期末考试成绩分析

期末考试英语成绩分析报告

——高一一班、二班

新的学期已经开始,对学生的考试成绩进行分析对下一步的教学

工作有很大的指导意义。以下是我对高一一班、二班的成绩分析。

一、基本情况介绍

一班考试成绩有进步,但还是不够理想，虽然A线人数有45人，

上线率78.9％,但是仍有１2人英语低于１2０分。主要丢分项是听力,

大多数同学错3到４个。阅读理解的陷阱题很少有同学做对。可能假

期复习不到位，单词拼写错的较多，满分的很少。改错题和作文有提

升。尤其是作文,书写比以前有了很大的提高，这也是同学们作文成

绩提高的主要原因。为了帮助同学们练字，我发起了每日一页纸练字

的活动,寒假也让学生坚持练字,自己打卡,每天记录,看谁更能坚持这

件小事。结果除了两三个比较懒得家伙，其余同学都练了68、6９天

的字。同学们不光字写得更漂亮了，更重要的是体会到了坚持的不易

和坚持过后的喜悦。以下是一班各个分数段的成绩情况;１30以上：

15人，１20—13０：29人,1１0—120：11人，10０-110：2人。我

对一班同学的要求是都要120分以上,我们要进步的空间还很大。

二、问题分析

老师方面:

1、要求不严格。

一班的同学普遍很自觉,我也想帮同学们形成自觉学习的风气，培

养他们自主学习的能力,所以开始对于作业的检查就不大严格，我希

望他们能知道是为了自我的提升而做的作业，不是为老师做的。我分

好学习小组，组长检查组员的完成情况，我抽小组检查。可是随着课

业的增多，有的学生就偷懒了。

２、课程设计不紧凑，不合理。

课堂上有时候废话很多,还容易跑偏,以至于完不成教学任务。有时

候设计的课堂活动不够科学严谨,实际操作出来效果不好。

３、不能很好地把握课堂节奏,顾及全局。

课堂节奏把握不好,有时松有时紧。眼睛没法注意到全体学生的听

课情况，有的学生走神了或者听不懂，我就注意不到,从而不能很好

的调整上课的节奏。

4、分析教材钻研教法不够细致。

对教材的把握能力欠缺。尤其是重难点，分析掌握的不够。教学

方法应用不灵活,也没有更多的细致学习。

5、听课听的少。

老教师的课听的远远不够。没有很好地向有经验的教师学习。

学生方面：

1、学习方法不够科学合理。

很多同学只知道死记单词,却不知道放在语境中去理解,甚至一班

的很多同学记单词不是按照发音规则拼写，而是背字母排序。很多同

学只知道拿着生字表看,却不知道嘴巴，手,大脑，眼睛各个感官调动

起来。记得东西不及时复习,过后就忘。

2、不重视发音，不爱读英语。

学生们认为考试不考口语表达能力，就不开口说话,上课给他们机

会交流，也不积极主动。音标发的不准，不会正确的拼读单词和阅读

文章。甚至有些单词很不会读，就稀里糊涂的混过去。单词读的不对,

听听力的时候朗读者的读音和他们自己的不一样，这样自然不知道朗

读者到底读的什么，就像一个东北人听不懂粤语一样。

3、阅读量少。

平时学生英语的阅读量很少。除了发的阅读题和课本以外,很少去

阅读别的英语资料。而且,读后不会的生词，自己不能主动去查,积累

新的词汇。

4、重复积累不够。

英语不是靠突击的，只能细水长流，每天一点点,坚持下来才有进

步。现在同学们每天坚持的练字已经有了很大成效,但每天记一点单

词,读一篇文章还做的远远不够。而且学过的新知识不知道及时循环

复习，以至于学过就忘。

三、如何改进

1、要求更严，尤其是对自己。要更加严格地要求自己,细致备课，

认真讲课。也要严格要求学生,勤检查，勤叮嘱。

2、多教给学生好的学习方法。这个学期,要把音标和发音的相关

知识给学生补充完整。课堂上增加听力练习的量。教学生如何科学记

单词（继续引导学生通过拼读，联想,编故事,词根词源分析,例句背诵

等方法记忆单词）。分享给学生好的英语学习理念，学习方法，学习

资料。

3，坚持一件小事。上学期我们坚持每天练字。这学期除了坚持练

字外，我们要开启新的坚持任务挑战活动。例如：每天５个新单词，

每天背诵默写一句话,每天做一篇阅读理解等等。统计学生的意愿，

每天坚持做好一件小事。体会坚持的力量。

４、细致科学分析教材，多听老教师的课，认真备课,好好上课。

5、上课顾及全局，多注意学生的反应,调整好课堂节奏。注意当

堂的知识给学生留时间巩固，并且及时练习检测。

６、针对学生的基本情况，有针对性的教学。

７、加强学习，多看书。上学期自己买了英语学习和英语教学的

课程及书籍,但有时候因为计划不周,执行力不够,拖延癌的问题,没能

很好地利用这些资源好好学习。这学期要尽量挤时间学习，不断提升

自己。

以上就是我对期末考试成绩的分析,希望本学期能更加努力，和学

生一起快乐学习,共同进步。