同一首歌的歌词

同一首歌教案

1.通过学习歌曲，能用真挚的情感演唱歌曲，从而培

育活泼爽朗、踊跃向上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培育合唱能力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过合作讨论的方式，为歌曲设计不同的演唱形式。

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，

创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会揭幕式之前第

一次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到烈火欢迎。

歌曲以诗一样的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达

了成功、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”

“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现

了我国人民在新时期里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首

歌”，畅叙衷肠，展望以后，为实现加倍美好的目标──把

祖国建设成社会主义现代化强国而一起奋斗的心愿。歌词里

用“每一次重逢和笑脸都彼此铭刻”“咱们手拉手啊想说的

太多”“春天把友好的故事传奇”等深情的话语，表达了在

改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真

诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的期望，

表达了人们美好、纯洁、向往幸福以后的思想情感。

歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二

部曲式)。

A段由四个乐句组成，第一、二乐句(第1─8末节)音乐

流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9─16

末节)是那个乐段的小高潮，接着连接第四乐句终止。A段音

乐抒发人们通过辛勤劳动取得丰硕功效、欢聚一堂亲切交流

时的真挚情感。

B段也由四个乐句组成，第一乐句(第17─20末节)以下

属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和烈火的

气氛，力度慢慢增强的处置，形成全曲高潮，抒发了人们兴

奋、兴奋的心情，并与A乐段形成对照。第二乐句(第21─

24末节)是第一乐句的转变重复，并有“”音的显现，形成

临时的离调，力度慢慢减弱的处置，使情感进一步深化，表

现发自内心的倾诉。第三乐句(第25─28末节)是A段音乐

主题的转变再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们

兴高采烈的喜悦心情。歌曲最后的终止句是一个典型的由下

属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的

气氛中终止。B段音乐揭露了歌曲的主题思想──咱们向着

建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接

新的辉煌。

观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

学生谈听后的感受。

1.聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。

学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。

2.复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，教师提出问题：

(1)歌曲表现的内容是什么?

(2)歌曲分为几个乐段?

带着这两个问题，学生听录音范唱。

听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次重逢和笑

脸都彼此铭刻、咱们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故

事传奇”等等。这首歌曲分为两个乐段。

师：从这首歌深情的话语中，咱们感到在改革开放年代，

全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

3.分段学习歌谱。(《同一首歌》歌曲学习。)

(1)在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋

律，以此来降低学习歌谱的难度。(教师和学生一路视唱歌

谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。)

(2)视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳─6的九度

音程和6─和四拍时值。(出示高声部谱例)

(3)视唱第二声部的旋律，注意唱准4─降3和5─音程

和终止句的八拍时值。(出示低声部谱例)

(4)完整视唱歌谱。

指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统

一。

4.学习歌词。(教师出示《同一首歌》歌词朗诵。)

(1)学生按节拍有情感地朗诵歌词。

(2)学生分小组有情感地朗诵歌词，教师加以指导。

(3)在歌曲旋律的背景中，全班同窗再次有情感地朗诵

歌词。

教学要求：教师先范读，然后指导学生带着情感朗诵歌

词，朗诵歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。

5.学唱歌曲。

(1)聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

(2)学生运用正确的气息和清楚的吐字演唱歌曲《同一

首歌》。

(3)教师在学生学唱进程中，要注意随时纠正学生演唱

中的不足。

教学要求：在学生学唱进程中，教师要注意指导学生运

用正确的气息和清楚的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱

中的不足。

6.歌曲处置。

A、B前后两段的旋律，在节拍和音区上有所不同。(A

段节拍疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节拍相对紧凑，旋

律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。)A段情绪较为平

缓，是用表达的语气演唱的，B段情绪较为兴奋，是用呼唤

的语气演唱的。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而转变。歌曲中的

转变音，要唱得自但是流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，

仿佛人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一

首歌”迎接新的辉煌。

7.设计演唱形式。

(1)分组设计不同的演唱形式。

(2)分组展现，师生一起评判。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰硕歌曲的

表现形式。

8.随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的期

望，表达了人们美好、纯洁、向往幸福以后的思想情感。通

过学习这首歌曲，同窗们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而

且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人世真情”那个主题

是高贵的、永久的。尔后，希望同窗们能珍视人世间的真情，

尽力学习，为建设祖国做出自己的奉献。