小班幼儿游戏

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幼儿园小班室内游戏30个1、小鸡吃米

玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另

选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站

在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外

撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，

拾得多者获胜并当“饲养员”。

2、小鱼追小虾

玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小

鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”务必站住不动。

“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原先的位

置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。

3、顶羊角

玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有

算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两

手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二

对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加

油并数数。

规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。

4、开火车

玩法：(1)请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。(2)教师边拍手边念

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儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。”幼儿和

老师一同把两臂互相搭在一齐，老师问：“火车开到哪里去？”幼儿

回答：“开到XX去”教师发出口令：“呜--火车出发了。”(3)幼儿和

老师一齐发出“咔嚓咔嚓”的声音，幼儿根据老师发出的口令如“火

车拐弯了”（绕过大树）、“火车钻山洞了”（弯腰钻过山洞）做相应的

动作。(4_当教师说：“XX站到了”时幼儿做刹车状，同时嘴里发出

“哧―”的声音，游戏结束。

提示：

（1）提醒幼儿群众搭乘火车后，中途不能断掉

（2）可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：“火车过

大桥”“火车上坡了”等

5、跟着圆圈走

玩法：一齐唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走

走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。

6、小兔真爱玩

玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小

兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然

后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。

7、老狼老狼几点钟

玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰

狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：

“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大

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灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。

8、妈妈包饺子

玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼

儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺

子---”，直到抓到那个手指头为止。

9、吃葡萄

玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃

葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎样办？一口把它吐出来――”点到

最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边

说。若被抓住，继续由他边点边说。

10、猪八戒吃西瓜

玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪

八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”

找到西瓜之后，能够假装说西瓜烂的，也能够说西瓜没熟，最后找到

的那个熟的“西瓜”就能够起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边

点边说。若被抓住，继续由他边点边说。

11、老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，

一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，立刻回头，羊们就要持

续不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，

直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，

然后说明规则。）

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12、摸摸乐

玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿

可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。

13、看谁逃的快

玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长

的手掌中，群众说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子

则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游

戏。

14、卖小猪

玩法：请幼儿面向圆心手拉手围成一圈，圈内一名幼儿作“卖猪”

人，另一名幼儿扮“小猪”，“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。游戏

开始，大家边念儿歌边按顺时针方向走，“卖猪”人和“小猪”在圈

内按逆时针方向协调地走。当念到“五”字时，大家停下，“卖猪”

人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时，双方调换主角：“卖猪”

人作圈上幼儿，“小猪”作“卖猪”人，圈上出来的幼儿作“小猪”。

游戏重新开始。

附儿歌：卖小猪――卖卖卖，卖小猪，小猪长得胖乎乎。大耳朵，细

尾巴，圆圆肚子像腰鼓，要问小猪多少钱，一头卖你一百五。

15、锁小手

玩法：两人一组进行游戏，一人作“锁”，张开一只手；另一人作

“小手”，伸出一只手指，抵在“锁”的手心，听“锁”念儿歌：金

锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁，当念到儿歌最后一个“字”时，“锁”

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把手收拢，抓住小手指即为胜利。

附儿歌：金锁银锁――金锁银锁，金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁。

16、你问我答

玩法1：两名幼儿应对面。A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只

小手问：“什么红？”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说：

“苹果红。”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：“什么黄？”B幼

儿答：“香蕉黄。”游戏依次进行，如：“什么长？”“什么短？”“什

么小”“什么大”等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。

玩法2：可改变游戏提问，如：“小狗怎样叫？”“小狗汪汪叫”“小

猫怎样叫？”“小猫咪咪叫”等。

17、快乐跳跳毯

玩法：幼儿站在跳舞毯上，根据录音中的语言指令做出各种相应的

动作。例如：绿色圆形踩一踩，右手举起来；红色小花上跳一跳，左

手举起来。

提示：

（1）跳舞毯上的图形能够更换成数字、字母、水果、几何图形等

等。

（2）录音资料能够根据幼儿的具体状况增加或减低难度。

20、种葫芦

玩法：全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦

种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿

的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？

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请你猜一猜。全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼

儿下次做种葫芦人，继续游戏。

21、网小鱼

玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼

儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）

网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。

22、好玩保的龄球

玩法：离幼儿2-3米处放置6个塑料瓶，排成三角形。幼儿分若

干队纵向排好，看准目标，用力将皮球滚向塑料瓶，击倒瓶子最多者

获胜。

提示：可根据幼儿的潜力差异在瓶中装入不同份量的水。

23、点点游戏

玩法：两名幼儿应对面坐着。幼儿甲伸出右手，手心向上；幼儿乙

用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌（也可念一个字对应点

一下），念至最后一个字时，迅速收回手指，幼儿甲则收拳抓其手指。

若抓不到，再来一次游戏；若抓住了，互换主角，游戏继续进行。

附儿歌：点点点，种西瓜，种出西瓜大又大，宝宝吃了笑哈哈。

24、蚊子叮人

玩法：(1)幼儿A和幼儿B先各伸出一只手，幼儿A伸出大拇指和

食指轻捏幼儿B的手背，开始念儿歌：

幼儿A：哎哟哇，干吗啦？

幼儿B：蚊子咬我呀。

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幼儿A：快点儿上来呀！

幼儿B：没楼梯呀。

幼儿A：乘飞机呀。

一齐：呼！

(2)这时候，幼儿B把这只手叠到幼儿A的手背上来，并像幼儿A

一样，伸出大拇指和食指，轻捏幼儿A的手背，再念儿歌。

25、袋鼠妈妈

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当

袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名

幼儿。当袋鼠妈妈务必要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

26、小椅子

玩法：全体幼儿围成圈坐好，椅子数量比幼儿少1。A幼儿站在圈

中间发出信号：“大风吹，大风吹！”幼儿齐问：“吹什么？”A幼儿

说：“吹起有辫子的小朋友！”有辫子幼儿听到信号后语速交换座位，

A幼儿也参与其中抢坐一张椅子，其余小朋友不动，没坐到椅子的孩

子在当中间成为发信号者。

提示：可鼓励发信号的幼儿想出不同的信号，如：吹穿红衣服的女

孩子；吹脚上有黄颜色的男孩子等。

27、小弹簧蹦蹦跳

玩法：(1)引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳，变成一个小

弹簧。(2)请幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。教师念儿歌：我

们都是小弹簧，按一按，跳一跳，按得轻，跳得低，按得重，跳得高，

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跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。（能够按肩膀、头部等处，被

按者一被按拍，立即往上跳，按得轻，跳得低；按得重，跳得高）

28、猫捉老鼠

玩法：

戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"(桌子的两

端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就

算捉住了。

推荐：

根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

29、退得快

玩法：

幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一

端，然后下来。游戏能够反复进行。

推荐：

幼儿熟悉游戏的玩法以后，能够将桌子摆成多种形状，如：四方形、

三角形等。

30、桌面滚球

玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面

上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚

回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼

儿替换。游戏能够反复进行。

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推荐：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

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