avoid造句

英语常见句子错误类型

一、汉语式思维

每一种语言都有其独特的文化内涵和句法结构。在一种语言环境中生活的人无疑会形成这种语言特有

的思维方式，从而对其它语言的学习产生影响。中国学生以汉语为母语，汉语的思维模式根深蒂固，他们

的英语表达大多来自汉语的翻译，不可避免地反映出汉语思维的种种特征，表现出以汉语的思维替代英语

的思维。由于缺乏英语抽象的思维能力，汉语干扰又根深蒂固，不少学生在处理汉英词组转换时，经常沿

袭汉语的形象思维方式，根据汉语意思套用英语单词，结果写出的句子只有懂汉语的英语老师才能意会。

如：

Sheisnotudtothicktea.她不习惯喝浓茶。

学生认为thick可以修饰smoke，所以也可以用来修饰tea，其实应该用strong去修饰tea。

Hisfather’sbodyisstrong.他父亲身体很好。（汉语说“某人的身体强弱”，但在英语中不必加body，

把句子改成Hisfatherisstrong.）

Thepriceofthiscoatistooexpensive.（英语中价格只能用high/low修饰，把expensive改成high；商

品可以说expensive/cheap，或把句子改成Thiscoatistooexpensive。)

写作中，不少学生受汉语思维方式、表达习惯、文化习俗的影响，写出许多不符合英语表达习惯的句

子。要避免此类错误的发生，平时就要注意多比较、归纳英汉两种语言在表达方式上的差异。

汉语思维最容易给初学者造成在句法、词法、英语词类使用等方面的种种错误。

1、therebe结构的错误运用

误：Therearemanystudentsplaycomputergamesnowadays.

正：Manystudentsplaycomputergamesnowadays.

在这种结构中，there是引导词，没有实际意义。be在句中作谓语，有时态和数的变化。句中的主语

后面可接多种修饰语，如介词短语、不定式短语、定语从句、分词短语等等。这无疑使该结构增加了表现

力，使句子表达内容更加丰富。在运用这一结构时，中国学生最容易犯的错误是在therebe之后又用了一

个动词作谓语，使句子结构出现严重错误。

改正方法：一是去掉therebe，二是把后一个动词变化为非谓语结构，再者就是在后一个动词前加上

关系代词，指代前面的先行词。

Thereislotsofworktodo.

=Ihavelotsofworktodo.

=Thereislotsofworkthatneedstobedone.

Therearelotsofchildrenplayinginthepark.

=Lotsofchildrenareplayinginthepark.

=Therearelotsofchildrenwhoareplayinginthepark.

Thereisabagleftonthebus.

=Abagwasleftonthebus.

=Thereisabagthathasbeenleftonthebus.

还有一种关于therebe结构的错误形式，把therebe结构中的be换成了have，形成了汉语式的therehave

结构（“那儿有”）。如：

Therehave3girlsintheclassroom.

2、句法结构错误

汉语的语法结构较灵活，而英语在语法上是比较严格的，从冠词到情态动词，从非谓语动词到从句，

从倒装到虚拟语气，这些都是在汉语语法上所没有的。

⑴在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的谓语动词是think,suppo,expect,believe,imagine,fancy

等表示“认为”“猜想”的动词时，宾语从句谓语部分的否定习惯上要转移到主句的谓语上。

Idon’tknowyou.加上Ithink后，就要变成Idon’tthinkIknowyou.

Youarenotwrong.加上shebelieves后，就需要调整成Shedoesn’tbelieveyouarewrong.

不少学生掌握不了这种否定转移结构的用法，往往会把上面的两句写成以下的错误形式：

IthinkIdon’tknowyou.

Shebelievesyouarenotwrong.

⑵在表示“感觉”的动词“appear，feellike，em，look，feel，sound，asif+从句”结构中，从句

的否定也常常移到这些动词或短语的前面。如:

Itdoesn’temthattheyknowwheretogo.看来他们不知道往哪去。

Itdoesn’tsoundasifheknewwhathadhappened.听起来他好像不知道刚才所发生的事情。

Itdoesn’tlooklikeit’sgoingtorain.看起来好像不会下雨。

⑶在一些部分否定中，也可将否定谓语动词的否定词转移到主语上。如：

Notallthepeopleknewthetruth.(=Allthepeopledidn’tknowthetruth.)

并不是所有的人都知道事情的真相。

Bothoftheanswersarenotcorrect.(=Notbothoftheanswersarecorrect.)这两个答案并不全对。

⑷不符合英语语序

①修饰语错位：

原则上，修饰性词语应尽量靠近所修饰的词，否则就可能造成含义不清或句意改变的情况。如：

OnlyJohnwatchesTVathomeonSunday.

只有约翰星期天在家看电视。（修饰主语；其他人星期天在家不看电视。）

JohnonlywatchesTVathomeonSunday.

约翰星期天在家只是看电视。（修饰谓语；在家并不干其他事情。）

JohnwatchesonlyTVathomeonSunday.

约翰星期天在家看的只是电视。（修饰宾语；看的不是其他东西。）

JohnwatchesTVonlyathomeonSunday.

约翰星期天只是在家看电视。（修饰地点状语；不在其他地方看电视。）

JohnwatchesTVathomeonlyonSunday.

约翰只是星期天在家看电视。（修饰时间状语；不在其他时间看电视。）

但是有些词的用法有特殊规定，如enough修饰形容词、副词时，需要后置；一些表语形容词（如alive,

asleep,alone等）修饰名词时，也需要后置。这种用法也中学生容易受到汉语思维影响而出错的地方。如：

误：Theboyisnotenougholdtogotoschool.

正：Theboyisnotoldenoughtogotoschool.这个男孩年龄还不够大，不可以上学。

误：Theoldmanwastheonlyalivemaninthatbattle.

正：Theoldmanwastheonlymanaliveinthatbattle.这位老人是在那次战斗中活着的唯一的人。

再如：very虽是副词，却不可以修饰动词；修饰动词时用verymuch，且多位于动词结构之后。

误：Iveryliketoethefilm.

正：Iliketoethefilmverymuch.

②从句语序不当：

WillyoutellmehowdidyoulearnEnglishwell?析：所有名词性从句都使用陈述语序，应改为：Willyou

tellmehowyoulearnedEnglishwell?

③人称代词并列语序不当

误：Shecametoemeandmybrother.

正：Shecametoebrotherandme.

3、词法上的汉语思维定势

英语注重客观事物对人的作用和影响，主动与被动两个范畴泾渭分明，因而多用被动语态；而汉语的

思维往往以人为中心，常以有生命的名词作主语，多用主动语态。受到汉语思维定势的影响，学习者往往

会在语态方面出错。例如：

The29thOlympicGamesholdinLondon.

这种错误就是由于没有使用被动语态而造成的，改成被动结构后，就正确了。The29thOlympicGames

willbeheldinLondon.

在时态方面，汉语是通过状语来体现，而英语则是通过谓语动词的变化来体现。受到汉语思维定势的

影响，学习者常常忽视时态变化或时态使用不当。例如：

误：Iplayedbasketballformorethantwoyears.

该句中，学习者混淆了一般过去式和现在完成时的用法。

正：Ihaveplayedbasketballformorethantwoyears.

4、无主语的句子

在汉语中，存在着许多只有谓语部分而没有主语部分的句子，这种句子叫做无主句。其实，无主句并

不是省略了主语，而是习惯上这样表达，其主语到底是谁很难界定，但是在任何语言环境里它都能表达完

整明确的意思。如“刮风了、下雨了、要上课了”等。许多学生受汉语思维的影响，在表达这样的结构时，

就会写出五花八门的没有主语的句子。如，

房子前面栽了2棵树。Beforethehouplantedtwotrees.

然而，在英语中，句子一般都要有主语。通常情况下，我们采用被动结构、祈使句、倒装语序、there

be结构等方法，使句子结构符合英语语言的表达方式和习惯。

Therearetwotreesinfrontofthehou.

这儿将建一所学校。Anewschoolwillbebuilthere.

公共场所禁止吸烟。Smokingisnotallowedinpublicplaces.

请自便。Pleamakeyourlfathome.

活到老，学到老。Itisnevertoooldtolearn.

在大厅里坐着一位北大的老教授。Inthehallsatanoldprofessor,whowasfromPekingUniversity.

二、选词或搭配不当

英语语言的一个显著特点是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语、介词短语、形容词短语。

这些词与词之间的固定搭配是由历史形成的，有的看起来不符合逻辑，但却是地道的用法。在写作中，遣

词造句应符合该英语语言的文化习惯、语法规则及语义原则。许多人在初学英语时容易犯用词不当和搭配

的错误。

1、词性混淆错误

所谓词性混淆是指在写作中，根据语境本该选用某种词性的词语却错误地使用了其他词性的词语。但

是，有些同学没有词性的概念，脑中只有词汇表中零星的单词和一些残缺的短语，写作时把脑中仅有的自

认为有点关系的词汇根据中文的思路无法则地串起来，导致这样的错误。所以说，词汇对于写作相当重要，

词汇量越大越便于写作。

中学生常犯的词性方面错误表现形式有：用形容词、动词或介词结构作主语；形容词当动词、副词用；

介词当动词用；名词当形容词用；基数词和序数词混淆等。

Iveryhappy.（错：happy为形容词，不可作谓语，句子缺少动词；改成Iam/wasveryhappy）

Polluteisbecomingworandwor.（错：pollute是动词，不可作主语，改为pollution）

Withoutafriendwillfeellonely.（错：withoutafriend是介词结构，不可作主语，可以改成：Without

afriend,wewillfeellonely）

Honestisabasicvirtueforeveryone.诚实是每个人必须具备的基本美德。（honest是形容词，不可作主语，

需要换成名词honesty）

Ican’tsurewhetherheistellingliesornot.（错：sure为形容词，不可作谓语，改为：Ican’tbe(/make)sure

whetherheistellingliesornot.）

Theplaceisdanger.（错：danger是名词，这里误用为形容词。改成：Theplaceisdangerous.）

2、用词或搭配不当

用词不当是指英语中有许多的同义、近义词语，由于其词义相近，但是用法有别。许多学生往往只记

住了它们的汉语意思，却不知具体的用法，所以经常把同义词或近义词混淆。如：borrow/lend;exciting/

excited;people/person;many/much/agreatdealof/agreatnumberof/alargeamountof;affect/effect;

across/through;beat/win;weather/climate；take/spend/cost/pay;ago/before;in/after等。

Canyouborrowmeapen?（borrow为主语“借进”某物，改为lend）

Heisastrangepeople.（people是复数概念，改成person）

Agreatdealofbooksaremissingfromthelibrary.图书馆的一些书不见了。（agreatdealof修饰不可数名

词，改成agreatnumberof）

Shetakeslotsofmoneyonclotheveryyear.她每年在衣服上花了不少钱。(take表示“花费”时，通常

用it或物做主语，改成spend)

英语中的习惯搭配有很多，常见的有：

⑴名词和动词的搭配

英语中有些名词常常与固定的动词搭配使用，如：

提出问题raiaquestion提出建议makeasuggestion提出警告ng

吃苹果eatanapple吃药takemedicine

⑵形容词和名词的搭配

汉语中“漂亮”翻译英语时有beautiful或pretty，但是这两个词一般形容女子的美丽；若形容男子漂

亮，我们则用handsome或smart。

“不健康的”在汉语中一般被称为“黄色的”，翻译成英语时，学生的脑海中立刻就会出现yellow这

个词汇，所以“黄色影片”就被表达成了“yellowfilms”，却不知道用bluefilms。

sick,ill都表示“生病的”，asickchild是“一个生病的孩子”而anillperson却是“一个坏人”。

⑶动词和副词的习惯搭配

英语中动词和副词的习惯搭配也比比皆是。例如：要表示“笑逐颜开”,一般说smilebroadly而不说smile

widely，同样，要表示“他大量地出汗”时,可以说：Hesweatedprofuly，而要表示“他大量地引用本书”

时，则须说Hedrewheavilyonthebook

⑷动词与非谓语动词的搭配

英语中许多动词可以接非谓语动词结构作宾语，而这些搭配是固定的，一般包括以下三种情况：

①只可以接doing（动名词）作宾语的动词（短语）：admit,allow,advi,avoid,appreciate,suggest,finish,

escape,mind,risk,enjoy,delay,practi,deny(否认),miss,keep(on),can’thelp,enjoy,resist,imagine,permit,

forbid,consider(认为),excu等。

②只可以接todo（不定式）作宾语的动词（短语）：want,like,wish,hope,decide,expect,agree,em,

appear,offer,plan,intend,pretend,afford,manage,choo,besaidto,happen,attempt,wouldlike等。

③既可以接不定式也可以接动名词作宾语的动词（短语）：

A：一般情况下，接两种结构没有什么区别的动词：like,love,hate,begin,start,continue,prefer等。

B：接两种结构有区别的动词：

remember,forget,regret,try

这四个动词接不定式时表示动作尚未发生，接动名词时表示动作已经发生过了。如：

Plearemembertoposttheletterforme.请记得要替我寄那封信。(信尚未寄出)

Irememberposting(havingposting)theletter.我记得已经寄过那封信。（信已寄出）

Heforgottowritetome.他忘记要给我写信。

Heforgoteverhavingwrittentome.他忘记曾经给我写过信。

IregrettosayIcan’tgowithyou.我很遗憾地说我无法跟你一起去了（尚未去)

Sheregrettedmissing(havingmisd)thereport.她后悔错过了那场报告。

SoshecametoBeijingtotrytofindwork.所以她来到北京试图找一份工作。(当时还没有找到工作)

Shetriedreading,butthatcouldnotmakeherforgetthetrouble.

她试着看看书，但丝毫无法令她忘记那烦恼。

mean

meantodosth.表示“打算„；想要„；有„的意图”；meandoingsth.表示“意味着；意思是”。如：

Ididn’tmeantohurtyourfeelings.我不是故意要让你伤心的。

Reformmeansliberatingtheproductiveforce.改革意味着解放生产力。

want,need,require

动名词want,need,derve,require,repay,bear,take(需要),stand(忍受)等表示“需要，该忍受、经受”

等时，用主动形式表示被动意义。如：

Thecarpetreallywantscleaning.这块地毯真的需要清洗了。

Hisclothesneededmendingandhisshoesneededrepairing.他的衣服需要洗了，鞋子也需要修了。

Thelanguagewon’tbearrepeating.他的话不堪重述。

stop

stoptodosth.“停止一事去做另一件事”，不定式作目的状语；stopdoingsth.“停止正在做的事”。

Theystoppedtotalk.(=Theystoppedwhattheyweredoinginordertotalk.)

Theystoppedtalking.(=Theynolongertalked.)

⑸介词的一些习惯搭配

英语中有些动词或形容词后、名词前要呼应不同的介词，形成习惯搭配。如：

动词后：lookat（看），lookfor（寻找），lookafter（照顾），lookup（台头看；查找）

形容词后：bestrictwithsb.（对某人严格），bestrictinsth.（对某事严格）；befamiliarwithsth/sb.（对

某人/物熟悉），befamiliartosb.（为某人熟悉）；bebusyindoingsth.（忙于做某事），bebusywithsth.（忙

于某事）

建议：理解英语词汇时，不能仅停留在了解其字面意义上，而应掌握内在涵义，同时要熟悉它们的习

惯搭配。平时学习词汇时，要仔细思考，勤查词典，尤其要多记英语解释，弄清它们的确切意思和用法，

以免造成类似错误。

三、连写句

连写句是指英语中两个句子之间没有连接词或错用了标点的句子，通常是使用逗号或不用任何标点就

把两个独立的句子连写在一起，这种结构的句子是有问题的句子。

英语中常见的连写句类型有：

1、两个独立句子连在一起，中间仅有逗号或并没有任何标点符号。如：

误1：Hedidn’tworkhardhefailedtheexam.

误2：Hedidn’tworkhard,hefailedtheexam.

正1：Hedidn’tworkhard；hefailedtheexam.

正2：Hedidn’tworkhard,sohefailedtheexam.

正3：Hedidn’edtheexam.

正4：Becauhedidn’tworkhard,hefailedtheexam.

2、把连接副词和插入结构误用为连接词。如：

误：Myroomissmall,howeverit’scomfortable.

正1：Myroomissmall;however,it’scomfortable.

正2：Myroomissmall,butit’scomfortable.

正3：Thoughmyroomissmall,it’scomfortable.

正4：Althoughmyroomissmall,it’scomfortable.

正5：Smallas/thoughmyroomis,it’scomfortable.

析：however为副词，不可以连接句子。

再如：

误：Hedidn’tvisittheGreatWall,insteadhevisitedtheSummerPalace.

正1：Hedidn’tvisittheGreatWall;instead,hevisitedtheSummerPalace.

正2：Hedidn’d,hevisitedtheSummerPalace.

下列副词容易被误用作连接词：accordingly，also，anyhow，besides，conquently，furthermore，however，

instead，likewi，meanwhile，moreover，nevertheless，otherwi，still，then，therefore，thus等。

误：Youcan’twaitanymore,inotherwordsyoushouldstartatonce.

正1：Youcan’twaitanymore;inotherwords,youshouldstartatonce.

正2：Youcan’rwords,youshouldstartatonce.

下列插入结构易被误认为是连接语：forexample，forinstance，forthisreason，inaddition，inotherwords，

infact，insummary，inthesameway，inconclusion，inthemeantime，ononeside，onthecontrary，tosum

up等。

3、把代词误用为关系代词，尤其是定语从句的“数词+of+关系代词”结构中。如：

误：Ihave15storiesbooks,only2ofthemareinteresting.

正1：Ihave15storiesbooks,only2ofwhichareinteresting.

正2：Ihave15storiesbooks,ofwhichonly2areinteresting.

正3：Ihave15storiesbooks,butonly2ofthemareinteresting.

综合以上改正的句子，修改连写句的基本方法是：在应该断句的地方加上分号或句号；在该断句的地

方加上逗号或恰当的连接词。当然，在修改的过程中要注意大小写的调整。

四、不完整句

一个完整的句子至少包括主语和谓语两部分（祈使句除外），即最起码要符合五大基本句型的句子。

在写作过程中，中学生经常把句子的主要成分，如主语、谓语或宾语丢失，从而造成句子结构不完整。如：

误：Hestudyinginthelibrary.（非谓语动词不直接做谓语，该句缺少谓语动词）

正：Heisstudyinginthelibrary.

误：ThewomantalkedtoyoujustnowisourEnglishteacher.（缺少定语从句的主语）

正：ThewomanwhotalkedtoyoujustnowisourEnglishteacher.

误：Theboysbybiketoschool.（缺少谓语动词）

正1：Theboysgotoschoolbybike.

正2：Theboysridebikestoschool.

在口语中，交际双方可借助手势、语气、上下文等理解不完整的句子。可在书面语中，句子结构不完

整就会让意思表达不清楚，从而让读者不明所以。

中学生常犯的不完整句有以下几种情况：

1、把从句当作独立句

误：adethebossveryangry.

正：Hewaslateforworkagain,whichmadethebossveryangry.

误：Becauhewaslateforschool.（只有从句，缺少主句）

正1：Hewascriticizedbytheteacherbecauhewaslateforschool.

正2：Becauhewaslateforschool,hewascriticizedbytheteacher.

2、把同位语当作句子

误：ogetmanynewexperiences.

正：TheyplannedatriptoTibet,atriptogetmanynewexperiences.

误：DoyouwanttomeetAlice?Thesmartestandprettiestgirlinourschool.

正：DoyouwanttomeetAlice,thesmartestandprettiestgirlinourschool?

3、把非谓语动词结构当成句子

rtocatchtheearlytrain.

Hegotupveryearlythatmorning,inordertocatchtheearlytrain.

4、把介词短语当成句子

误：mplebyTV,radio,newspaperandsoon.

本句后半部分forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的

词语，不能独立成句。可以改成：Therearemanywaystoknowtheworld,forexample,byTV,radio,newspaper

andsoon.

综合以上所述，修改不完整句的基本方法是：补足相应的语法成分（主语或谓语部分）；把非谓语动

词结构前（后）的句号改成逗号；有时只有从句部分，需要补全主句。

五、句子不连贯

句子的结构要完整且内容统一，但要真正准确无误地传达思想，还必须做到在内容上的连贯。连贯性

是指句子无论长短，在安排上要合乎逻辑，衔接自然，使句内语义关系明确，让人一目了然。但是中学生

经常把两个或两个以上简短句子排列在一起，这些短句提供的信息量很小，甚至把一个简单的思想内容也

割裂成两个或两个以上的内容用短句加以表达。虽然这些句子在语法上正确，但不连贯，显得乏力。中学

生写作中出现的不连贯句子主要包括垂悬修饰语、指代不清、未用过渡性词语、非平行结构和语义不完整

的分割短句等方面的错误。如：

【不连贯】：chesusEnglish.

这个句子把一个简单的内容分列成三个短句来表达，尽管这些句子语法正确，但不连贯，缺乏说服力。

【连贯】：chesusEnglish.

要连贯地表达文章的内容，一般采用以下几种方法：

⑴借助于并列连词（and,but,or,for„）或连接副词（therefore,however,thus„）把分句改写为并列

句，这种方法适用于分句与分句之间意义并重。如：

【不连贯】：Somestudentsgotocollegetogetadegree．Somestudentsgotocollegetogetaneducation．

【连贯】：Somestudentsgotocollegetogetadegree，andothersgotocollegetogetaneducation．

【不连贯】：Theyarecomputerengineersandknowalotaboutcomputers.

【连贯】：knowalotaboutcomputers.

⑵若一个分句依附于另一个分句，在意义上有主次之分，可借助于从属连词（becau,when,if,since,

although„）改写成复合句。如：

【不连贯】：Idon’’tgetintouchwithhim.

【连贯】：BecauIdon’tknowhisaddress,Ican’tgetintouchwithhim.

【不连贯】：obuyit.

【连贯】：Thisistheverybook(that)Iwanttobuy.

⑶把其中某个短句改为同位语或分词结构。如：

【不连贯】：TomwroteanotetoNancy．Shewashisclassmate．

【连贯】：TomwroteaquicknotetoNancy,hisclassmate．

【不连贯】：Idon’’tgetintouchwithhim.

【连贯】：Notknowinghisaddress,Ican’tgetintouchwithhim.

六、前后不一致

在写作英语句子时，要使整个句子在人称、性别、数、时态、语态、语气等方面前后保持一致。违反

了这个原则，就会出现句子前后不一致的错误。

⑴人称和数不一致的错误

Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.（one是第三人称单数，把have应改为has；同理，want

改为wants。属主谓不一致错误）

Lastweek,wevisitedtheparkandfoundmanysurpristhatyouhadnotexpected.（一个句子中只用一种

人称，把you改为we）

Apersonwhohavegoodfriendnjoyslifemore.（who指代aperson，把have改为has）

Helpyourlftosomedrink,boysandgirls.（句中的boysandgirls与yourlf指代不一致，把yourlf

改成yourlves。）

误：Sheisoneofthefewstudentswhohaspasdtheexam.

正：Sheisoneofthefewstudentswhohavepasdtheexam.（who的先行词是thefewstudents。）

误：Sheistheonlyoneofthestudentswhohavepasdtheexam.

正：Sheistheonlyoneofthestudentswhohaspasdtheexam.（who的先行词是theonlyone。）

⑵时态不一致的错误

Shelikeditverymuchandreadsittotheclass.（句子中如果有两个以上的谓语动词，应该统一使用现在

时态或过去时态。该句中liked和reads的时态不一致，把reads改成read。）

⑶语态不一致的错误

简单句中的并列谓语应该使用相同的语态，并列句和复合句中的谓语也应该保持语态一致，即要么都

是主动语态，要么都是被动语态。

Helivedinthecountrysidefortwoyears，andhislifetherewasalwaysrememberedbyhim．（改为healways

rememberedhislifethere）

⑷语气不一致的错误

英语中有三种语气：陈述语气、祈使语气、虚拟语气。在一个句子中只能使用一种语气。

IfIwereyou,Iwillbeathim．（will改为would）

七、垂悬修饰语

现在分词作状语时，句子中的主语（即现在分词的逻辑主语）通常为现在分词动作的执行者，与现在

分词的动作是主谓关系。如果现在分词的逻辑主语与句子的主语不一致，这种现在分词短语就会变成垂悬

修饰语。在正式英语中，垂悬修饰语是被当作错误来处理的。如：

正：Seeingthepicture,Icouldn’thelpthinkingoftheolddays.（I是e动作的执行者）

误：Seeingfromthemountain,thecitylooksbeautiful.（thecity不是e动作的执行者）

正1：Seeingfromthemountain,Ifindthecitymorebeautiful.（I与e是主谓关系）

正2：Seenfromthemountain,thecitylooksbeautiful.（e与thecity是动宾关系）

有时候，不定式、介词短语等修饰整个句子时，这些结构的逻辑主语也应该是主句的主语。若不是，

也属于垂悬修饰语。如：

误：Attheageoften,hisgrandfatherdied.（从常理判断hisgrandfather不可能在10岁时去世。）

正：Whenhewasattheageoften,hisgrandfatherdied.

误：Tocatchtheearlybus,hisfatherwokehimupat5:30p.m.（hisfather把him在5:30的时候叫醒了就

能保证自己赶上早班车了吗？）

正：Tocatchtheearlybus,hegotupat5:30p.m.

修改这类病句时，通常情况下要对句子结构作较大的调整，一般采用三种方法来避免垂悬修饰语：第

一是调整主语，使分词短语的逻辑主语与句子主语一致；第二，在分词短语前加上合适的逻辑主语，使分

词短语变为独立主格结构；第三，把垂悬修饰语改成为从句。如：

误：ArrivinginLondon,itwasmidnight.

正1：WearrivinginLondon,itwasmidnight.（改成独立主格结构）

正2：WhenwearrivedinLondon,itwasmidnight.（改成时间状语从句）

需要注意的是：垂悬分词在产生之初为使用错误所形成，但现在有些垂悬分词结构已被很多词典当作

固定词组而收录进去，如generallyspeaking,franklyspeaking,talkingof/about,judgingfrom等。另外，从词

性角度来看，有些垂悬分词已失去了动词的本性，不再被看成分词，演变成了介词或连词。如considering,

including,concerning被当作介词看待，providing（that），provided（that）被当成连词。如：

Consideringhisage,theboyhasdoneagoodjob.鉴于这个孩子的年龄，他已经做得很不错了。

Heaskedmesomequestionsconcerningmyhealth．他问了我一些关于健康方面的问题。

Judgingfromhisaccent，hemustbefromtheSouth.从他的口音判断，他一定是南方人。

Strictlyspeaking,nobodyisallowedtosmokehere.严格地讲，谁也不允许在这儿抽烟。

八、省略性错误

英语中有不少在口语或非正式语体中可以省略的结构，这些也是中国学生初学英语时易犯的错误。常

见的省略方面的错误有：

1、宾语从句中that的省略

that引导宾语从句时，在口语中可以省略。但是，宾语从句若是由两个或两个以上的并列that从句构

成，则只可以省略第一个从句中的that，其余的that都不可省。

误：Shetoldusthathermotherwasillandherfatherhadtostayhome.

正：Shetoldusthathermotherwasillandthatherfatherhadtostayhome.

2、宾语补足语中to的省略

不定式充当在感官动词（如e,watch,notice,obrve,hear,feel,find）和使役动词（let,have,make）结

构中的宾语补足语时，需要省去to。但是在这种结构变成被动句式时，需要还原to。不少同学记不住这点，

在被动结构中依然没有加to。

Youhavetomakehimdohishomework.

误：Hedoesn’thavetobemadedohishomework.

正：Hedoesn’thavetobemadetodohishomework.

3、介词的省略

英语中作时间状语的短语前通常要加in,on,at,for等介词，但是下列情况一般不加介词：

⑴当时间状语是today,tonight,yesterday,yesterdaymorning/afternoon/evening,tomorrow,tomorrow

morning/afternoon/evening等时。如：

Therewasafootballmatchyesterdayafternoon.昨天下午有一场足球赛。

Whatareyougoingtodotomorrow?你们明天打算干什么?

⑵由this,that,next,last,one,every,each,some,all,any等修饰或构成的时间状语前，如：

OnedayonmywayhomeImetanoldfriendonthestreet.

有一天在我回家的路上，我在街上遇见了一个老朋友。

Pleacomehereearliernexttime下次请早点来这儿。

Theygotoschoolbybikeeachday.他们每天骑自行车去上学。

Shewasillinbedalltheweek.她生病了，卧床整整一个星期。

⑶在以“theday(week,month,year)+before/after„”构成的时间状语前，如：

Wheredidyougothedaybeforeyesterday?前天你去哪了？

Theycametothisschooltheyearbeforelast.他们是前年来到这所学校的。

4、虚拟语气中的省略

在含有suggest,order,demand等动词或suggestion,advice,order等名词的名词性从句中要使用虚拟语

气，谓语部分用should+do，should可以省略。但是，在“itistimethat+从句”结构中的虚拟语气构成

方式是：should+do（should不能省略）或动词的过去式。不少同学对于itistimethat结构中的第一种虚

拟方式仍然会省去should。

误：It’stimethatwegetdowntobusiness.

正：It’stimethatweshouldgetdowntobusiness.或It’stimethatwegotdowntobusiness.

5、定语从句中的省略

在限制性定语从句中可省略作宾语的关系代词whom,which和that，但是在介词之后和引导非限制性

定语从句的关系代词却不可以省略。

Thisisthehou(which/that)hisgrandfatheroncelivedin.这就是他祖父曾经住过的房子。

误：Thisisthehouinhisgrandfatheroncelived.（介词后的关系代词不可以省略）

正：Thisisthehouinwhichhisgrandfatheroncelived.

误：Thebook,sheboughtlastweek,wasveryinteresting.这本书很有趣，是她上个星期买的。

（引导非限制性定语从句的关系代词不可以省略）

正：Thebook,whichsheboughtlastweek,wasveryinteresting.

6、倒装结构中的省略

⑴在让步状语从句中，可以把表语提前，形成倒装结构。若表语是单数名词，需要省去冠词。

正常语序：Although/Thoughheisaboy,heknowshowtosolvetheproblem.

误：Aboyas/thoughheis,heknowshowtosolvetheproblem.

正：Boyas/thoughheis,heknowshowtosolvetheproblem.

⑵在含有虚拟语气的条件状语从句中有had,should,were时，可以把had,should,were置于句首，形成

倒装，但是必须省去if。但是有些同学认为既然是倒装，只把should,had,were给提前就行了，而不省去

if。

IfIhadfollowedhisadvice,Iwouldn’thavefailedtheexam.我要是听了老师的建议就不会考试不及格

了。

误：HadifIfollowedhisadvice,Iwouldn’thavefailedtheexam.

正：HadIfollowedhisadvice,Iwouldn’thavefailedtheexam.

Ifitshouldraintomorrow,wewouldnothaveapicnic.明天要是下雨的话，我们就不去野餐了。

误：Shouldifitraintomorrow,wewouldnothaveapicnic.

正：Shoulditraintomorrow,wewouldnothaveapicnic.

九、标点符号错用

标点符号是一种变相的文字，正确地使用标点符号可以帮助明确或强调句子的意思，是书面语不可缺

少的表达手段。英语中的标点符号主要有逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、破折号、引号、省略

号、连字符和撇号（也叫省字号）。

逗号、分号、冒号和破折号用于句子中间，称为句中标点。句号、问号和感叹号用于句子末尾，称为

句末标点。连字符和撇号用在单词内部，称为词内标点。

⑴顿号、书名号、句号、省略号错误

通过比较中英文标点符号，我们会发现英文标点中没有中文形式的顿号、书名号、句号和省略号。这

四种标点符号是中学生写作中错误率最高的符号。

①英文没有顿号，常用逗号来代替顿号

误：Shecanspeakverallanguages,suchasFrench、German、JapaneandEnglish.

正：Shecanspeakverallanguages,suchasFrench,German,JapaneandEnglish.

误：Sheslowly、carefully、deliberatelymovedthebox.

正：Sheslowly,carefully,deliberatelymovedthebox.

②中文中的句号是空心圈；英文中的句号是用实心点

误：Shewaslateforschoolyesterday。

正：Shewaslateforschoolyesterday.

上面的这种错误是书写上的，另外有把该用逗号的地方错用成句号的，这种情况主要出现于含有直接

引语的句中。

误：“I’mgoingtoShanghainextweek.”hesaid.

正：“I’mgoingtoShanghainextweek,”hesaid.

直接引语是陈述句且放在插入语之前时，应是逗号，不用句号。对比一下直接引语在后面时的句末标

点。

Hesaid,“IamgoingtoShanghainextweek.”他说，“我下周要去上海”。

⑶英文中没有书名号，在表示书籍、报刊、戏剧、电影、绘画作品等的名称时，印刷体中用斜体表示；

在手写体中，在名称下划一横线。

误：ads《ChinaDaily》everyday.

正1：adsChinaDailyeveryday.（印刷体）

正2：adsChinaDailyeveryday.（手写体）

④中文的省略号是六个连续的黑点，居于行中；英文中的省略号是三个连续的黑点（英文中的句号），

位置在行底。

Youmean...I...uh...wehaveatesttoday?

英语中，如果省略号用在句子当中，省略号前后要各空一格；在美国英语中，如果省略的部分在句尾，

则用四个连续的句点表示，且与前面的单词间不需空格。

Shedisagreedwiththedecision....（最后一点是句号）

⑵冒号错误

中英文中都有冒号。在汉语中，冒号是表示提示性话语之后的停顿，常用在表示说话的动词（如：说，

问）之后；在英文中，这种作用一般由逗号担任。

误：Hisfathersaidtohim：“Don’tleavethedooropen.”

正：Hisfathersaidtohim,“Don’tleavethedooropen.”

汉语中的冒号还可用在起列举作用的词之后；在英文中，forexample（例如）一类的词后用逗号代替

冒号；如果没有起列举作用的词汇时，用冒号。

错：Everyrepairmanmusthave:ascrewdriver,ahammer,andasaw.

正：Therearethreethingveryrepairmanmusthave:ascrewdriver,ahammer,andasaw.

在冒号前的必须是完整意思的句子或子句，跟在冒号后的不一定是个句子，它可能是一个列表，甚至

可能只是一个单词。

⑶问号错误

英文中，中学生经常在具有疑问意义的名词性从句后使用问号，却不知道句子末尾的标点符号应由主

句来决定。如：

错：Icouldn’tunderstandwhysheaskedmesuchastrangequestion?

正：Icouldn’tunderstandwhysheaskedmesuchastrangequestion.

正：Doyouunderstandwhysheaskedmesuchastrangequestion?

综合以上介绍，中学生必须加强对英汉标点符号的比较，知道常见标点符号的用法，有时误用标点符

号，在结构上容易造成连写句或不完整句子的错误（参见“错误三、四”部分）。如：

误：drinkingandsmoking.（suchas没有主谓结构，不是句

子。）

正：Weshouldgiveupsomebadhabits,suchasdrinkingandsmoking.

误：TeaisalsoimportantinJapan,theJapanehaveaspecialwayofrvingtea.（独立的句子不可用逗号

断开）

正：anehaveaspecialwayofrvingtea.