明度对比及其应用
教学目标:通过教学,使同学们了解明度对比在色彩对比中的重
要性,联系实际掌握明度对比在实际中的应用,便于
更好的进行色彩艺术实践。
重点难点:明度对比应用
教学方法:启发式讲解法、欣赏法、讨论法等。
教学过程:
色彩对比主要研究色与色之间的相互关系,在运用色彩时,孤
立的一块色很难达到理想效果,合理的、巧妙的运用色彩对比就可以
达到令人赏心悦目的效果。在色彩对比当中,明度对比是其重要的一
个方面,那么什么是明度对比?怎样应用明度对比?
1、明度对比
是指颜色在明暗程度上的对比。每一种颜色都有自己的明度特
征。饱和的紫色和黄色,一个暗,一个亮,当它们放在一起对比时,
视觉上不仅能分辨出它们的色相不同,还会明显地感觉到它们之间有
明暗的差异,这就是色彩的明度对比。
(图1)
我们将黑色和白色作为两个极端,通过不同程度的混合后,形成
11个明度(图1)。凡颜色明度差在3个等级差之内的为明度弱对比,
在3~5个级数差之内的为明度中间对比,在五度差以上的,为明度
强对比。明度在红色上的具体反映如图2。
(图2)
2、明度是色彩的骨骼
彩色照片上拍摄下物象色彩的所有要素特征;而黑白照片上只拍
摄下物象色彩的明度特征,此时明度已被从色彩的整体效果中分离出
来了。不仅是照相技术,眼睛也能够把明度从有色彩的关系中离析出
来(图3)。
(图3)
我们在画素描的时候,就必须在观察物象时把颜色特征忽略掉,
去观察暗色调的变化,并通过对黑、白、灰的控制将对象表现出来。
(图4)
上述的事实说明,明度性质在色彩诸要素中具有相对的独立性,
它能够摆脱任何有彩色的特征而独立存在。色相与纯度必须依赖明度
才能存在。在色立体中,明度色阶是一个中心轴,是三要素的核心,
它把色立体中的每一块标色都限定在一定的明度等级上。也就是说,
它控制着一切从亮到暗、从鲜艳到混浊的色彩,色彩一旦发生,明暗
关系必定同时呈现,明度是对色彩的最后抽象。
3、明度对比决定着颜色形状的认识程度
所有的视觉现象都是由物体的色彩及明度造成的,不同的色彩
放在一起,我们会发现色彩的形状有的清晰,有的模糊,这种现象我
们叫它色彩的认识度。如图5所示
(图5)
在这组图中,图形的色彩与底色地明度差很大,属于认识度高
的配色。
(图6)
在图6中,图形与底色地明度差很小,尽管色相对比很强,但仍
属于认识度低的配色,因此图形很模糊。
在生活中,广告招贴以及标志设计里,常常使用认识度较高的配
色,以便使所表达的内容一目了然。
(图7)
在交通指示牌中利用了黑色和黄色的对比,明度差很大,识别度
就高,如果我们把图中的黑色换成浅灰色,这种情况下,由于灰色和
黄色的对比弱,所以识别度就比较低。为了让司机在较远的位置就能
识别图标,及时作出反应,所以使用黑黄这种明度反差最大的两种颜
色。在生活中这样的例子很多,如企业标志,学校校徽,广告牌等
(图8)
3、明度对比作用于色彩空间的效果
色彩的空间效果可以由多种因素决定。我们排除视觉经验中形
态、透明等方面的因素,即从色彩的明度来进行分析。
以图9来说明色彩的空间效果与明度有关。
(图9)
把色相环上的各色按照它们的明度等级置放在一个黑色底上,显
出了不同的空间效果。黄色看上去最亮,又属暖色,这两个因素是黄
色在空间上有紧迫感,有形状略大的错觉,这属于光渗现象——同样
大小的物体,白色物体看上去要比黑色物体感觉大。比黄色稍向后退
的色是橙色,因为它虽属于暖色,但明度却低于黄色。依次向后退的
色是红色、绿色,最远的色是蓝色与紫色,这是因为它们倾向冷色且
明度又很低的原因。
把同样的色置放在白底上,会出现另一种情况。紫色与蓝色由于
和白底形成强明度对比而显得很突出,此时既可以把它们视为向前迫
近的实体,又可视为一个退远的黑洞。黄色的亮度与白底接近,被白
色拉向后方好像失去了原来的光辉。橙色和红色与白地保持明度差,
加之它们的暖色性质,因此是白底上最有迫近感的色彩。可见,底色
地明度对于色彩的空间效果有很大影响。
灰色底上放上与底色同等明度的橙色和蓝色,我们可以清楚地看
到橙色有迫近感而蓝色向后隐退。
通过以上例子我们可以明显看出,明度对比对色彩的影响。
(图10)《夜巡》
如图所示,不同的明度在画面中使用,形成不同的人物或者物体
的形状,使之产生近或者远的空间效果。画家伦勃朗将近处的人物处
理的很明亮,与黑暗的背景形成强烈的对比,使主体更加的突出,有
意降低周围人物的明度,使之退到较远的空间中,从而形成丰富而真
实的空间效果。
古人用黑色的墨汁与水相混合形成千变万化的墨色,在白色的宣
纸上作画,表现远近不同的空间和风景。
(图11)
总结:
明度是色彩的三大属性之一,在色彩对比中起着非常重要的作
用,但除明度之外还有纯度、色相的影响,在生活中三者往往互相联
系的。
作业:
搜集生活中常见的不同明度所形成的画面2个:标志、招贴、水
墨画均可,并阐述个人对其认识。
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