童趣翻译

沈复《童趣》原文翻译简析及阅读答案

沈复《童趣》原文翻译简析及阅读答案

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，

项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，

为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，

以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，

舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之

别院。

【试题】

1、解释下面各句中加点词语的意思。

（1）________________________项为之强强：

（2）______________________________________舌一吐而二虫尽为所吞为：

（3）_______________________________捉虾蟆，鞭数十鞭：

2、将文中画线句子翻译成现代汉语。

3、本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括

4、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示?

【参考答案】

1、通“僵”，僵硬被鞭打

2、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。

3、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事

4、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行

了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细

心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。

【作者简介】

沈复（1763年一1826年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏

苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》，《童趣》等工诗画、散文。据《浮生六记》来

看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。

【译文】

我回忆幼稚的童年时，能张开眼睛看太阳，观察最细微的事情，看见藐小的

事物,必观察它的特点，所以有超出事物本身的乐趣

夏天蚊子成群，嗡声如雷鸣，我把它比作在空中的仙鹤飞舞，心里这么一想，果然

出现成千成百的白鹤；抬头看着,脖子也为这种景象而僵硬，把蚊子留在蚊帐中,慢慢用烟

喷它，使蚊子冲着烟雾而边飞边叫，当作青云白鹤图，果然仙鹤在云端鸣叫，眼前的景

象使我感到，安适满足。

我常在土墙凹凸的地方，花坛小草丛，蹲下自己的身子，使身体与花坛并齐；凝神

细看,把草丛当作树林，把虫蚁当作野兽，把土堆凸起的地方当作山丘，凹下去的地方当

作山谷，在其中遨游，安适愉快而满足•。

一天,看见两只虫子在草间打架，便观看,兴趣正浓，忽然有庞然大物，气势汹汹而

来,是一只癞蛤蟆，舌头一吐，把两只虫子都吞了进去•我年纪还小，刚刚出神,不禁大吃

一惊，定神,捉住癞蛤蟆，用鞭子抽打数十下，把它赶到别的院子。

【简评】

童趣，即儿童的情趣。本文选自沈复《浮生六记•闲情记趣》卷六。标题为编者所

加。

这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，

文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总一分”结构组

织全文，紧扣一个“趣”字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中“明察

秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”为下文作张本。然后分说三件趣事：第一件趣事是观

蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣

事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自

得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而

驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。

文章在安排好线索的同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材

料，生动细致地加以刻画。这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动

传神，字里行间凸现童真。

本文通过大胆的想像，进行高度的夸张来极力张扬童趣。兼用夸张和比喻的“夏蚊

成雷”，显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。

文章中心

主旨句：故时有物外之趣。

主题：作者追忆了童年生活中细致观察景物的奇趣，反映了儿童丰富的想象力和天

真烂漫的童趣。

要想拥有童趣，要善于观察和思考，热爱生活，拥有想象力和爱心。

三个画面：1观蚊成鹤2、神游“山林”3、观虫斗，驱蛤蟆。

文章特点

一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变得美丽而又奇特。童趣，即儿童的

情趣。本文选自《浮生六记•闲情记趣》卷六第二章。是一篇回忆童年生活的叙事散文。

围绕的是“物外之趣”。

其主要特点就是天真烂漫，纯洁无邪，活泼可爱，无忧无虑，无牵无挂。儿童一般

都是有童趣的，随着年龄的增长，阅历的深厚，人变成熟、稳重了，也有城府、有心计了，

童趣也就荡然无存了。所以，童趣也是儿童最可宝贵的财富。

一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变成美丽而又奇特的东西，《童趣》

告诉我们要善于观察，并要善于想象，善于思考，让童年的乐趣，重返其中。同时，要热

爱大自然，善于发现大自然中的美。

文章分析

本文选自清代文学家沈复的《浮生六记》之《闲情记趣》，是一篇带有抒情性的回

忆录和记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，

怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰

富的想象力和稚气烂漫的情趣。主要体现在：

、忆写童趣，一线串珠

这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，

文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总一分”结构组织全文，紧扣一个

“趣”字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中“明察秋毫，见藐小微物，

必细察其纹理”为下文作张本。然后分说三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊

为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，

视小草为林木，虫蚁为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观

二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭数十而驱之。至此，几

个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。

本文还包括三美：人性美、构思美、语言美.…

二、观察细微，凸显童真。

童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的“大事”。文章在安排好线索的

同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。

这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动传神，字里行间凸现童真。

请看一些典型例子：“冲烟飞鸣”中的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯

的情状；“定神细视”中的“定”，“观之，

兴正浓”中的“浓”凸显注意力高度集中的特有情状和心态；“夏蚊成雷”，众

人避之尚恐不及，年少的“我”却“私拟作群鹤舞空”，观得津津有味，瞧得浮想联翩；

“心之所向，则或千或百，果然鹤也”，“昂首观之，项为之强”，足见其观察时间多长，

兴致多浓；虾蟆“拔山倒树而来”，初读似乎感到有违事理，细品则深感用语之妙，作者

重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和“蹲其身”平视的错觉，生动而真实。

、想象丰富，童心可爱

歌德说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，

想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想

象具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想象。本

文正是通过大胆的想象，进行高度的夸张来极力张扬童趣。兼用夸张和比喻的“夏蚊成雷”，

找到了蚊群嗡嗡与闷雷之间的声似，以鹤喻蚊，找准了二者体形的形似，“心之所向”，

眼前果然就出现了群鹤飞舞的景观，进而创造性地“作青云白鹤观”；我蹲在草间，观

二虫争斗，兴致正浓时，竟把癞蛤蟆的“偷袭”，说成是“庞然大物拔山倒树而来”，这

里由实生虚，“虚”得鲜活生动神奇；把丛草当作森林，虫蚁视为野兽，土砾比作丘谷，

同样是“我”创造性的联想和想象的产物，而这些联想和想象，又是以一颗天真的童心（儿

童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋

溢着新奇烂漫的童趣。[7]

四、拥有物外之趣条件

①、热爱自然，热爱生活

②、富于想象和联想

③、有一定的审美能力，能发现美，认识美

五、第一人称

可以增加文章的真实感，让人感觉亲切、自然，给人以身临其境之感，使读者读起

来更加有兴趣。

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