黄山奇石的特点

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人教新课标第三册：黄山奇石教案

教学目的:1．学会12个生字，会认:陡、峭、臂。能正

确读写课文中的新词。

2．正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与别人合作的意识，感受合作学习的快乐。

教学重点:1．学会生字，并能正确书写。

2．正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，初步理解黄山奇石的特点。

教学难点:记忆字形，鼓励学生提出问题教学准备:教学过

程

一、观看黄山的风光片，导入新课:

教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，

并讲解:黄山在我国的安徽省，是着名的风景名胜区，那里

风光秀丽，风光神奇，最着名的就是:奇松、怪石、云海、

温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？

让学生说说看到的内容。

教师提醒课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——

奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。

二、初读课文，认识生字和会认的字。

〔一〕教师:为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要

做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注

意读准生字的音。假设有不认识的汉字请你画出来。

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1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，

不理解的词语。

2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。假设仍然有不

认识的生字，就做好记号。

3．教师走下去搜集学生不认识的汉字，把这些生字卡片

贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

〔二〕记忆字形，理解字义。

1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这

些字的？

2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他

小组进展补充。

汇报的形式是

〔1〕读字音；

〔2〕分析字形和在本课中由生字组成的词；

〔3〕扩展词语。

3、理解词语意思:〔学生在理解时可以结合生活实际，也

可以联络课文内容说。〕

知名:有名。“知名中外〞就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示进一步。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度大，好似直上直下似的。

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翻滚:多指水、云等上下滚动。

〔三〕指导书写:

1．学生在书上把每个字按笔顺描写。

2．仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，

写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进展修改。

3．在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？

4．教师指导书写。

〔1〕出示带田格的“滚〞字。

〔2〕观察这个字，有什么特点？〔左右构造的字，左窄

右宽〕

〔3〕观察重点笔画的位置:“滚〞字:三点水旁的“提〞

写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横〞和

“公〞字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、

捺，最后一笔“捺〞要与左面的提同高。

〔4〕教师范写，学生观察。

〔5〕学生独立书写这个字，每字写一遍。

〔6〕同桌同学互查，互相纠正。

〔7〕展示评议。

5．其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独

立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。

6．展示评议，比比谁写得最好。三、初步课文，理解课

文内容。

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1．学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出

课文有几个自然段。〔6段〕

2．自己读课文，提出问题。

3、教师走下去搜集问题。

四、复习稳固:

1．看词语，找出生字卡片，补充完好:

*秀丽〔神〕奇

*奇形怪〔状〕

*仙人〔指〕路

2、读词大比拼:每个小组选一名代表，看电脑随机出示词

语看谁读的准确。

五、布置作业:

1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠

正学生的写字姿势和执笔方法。

2．抄写词语:神奇风景区弹琴名字翻滚着名巨石

第二课时

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。

3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察

才能和想像才能，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。

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教学重点:

1．正确、流利地朗读课文。

2．通过读课文，理解黄山奇石的特点。

教学难点:

结合课文内容，引发学生展开想像。

教学用具:卡片、图片、电脑。

教学过程:

一、创设情景，朗读感悟。

教师:这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内

容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁

是:最正确小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景

点。

1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自

己的话给大家介绍介绍。

2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈

谈读后的感觉。

3、进展朗读展示。

4、让学生自己组织语言进展介绍，指名介绍，大家评议。

二、抓住重点进展介绍，深化理解。

同学们知道先从整体进展介绍，黄山风景区的奇石真是数

不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进展

介绍。

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1．自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想详细介

绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生

说的及时板书。〔“仙桃石〞、“猴子观海〞、“仙人指路〞、

“金鸡叫天都〞〕

3．在小组内讨论:这些奇石为什么有这样的名字？〔对照

课文插图，进一步理解黄山奇石“奇〞在哪里。〕

4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。〔教师及时进

展指导〕

三、指导朗读，入情入境。

同学们，我们已经理解黄山奇石的样子，在介绍时还要注

意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。

1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己

试试。

2、教师也想读读行吗？教师范读。

3、学生练习读。

4、以小组为单位读读。

四、启发想像，练习讲解。

课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量

之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想像“天

狗望月〞、“狮子抢球〞、“仙女弹琴〞这些奇石的样子，

动笔画一画；

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让学生结合手中的画用自己的话介绍。

师:黄山风景区还有许许多多的奇石叫不知名字，你能不

能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，

给大家介绍。

〔鼓励学生大胆想像。〕

五、推选小导游进展介绍，评选最正确导游。

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进展

123下一页介绍。

每个小组推选代表进展竞赛。

1、进展现场讲解。

2、组织大家评议。

3、颁发小导游资格证。

教师总结:

通过大家生动、形象的介绍，我们知道了知名中外的黄山

风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随意

一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身

其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去游

览，感受黄山的美丽神奇！

六、布置作业:

有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。

〔最好能图文并茂〕

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修改意见:

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