阿基拉和拼字大赛

元认知策略在英语词汇学习中的运用

———以电影《阿基拉和拼字比赛》为例

杨雨

（贵州省毕节医学高等专科学校，贵州毕节551700）

教法◆交流◆应用

词汇是语言学习中的一项载体，是语言的基本组成成分之

一。我们在进行语言的学习过程中语音、语法、词汇，构成了语

言的基本形式。而在实际应用过程中，我们主要是通过词汇量

来完成两人之间的基础交流

。与此同时人

类的思维活动也决定

了两者之间的思想交流

，同时以词汇来构成

句子之间的交流

，

这对于词汇的拥有者以及在进行相应的学习过程中，主要则是

通过进行交际能力上的学习来完成两者之间的交流任务。

一、元认知策略的分类以及词汇学习的运用

（一）元认知策略上的分类

在进行元认知策略的分类中，不同的学者在不同时期的看

法也会有所差异

。

Chamot认为元认知策略应当包括在进行学习

过程中制订的计划以及对自我的评价

。具体来

说，是通过了解

自己的学习任务，来进行自我的学习过程组织，从而成功地完

成自我的语言学习，在进行监控执行的过程中，我们通过监控

进行策略上的运用，在对信息的了解过程中，

通

过评估来进行

监控过程中的信息确定

。在制订的监控信息中，

正确地了解到

对自我的检测认知。

（二）《阿基拉和拼字比赛》中的词汇学习运用

在电影中，由维尔市的

《信使日报》

发起了美国全国拼字大

赛，其规则就是主持人念词，然后参赛者进行拼写，通过一个字

母一个字母进行口述表达。比赛的过程中只要参赛者出现一次

错误

，那

么就会被淘汰，且以回合制进行比赛

，直到淘汰

到最后

一个人为止。在故事中，主人公在五年前父亲的噩耗带来的难

以磨灭的伤痛之后，便开始对学习没有什么热情，在一所破旧

的学校进行着相应的课程学习，然而在父亲生前经常陪着阿基

拉一块做的一个拼字游戏，让阿基拉因拼字游戏燃起了父亲的

思念，此时的电视节目上也举办了全国的大型比赛，

阿

基拉通

过自己的努力在上面崭露头角，并获得了大赛的冠军

。

虽然阿

基拉在比赛的过程中也出现了一定的状态异常，但整体在认知

方面的学习中，一名教授将元认知策略教授给她

，促进

了她的

成长，使她获得了最终的成功。

二、元认知策略的应用

元认知作为一种对人自身认识的认知，在很大程度上是一

种自我的感受，下面我们针对在应用过程中元认知所呈现出来

的特征进行讨论

。

（一）元认知策略的可传授性

在元认知的学习中，我们可以将其看成一种高层次上的认

知能力。学习优秀的学生在进行认知能力方面的学习中，思想

觉悟上要高很多，而元认知在运用的过程中，也是通过认知的

策略上进行先关的调研，对于学生们在词汇的学习中，通过对

英语的相关策略进行学习上的拼写法进行普遍性的认知。在进

行点拨的过程中，教师应该针对学习中的自我认知进行相应的

示范性指导，这对学生对自我的认知方面能够给予很好的指

引。我们通过阿基拉的学习过程，

可以明确

的分辨出

，

在应对合

适的计划学习过程中，

针对有效的学习策

略

，

是十分的重要的。

而同等于认知方面的可传授性，也能够更为精确的了解到在进

行自我的认知过程中，

只有不断的强大自

身的修养

，

才能够更

好的支配自己的能力

。

（二）培养元认知需要经过实践的沉淀

元认知的技巧，我们并不能通过一次两次就教会学生。这

种思想是在学生的潜移默化中逐渐形成的，

单一的灌

输，是很

难让学生真正的了解到其中的技能，掌握技巧的。而在进行相

关的学习中，我们针对学生对相关问题进行分析

，

对于学生在

学习策略上的问题，则主要通过对学习的热情来完成。在进行

这类问题的分析中，针对学生在学习策略上的转变，则可以通

过对策略知识上的掌握进行多阶段的沉淀。第一阶段，学生对

元认知还不够熟悉

，但是通

过对这一新事物的接触已经开始有

所了解。第二阶段，策略的改变，对于平时的教学已经能够产生

一定的回顾，学生可以进行自我认知以及和相关的教学内容进

行结合。第三阶段

，以

上的划分已经逐步成熟，

对于

整体的策略

影响也出现了完美的融合

，

能够更好地适应现阶段的教学内

容。在电影中我们可以看到阿基拉也曾经历这些过程，也是自

己通过不断进步而获得成功的。在自己掌握了相应的技巧以

后，将自己的天分完美地表现出来，从而更好地学习语言，这对

于整体的学习机能而言，都是良好的体现。

电影中，教授在帮助阿基拉进行词汇的学习中，

引用曼德

拉在南非总统任职时说过的话进行激励

——

—我们最根源的恐

惧并非能力不够，而是在超越界限之前

，扪心自问，我们到底要

成为什么样的人？这句话点明了元认知的真谛

，语言学习

者在

进行自身的认知时，利用自身的学习活动进行认知方面的了

解，缔造了对自身的反省

。而在记忆词汇

的过程中，

这也成为

我

们主要的融汇方法。

参考文献：

［1］赵莉.从电影《阿基拉和拼字比赛》中挖掘元认知策略在

英语词汇学习中的应用策略［J］.海外英语（上），2014（2）：95-96.

［2］李桦.从电影《AkeelahandtheBee》浅析元认知策略在

英语词汇学习中的运用

［

J］.海外英语

（上），

2012（12）：400-401.

［3］唐利平，董小莉.元认知策略对英语词汇学习的影响

［J］.时代文学，2008（6）：72.

［摘要］《阿基拉和拼字比赛》这部影片中的小女孩在教授的帮助下通过这种方法了解到了自己的学习现状

，从明确自

身的目标开始，完成了自己的学习进程，从而认识并发现了自己的不足

，通过及时的调整，完善了自身

的词汇

储存量。而对元认知的理解，可以通过这部电影作为蓝本进行分析

。

［关键词］英语词汇；《阿基拉和拼字比赛》；元认知

［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号

］

2096-0603（2017）员园-0员22-0员

应用

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