出示美丽的小村庄图

片。

2.出示小村庄变化后的

图片。

3.根据同学们展示的相

关句子出示重点句子，

理解体会。

4.请同学读最后一段，点

拨情感。

5.课堂小结。

1.自由读第一自然段，画出描

写小村庄美丽的句子。除了

课本上的句子，试着用自己

的话来说一说小村庄的美

丽。

2.后来小村庄发生了什么变

化？为什么会发生这么大

的变化？〔先用自己的话说

一说，然后默读文章2、3

自然段，把相关句子画出

来〕

3.组内读第四自然段，说一

说，“大雨没喘气儿〞是什么

意思？“没喘气儿〞的大雨最

终导致了什么？

4.“什么都没有了——所有靠

斧头得到的一切，包括那些锋

利的斧头。〞一句中，“一切〞

指的是什么？结合全文，谈谈

对这句话你有什么感受？

1.加深对小村庄美

丽的印象

2.2、3个小环节不

仅能加深同学们对

课文的印象，也能

锻炼同学们的语言

的整理归纳能力与

表达能力。尤其是

进行第2个环节时

重点放在体会重点

句子上。

3.第4个环节在原

有文章根底上拓展

思维，加深理解，

有所感悟。

自

我

检

测

一、补充词语，然后选择适宜的词语填空。

郁郁〔〕〔〕清〔〕见〔〕〔〕〔〕深

远

清〔〕甜〔〕各〔〕各〔〕〔〕有〔〕有

我的家有_________________的大森林，有

___________________的小溪，还有__________________

的古朴房屋，我爱我的家。

二、拓展练笔。

1.美丽的小村庄不见了，我想对小村庄的人们说：

“______________________________________________

________________。〞

2.如果我是小村庄的一员，我会这样保护小村庄：

3.请你设计一条关于保护环境的标语。

________________________________________________

1.加深对课文词

语的理解

2.拓展思维

板

书

7.一个小村庄的故事

乱砍滥伐

美丽————————一无所有

保护环境