五年级数学试卷分析

五年级数学期中试卷分析

学期过半，通过期中考试成绩来看,这次共有28人参加考试，及格率为

89.3％，优秀率为64.2%，平均分为80.4%.通过分析，我发现：

一、试卷分析：

1、知识的覆盖全面，题型丰富，注重基础和应用,符合课程标准的要求及教

材的编排意图。

2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。

3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

如：综合应用的几道解决问题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要

性,要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、

生活问题数学化.

二、学生卷面分析：

从卷面上来分析,体现了以下几大特点：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但是三个后进生的基础题做的

不是很理想。出错较多的是填空题第9题,11题，12题，15题

2、综合运用知识的能力较弱.

主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。后进生是因为不会，但

是四个六七十分的同学不全是因为不会。有得学生在分析题意时欠思考，对于题

目没有理解清楚便解题，比较粗心大意.有的学生能理解题意，知道列式,但在计

算方面失误多.题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实,分析问

题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信

啊息，达到准确列式计算的目的。

3、计算能力较差。

相比之前有所进步，但是部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题

里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积

单位,将面积单位写成体积单位,对于单位概念的理解比较模糊。

4、没有养成良好的学习习惯。

主要表现在列竖式不用尺子,字迹潦草，涂涂抹抹.

三、原因分析：

部分学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得

问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂,

整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,有部分学生对于学习没兴趣，上课

也不能专心听讲，课后又没自主学习,成绩很难提高。另外很多学生在家里的学

习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、

复习。学生考出这样的成绩，作为科任的我，有不可推卸的责任。对于学生的学

习未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。

以上是对这次期末考试的情况总结.我将吸取经验教训,制定各种有效措施，

以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯.在今后的教学过程中，

对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教.同时，虚心向其他教师求教,学习

经验，争取下半学期把成绩提上去。

四、改进具体措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中

让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产

生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关

注生活中的数学问题，接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯

一答案"的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的

创新精神、创新意识.注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见

解。

3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学

生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让各类学生能获得成功的体验。以往，

不管学生学习成绩如何，都作了统一要求,以致于差生不能及时完成作业，作业

是今天拖明天，明天拖后天，产生恶性循环，严重挫伤了学生的学生兴趣和学习

积极性.

4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给

予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时，要充分利用

作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、

沟通，建立感情。

5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.