there must be

Unit8ItmustbelongtoCarla。

SectionA(1a－2d)1

1．重点单词：who,truck，rabbit,attend，valuable，pink，picnic，anybody

2．重点短语：belongto，atthepicnic，pickup

3．重点句式:

—Whovolleyballisthis?

—ItmustbeCarla'esvolleyball。

ThehairbandmightbelongtoLinda。

Itcan’tbestolen。

ItcouldbeMei'shairband.

1．重点短语和句型

2．must，might,could和can't表示推测的用法

must，might,could和can't表示推测的用法

一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1．谁的________2.卡车________

3．野兔________4。出席________

5．贵重的________6.粉红色________

7．野餐________8.任何人________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．属于______________________________________________________

2．参加野餐___________________________________________________

3．捡起________________________________________________________

4．这个发带可能是琳达的.

________________________________________________________________________

Step1情景导入

（Cometoastudent,pickupapen）Teacher：ThepenisHuangMing's。Wecanalsosay，

“ThepenbelongstoHuangMing.”Nowpleasayntenceswithyourschoolthingslikethis。

环节说明：过渡自然，介绍词组belongto的用法。

Step2完成教材1a－1c的任务

1．在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，完成后小组内互相交流答案。（3

分钟）

2．认真听录音,根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集体核对

答案。（3分钟)

3．再听一遍录音,并跟读对话。（3分钟）

4．两人一组练习1c中的对话，然后利用1b中的信息仿照1c的形式编练新的对话,完

成后要求几组学生表演对话。(5分钟）。

参考案例

A：Whobookisthis?

B：ItmustbeMary's。J.K。Rowlingisherfavoritewriter.

5．小结训练.（3分钟)

（C）1。ThebookbeLiPing’sbecauhisnameisonit。

A．can’tB．mayC．mustD．could

（D)2。—Doyouknow________bookisthis？

—Sorry，Idon’tknow。

A．whoB．whomC．who'sD．who

（C）3。—Whobookisthis？

-Thebook________Jim。

A．belongsB．isbelongC．belongstoD．isbelongto

(B）4。—Whobookisthis？

—Itmustbe________.

A．MaryB．Mary’sC．toMaryD．toMary’s

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，

使语言目标得以强化。

Step3完成教材2a－2c的任务

1。鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包,听录音,写出书包里的东西，集体核对答案，完

成2a的任务.(3分钟）

2．再认真听一遍录音,根据听到的内容，完成2b中的填空,完成后请几名学生展示答案，

教师点拨。（3分钟)

3．听第三遍录音,学生跟读整体感知对话。（3分钟）

4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式编练新的对话，邀请几组学生表演

新的对话。(5分钟)

参考案例

A：Look!There’saschoolbaghere.

B：What’sinside？

A：There'，。。。

5．小结训练。（3分钟)

（B）1.-Doyouknowwhobookisthis？

-I’mnotsure，it________beJim’s.

A．mustn'tB．mayC．can'tD．should

（A)2。Theredbicycle________beHu's。Ijustsawhimridingit.

A．mustB．mightC．couldD．can't

（A）3。—Isthegirlyourclassmate，Mary?

—No，it________uchthinner.

A．can'tB．needn'tC．mustn'tD．maynot

环节说明:通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握must，might,could

和can’t表示推测的用法；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升.

Step4完成教材2d的任务

1．学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)

1）判断正（T)误(F）；2)根据对话内容填空;3）回答问题；4）英译汉.

1)Lindafoundherschoolbagintheend。（F）

2)Lindaattendeda_concertyesterday.

3)WhatdidLindadoaftertheconcert？

She_went_to_a_picnic。

4）I'llcallthemnowtocheckifanybodyhasit。

我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。

2．大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。（3分钟)

(A)1.—Wouldyouliketoplayfootballwithmetomorrow？

-Sorry，Ihaveto________animportantmeeting。

A．attendB．liftC．supportD．hug

（C)2.—Ilostmyschoolbagyesterday。Doyouknowwho________?

—Sorry，Idon'tknow。

A．picksupthemB．picksthemup

C．picksitupD．picksupit

（A)s________inthebag，sowemustfindtheownerofthebag。

A．somethingvaluableB．valuablesomething

C．anythingvaluableD．valuableanything

（B）4。Hewas________thepicnicyesterdayafternoon。

A．inB．atC．onD．of

环节说明:将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练

又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5问题探究

1．这本书一定属于卡拉。The_book_must_belong_to_Carla.

动词短语belong_to的意思是“属于”，它的后面用名词或者代词作宾语,belongto没有

被动语态也没有进行时态。经常用在句型Something＋belongsto＋somebody中表示“某物

属于某人"，它相当于Something＋be＋somebody's.

2．must，may，could，might和can't表示猜测的用法.

1)这张照片一定是玛丽的，那是她的父母。

This_picture_must_be_Mary's，tho_are_her_parents.

2)我的朋友丢了他的手表,这个可能是他的，但是我不确定。

My_friend_has_lost_his_watch。This_may_be__I_am_not_sure。

3)那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。

That_red_bike_can’t_be_your_mother's.

must用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，意思是“一定；准是”。

may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测，但可能性较小，意思是“有

可能；也许”。其中might/could比may较为委婉客气和更加不肯定。can表示推测，主要

用于肯定句和疑问句.can't表示有把握的否定推测，意思是“不可能".

Unit8ItmustbelongtoCarla。

SectionA(3a－3c）2

1．重点单词:happening，noi，policeman，wolf，uneasy

2．重点句式：

Nothingmucheverhappenedaroundhere。

Icouldn’teadogoranythingel，either。

Ithinkit’stoobigtobeadog。

Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood。

1．重点短语和句型

2．must，could，might和can't表示推测

must,could，might和can't表示推测

一、预习课本P59新单词并背诵,完成下面的汉译英。

1．声音;噪音________2.男警察________

3．狼________

二、认真预习3a－3c找出下列句型。

1．在这周围没发生过什么事情.

________________________________________________________________________

2．我也没看见一只狗和其他的任何东西。

________________________________________________________________________

3．我认为它太大了，不会是一条狗.

________________________________________________________________________

4．一定有什么东西光顾了我们小区。

________________________________________________________________________

Step1情景导入

Teacher：Thereisatown，anditudtobequiet，butnowsomethingunusualis

eof

themknowswhomadethenois。Doyouwanttoknowwhathappenedonearth？OK,let'slearn

thearticletogether.

环节说明：由小区的神秘声音入手，引起了学生的好奇心，同时也能激起学生的学习兴

趣。

Step2完成教材3a－3c的任务

1．快速阅读短文，从3a方框中找出最合适的标题，完成后小组内讨论，教师点拨.(3

分钟)

2．阅读3b中的词义解释，然后认真阅读3a短文,在文中找出符合解释的单词,完成后请

几名学生展示答案，教师点拨。(5分钟）

3．再次认真阅读短文，根据文章内容完成3c中人们对怪异声音的推测，然后请学生展

示答案，教师点拨。（3分钟)

4．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短

文中出现的重点和难点。(5分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟）

6．小结训练。(3分钟)

（A）1。Theywanttofind________ufulintheroom,buthedidn’tfind________。

A．something；anythingB．something；something

C．nothing;anythingD．everything;nothing

(D)2。—Whatisbehindthedoor？

—Theremustbeacat________behindit。

A．playB．played

C．toplayD．playing

(D）3。—Whyishesohappy？

—He________wintheEnglishspeechcontest。

A．can'tB．need

C．couldn’tD．must

（D）4。—Pleawakehim________，thoughheisvery________。Becauit'stimefor

breakfast。

A．over；sleepingB．out；sleepy

C．down;sleepD．up；asleep

（B）5。—Whathappenedtoyou？Youlook________。

—Ican’ssomethingimportantinit。

A．worryB．worried

C．worryaboutD．worriedabout

环节说明:通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又

及时地巩固强化了重要的知识点。

Step3问题探究

（)ustbeaworker________therubbishinthestreet。Thestreetisveryclean。

A．collectB．tocollect

C．collectsD．collecting

答案选择D,本句是therebe和情态动词连用表示对某地有某物的推测。theremustbe的

意思是“一定有”所以答案选D.

“There＋情态动词＋be＋sb。doingsth."表示对“某地有某人正在做某事”的一种推

测。

（)fun________withyoursister。

A．talkB．talks

C．totalkD．talking

答案选择D，动词短语havefun＋（in）doing表示某人在做某事方面有乐趣的意思,

省略了介词in，在介词的后面用动名词形式作宾语。

Unit8ItmustbelongtoCarla。

SectionA（GrammarFocus－4c）3

1．重点单词：laboratory,outdoors，coat,sleepy

2．重点句式：

Whatdidyouethatnight?

Ithinkitmightbeabearorawolf。

Shewasthinkingoftakingashower.

情态动词must，could，might和can't的用法

情态动词must，could，might和can’t的用法

一、预习课本P60新单词并背诵,完成下面的汉译英。

1．实验室________2。外套________

3．困倦的________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列句型.

1．那天晚上你看到什么了？_______________________________________________

2．我认为它可能是一头熊或一匹狼。_______________________________________

3．她正想着要去洗澡。__________________________________________________

Step1情景导入

Teacher：Wehavelearnedhowtou“must”toshowthatyouthinksomethingisprobably

true。Wealsolearnedhowtou“might”or“could”toshowthatyouthinksomethingispossibly

trueandhowtou“can't"earegoingtodo

someexerci.

环节说明：开门见山的提出本节课的学习目标——情态动词表示猜测的用法。

Step2完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)

2．小结训练。（2分钟)

Who_volleyball_is_this?

(这是谁的排球？）

It_must_be_Carla’_loves_volleyball。

(它一定是卡拉的，她喜欢排球。）

Who_hair_band_is_this?

（这是谁的发带?）

It_could_be_Mei's_hair_band。

Or_it_might_belong_to_Linda。

They_both_have_long_hair。

（它可能是梅的发带。或者它可能属于琳达。

她们都有长发。）

What_did_you_e_that_night？

(那天晚上你看到什么了？)

I’m_not_sure，but_it_can’

t_be_a__was_bigger。

I_think_it_might_be_a_bear_or_a_wolf.

(我不确定，但是它不可能是一只狗,它比较

大。我认为它可能是一头熊或者一匹狼.)

环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地理解和掌握

本单元的重点语法和句型.

Step3完成教材4a－4c的任务

1.认真阅读4a中的对话,然后从括号内选择合适的词来补全对话，完成后小组内互相交

流答案，教师点拨易错点.（3分钟)

2．两人一组练习4a中的对话，并邀请几组学生表演对话。（3分钟)

3．读4b中的句子，然后推测出现这些情况的原因，完成后小组内互相交流答案。（3

分钟）

4．认真观察4c中房间的图片，根据房间的物品及物品摆放，仿照4c的对话形式和你

的搭档互相交流各自的看法.

参考案例

A:Itcouldbeagirl'sroombecauit'sverytidy。

B:ightbeaboy'sroombecautheclotheslooklikeboys’clothes.

3．小结训练。(3分钟)

(C）1.—Thereisabeautifulblouonthebed。Ithinkit________beagirl'sroom.

—Ithinkso.

A．mayB．can'tC．mustD．can

（A）2.—CouldIplaycomputergamesnow？

—No，you________.Youmusthelpmewiththehouworkfirst。

A．mustn’tB．maynot

C．couldD．needn't

(C）3.-IsheyourEnglishteacher?

—No,he________beourteacher。Themanismuchshorter。

A．mustn’tB．maynot

C．can'tD．needn’t

环节说明：通过本环节的对话练习及小结训练让学生熟练地掌握了情态动词表示推测的

用法。

Step4问题探究

()1。Thepairofshoes________yours。Itis________bigforyou。

A．mustbe；toomuchB．canbe；muchtoo

C．can’tbe；toomuchD．can’tbe；muchtoo

答案选择D，本句子是考查情态动词和be连用表示推测的用法，所以由从句的意思理

解到muchtoobig表示“太大”的意思。

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionB（1a－1d)4

1．重点单词：alien,suit

2．重点词组：runafter，inthesky，awomanwithacamera，somethingstrange

3．重点句式:

—Whydoyouthinkthemanisrunning？

-Hecouldberunningforexerci。

能够利用情态动词对正在进行的动作进行推测

能够利用情态动词对正在进行的动作进行推测

一、预习课本P61新单词并背诵，完成下面的英汉互译.

1．外星人________2.西装________

二、认真预习1a－1d找出下列短语和句型.

1．追逐，追赶______________________________________________

2．在空中_________________________________________________

3．一个带相机的女人______________________________________

4．奇怪的事__________________________________________

5．—你认为这个人为什么在跑步?

—他可能是为了锻炼而跑步。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Step1情景导入

Teacher：AUFOislanding。Itiscomingdownfromthesky！Theterrible，ugly，frightening

alienischasingthetwopeople。more

abouttheUFOandaliens，let’slearnSectionB1a－1d.

环节说明：由听力材料的内容导入新课，引起了学生的学习兴趣，同时为听力做好了铺垫.

Step2完成教材1a－1d的任务

1．两人一组互相提问1a方框中的单词。（3分钟)

2．认真观察1a中的图片，根据图片信息，用方框中合适的单词,仿照例句对每幅图片

进行描述，完成后小组内互相交流。（3分钟)

3．听第一遍录音，按你听到的顺序给1a中的图片排序,并在横线上写两到三句话来补

全故事，然后小组内交流讨论。(4分钟）

4．再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案,教师点拨.(3分钟）

5．认真听第三遍录音，整体感知对话内容。(4分钟)

6．借助1b和1c中的信息，仿照1d的形式两人一组分角色练习对话。（5分钟）

参考案例

A：Whydoyouthinkthemanisrunning？

B：Hecouldberunningforexerci。

A：No，he'tberunningtocatchabustowork.

7．小结训练。（3分钟）

（C)1。Thebike________beJim’sbecauIsawhimridingitthismorning。

A．canB．mayC．mustD．need

(D）2。—Whyistheboyrunning?

—He________berunningtocatchuphisclassmates。

A．can'tB．needC．couldn'tD．could

（B)3.-Excume。Whereisthezoo？

—Sorry，Idon'tknow。Askthatpoliceman。He________know。

A．shallB．mayC．needD．would

（D）4.—MustIfinishmyhomeworknow?

—No,you________.Youmayhavearestfirst.

A．mustn’tB．can'tC．maynotD．needn't

(B)5。—Difficultiesalwaysgowithme!

—Cheerup！IfGodclosadoorinfrontofyou，there________beawindowopenedfor

you。

A．wouldB．mustD．couldD．can

环节说明：通过这个环节提高了学生的听力水平,学到了听力技巧,而且还熟练地掌握了

情态动词表示推测的用法.

Step3问题探究

（）1。Ourteacher________inhisoffice，becauIsawhimteachinginClass5justnow.

A．mustbeworkB．canbeworking

C．can'tbeworkingD．mustn'twork

答案选择C，本句子是考查“情态动词＋be＋doing”的用法，表示推测句子的主语正

在做某事的意思。从本句子后面的意思和情景可以判断是用否定形式的推测can'tbedoing

表示句子的主语不可能正在做某事。故选C.

Unit8ItmustbelongtoCarla。

SectionB(2a－2e）5

1．重点单词：express,circle，Britain,

2．mystery，receive，historican，leader，midsummer，medical,purpo，prevent，

energy,position，burial，honor，ancestor，victory，enemy，period，hard­working

2．重点词组:atthesametime，，communicatewith，pointout,agroupof

3．重点句式：

Theythinkthestonescanpreventillnessandkeeppeoplehealthy？

Asyouwalkthere，youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody。

1．重点短语和句型

2．连词用法

1．重点短语和句型

2．连词用法

一、预习课本P62页新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．表达________2.圆圈________

3．大不列颠________4.接受________

5．领导________6。仲夏________

二、认真预习2a－2e内容找出下列句型。

1．同时；一起______________________2．和……交流_________________________

3．指出___________________________4．一群________________________

5．他们认为石头能阻止疾病，使人健康。

________________________________________________________________________

6．当你走到那里的时候，你能感到能量从脚上移到身体。

________________________________________________________________________

Step1情景导入

Teacher:HaveyoueverheardofStonehenge？It’soneofthegreatestmysteriesinthe

ewilllearnanarticleaboutittoknowmoreaboutit。

环节说明:直接引出本课,激起了学生的好奇心,提高了学生的学习兴趣，为本课的学习

做好铺垫。

Step2完成教材2a－2c的任务

1．认真阅读2a中的单词和词组以及解释,然后将连词或词组和正确的解释匹配。（5分钟）

2．阅读2b短文，将短文中的连词或词组勾画出来，然后小组内互相讨论2a的匹配是

否正确。（3分钟）

3．再一次仔细阅读短文，完成2c中的表格，完成后小组内互相交流答案。（3分钟)

4．再次细心阅读短文,理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（3分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟）

6．熟读短文,识记并背诵知识要点。(3分钟）

7．小结训练.（3分钟）

(B)1。—Becareful，________youwillcutyourlf。

—Iwill，thankyou。

A．andB．orC．norD．but

（B)2。Helikesbasketball，________heneverplaysit。

A．andB．butC．orD．to

(B）3。________themathproblemisnotdifficult，________fewstudentscanworkitout.

A．Although;butB．Although;/C．But；/D．/；/

（A)cried________hecouldn’tfindhismother.

A．becauB．SoC．orD．becauof

(B）5。—Ihearedsomeone________inthenextroom。Whoisit？

—Itmaybemylittlesister.

A．singB．singingC．tosingD．sings

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对

重要知识点进行了巩固练习。

Step3完成教材2d－2e的任务

1。阅读短文，根据短文内容用2a中的连词或词组完成2d中的填空,核对答案后大声

朗读句子。(5分钟)

2．你能想起中国或国外的其他的神秘的事物吗？它是关于什么的?在小组内互相交流自

己知道的未解的神秘事物。（5分钟)

环节说明:通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法,也使学生更好地理解文章。

Step4问题探究

（）11th，2013，Shenzhou.Ⅹcarryingthreeastronauts________intospace

fromthespacecenterinJiuquan。AlltheChinepeopleareproudofitssuccessfullaunch.

A．ntupB．arentupC．wasntup

答案选择C，由OnJune11th，2013可知该句为一般过去时，排除B项；主语Shenzhou。

Ⅹ与谓语动词存在被动关系，故应用被动语态,故选C。

(）2。—n？

-It________ivingaperformanceatthetheatrenow。

A．mayB．mustC．can'tD．mustn't

答案选择C，由答语“她现在在剧院进行表演"，说明敲门的一定不是她.maybe“可

能是"，把握性不大的推测,mustbe“一定是”，肯定推测，can’tbe“不可能是”，用于

有把握的否定推测.mustn’t表示“禁止、一定不”.所以选择答案C。

（)alkwithfriendsontheInternet________it’asierandcheaper.

A．thoughB．asC．orD．but

答案选择B，as用作连词可以表示原因。句意：我们可以在网上与朋友们聊天是因为它

既容易又便宜。

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionB(3a－SelfCheck)6

1．重点词组：mystery

2．重点短语：abit，atwork,rightnow

3．重点句式:

She'stheonlyonewhowearssuchcolorfulclothes.

Ijusttalkedtoheronthephone，andshe'satworkrightnow.

熟练掌握情态动词表示推测及连词的用法。

熟练掌握情态动词表示推测及连词的用法。

一、预习课本P63－64页新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1．奥秘________

二、认真预习3a－SelfCheck找出下列短语和句型。

1．一点儿____________________________________________________________

2．在工作_____________________________________________________________

3．现在______________________________________________________________

4．她是唯一一个穿彩色衣服的人。

________________________________________________________________________

5．我刚才在电话中和她交谈了，现在她正在工作。

________________________________________________________________________

Step1情景导入

Teacher：Hello,earegoingtolearnUnit8，fromSectionB3atoSelfCheck。

Inthisclasswewillreviewhowtou“must"

reviewhowtou“might”or“could”toshowthatyouthinksomethingispossiblytrueand

howtou“can’t”toshowthatyouthinksomethingisnottrue。Andwewilllearnhowtowritea

compositionwiththewords。

环节说明：开门见山地提出本节课的学习目标,简单、直接、明了。

Step2完成教材3a－3b

1．读3a中的短文，你认为那个声音可能是什么？列出你的观点,然后把3a表格填写完

整，然后小组内互相交流看看谁能想出最具想象力的解释。（5分钟）

2．根据报纸的开头，及3b中的提示按要求写一篇短文，请一名学生在黑板上板书文章，

其余同学完成后小组内互相交流，借鉴好词好段.教师点拨黑板上板书的作文.(10分钟）

环节说明:通过这个教学环节让学生完成了本单元的写作练习，同时锻炼了学生的写作能力。

Step3完成教材SelfCheck的任务

1.认真阅读ShelfCheck1中的句子,然后用must，might和can’t完成填空，完成后小

组内互相交流写的答案。(4分钟)

2．认真读ShelfCheck2中的例句，根据表格中的内容提示写出表示推测的句子，完成

后小组内互相交流答案。(3分钟)

环节说明：通过这个环节让学生熟练掌握了情态动词的用法。

Step4问题探究

（)1.—Whobookisthis？

—It________yourbrother's。Look！Hisnameisonthebook.

A．mustB．can't

C．mustn'tbeD．mustbe

答案选择D,本句子是考查情态动词表示猜测的用法.从句子的意思和后面句子的情景可

以判断是把握性很大的肯定猜测，所以用情态动词mustbe表示“一定是"的意思.

单元同步作文导练7-8

错误!本单元话题为“神秘事物”，围绕这一话题对我们生活中出现的不

确定的事情进行推理判断.要求我们恰当使用情态动词客观地对提供的材料进行

分析，以推测某件物品可能是某人的或某人正在做什么.写此类话题作文的常用

表达有：

（1）sth。must/can’t/might/couldbe…

(2）sth。must/can’t/might/couldbelongto…

（3)/can’t/might/couldbedoing…

错误!你在上学的路上捡到了一件T恤衫,它是你校某位同学的。请根据以

下提示作出一个合理的推断，并把推断的经过和结果写出来，可适当发挥，词数

80左右.

提示：1。Mary和Sally的T恤衫都丢了；2．T恤衫上有长头发；

3．T恤衫口袋里有一张信用卡和一张刘德华的照片.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

模板这是一篇提示性作文,结合情态动词表示推测的用法，根据题目提示可

考虑采用下面的模板。

错误!

范文点评

Oh，look！ThereisaT。shirthere。It'saschoolT。

shirt。Then，the_owner_must_be_a_student①.Maryand

SallylosttheirT。shirts。Could_it_be_Mary's_or_Sally's？

ThereisalonghairontheT。hof②themhave

longhair。ThereisaphotoofLiuDehuainthe

ikesLiuDehuaverymuch，butMary’s

favoritestarisSunYanzi。So，itbelongstoSally。Thereis

，it_must_be_Sally's_school_T。

shirt_becau_she_is_the_only_person_who_has_a_credit

_card_in_our_school.③

①情态动词must,could

使用正确，推理符合

逻辑。

②bothof，belongto的

运用使文章语言更

加生动、活泼.

③定语从句的使用增

加了文章的亮点;能

准确地运用提示信

息进行推断。

实战演练

假如你在学校操场上捡到了一件红色的夹克衫，它的主人会是谁呢？请你根

据表格提示用英语写一篇短文进行合理推测。

Lily不喜欢穿夹克衫

Ann不喜欢红色

Mary夹克衫对她来说太大

Carol当时正在操场上打排球

Joan夹克衫上有“Joan”的名字