卡罗尔和她的小猫

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科学小猫喵喵教案反思

[篇一：淘气的小猫教案]

课题：《淘气的小猫》

教学目标

1、通过主题创作培养学生观察力、想象力与绘画创作能力.

2、了解部分猫的知识,通过创设情境大胆的联想,能够运用绘画的方

法表现淘气的小猫情景,提高学生的绘画能力.

3、提高学生知识运用能力.

一、听觉导入

教师：好了,请同学们闭上眼睛,仔细听听这是谁？播放猫的叫声.

〔喵喵……〕

教师：同学们,你们平时见的,小猫给你什么感觉？

〔设计意图：让学生从听觉开始感受小猫,回忆生活中见到的小猫并

踊跃回答概括具体外貌特征,脑中初步构建小猫的形象.〕

二、体验探究

1、欣赏猫

教师：同学们,那你们想不想见到它啊？

〔1〕欣赏小猫玩捉老鼠的视频

〔设计意图：让同学们从视觉上感受具体形象小猫的动作,调动学生

的积极性,熟悉小猫在淘气的玩耍时的动态和神态.〕

教师：这只小猫给你什么感觉？

生：〔……〕

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〔游戏环节〕

教师：这么可爱淘气的小猫谁能给大家到讲台上来学一下小猫的

动作？

师生一起互动,在台上展示小猫捉老鼠时的动作和神态.

〔设计意图：教师与学生互动过程会使学生的记忆更深刻,能够自己

领悟想象小猫的肢体动作.〕

2、猫的知识

教师：小猫顽皮可爱,你们喜欢他们吗？那你们都知道些什么品种的

小猫？

生：〔……〕

教师：同学们,你们真了不起,知道这么多小猫,那老师也带来几只小

猫,你们看看吧.

〔欣赏课件,介绍猫的品种,和猫的一些相关知识.〕

3、讲解绘画猫的方法

课件讲解小猫的头部特征,身体动作形态,概括小猫的具体形象动态.

让学生到讲台上拼接小猫的头和身体.

〔设计意图：通过各种拼接形态去直观感受小猫的身体四肢的具体

线条、形象,是学生记忆深刻,可以更灵活多变的去表现淘气的小猫.〕

4、欣赏美术作品中的猫

教师：同学们了解的还真不少,小猫这么可爱淘气,我们来一起看看其

他小朋友是怎么去表现淘气的小猫的呢？〔欣赏课件〕

三、情景创作

教师：现在问题来了,小猫要和朋友一起去聚会,但是他的朋友

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们不见了,你们能不能帮他们找到小猫的家园,一起快乐的过个节日！

〔教具小猫的家园〕

生：〔……〕

教师：那么我们每一个人帮助小猫找到一个朋友,看看他的朋友到底

在干什么呢？然后用剪刀把他减下来,贴到小猫的家园里,现在就看你

们的了！

〔设计意图：创设情景,让学生能够在情境中打开思维,大胆创作,培

养学生动手能力,并且能够在合作中收获快乐.〕

四、作品展示,自主评价

教师：同学们太厉害了,帮小猫找到了这么多朋友,你们快来选出一个

最可爱最淘气的小猫！

教师：那你们说说为什么选这只小猫啊？

生：〔……〕

教师：请这只小猫的主人自己讲讲自己的小猫.

〔设计意图：让同学们,收获合作的成果,感受成功的喜悦.一起欣赏

大家动手完成的美丽画卷,让学生可以简单评价作品,锻炼学生自主评

价能力.〕

五、延伸拓展

教师：小猫是我们人类的好朋友,那么在生活中,还有什么是用小猫的

形象做的呢？〔欣赏课件〕

〔设计意图：介绍一些其他关于小猫形象的物品,拓展学生知识X

围.〕

[篇二：教学反思]

[篇三：二下8卡罗尔和她的小猫教案与反思]

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8、卡罗尔和她的小猫

教材分析：

本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣.篇幅虽长,但内

容通俗易懂,语言质朴,具有浓厚的生活气息,可读性强.

这篇课文与本单元的其他几篇课文相比,修饰语少,抒情也少,语言非

常质朴,具有浓厚的生活气息.叙述清楚明白,对话生动自然.因此切忌

进行繁琐的分析和串讲.

本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣."卡罗尔一直想

有一只小猫〞,这是故事的起因.正因为她"一直〞想,爸爸就给她出主

意登广告要小猫.可别人送来了许多许多小猫,为了解决小猫太多的问

题,爸爸只好又登广告把小猫送人.当别人把小猫都拿走了时,喜欢小猫

的卡罗尔非常伤心,可就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫

留下了,"卡罗尔终于有了一只她自己的小猫〞.

教学目标：

1．会认"卡、罗、尔〞等15个生字.

2．学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情与小猫给人们带来

的生活情趣.

3．感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶.

教学重点：

1．会认"卡、罗、尔〞等15个生字.

2．学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情与小猫给人们带来

的生活情趣.

教学难点：

1．学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情与小猫给人们带来

的生活情趣.

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2．感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶.

教学课时：1课时

一、谈话导入.

1．同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最喜欢跟什么小

动物一起玩耍呢？〔生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图

片〕

2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是

怎

样得到的呢,让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答

案.〔板

书课题,指名读题〕

二、初读课文,学习生字

1、自由读,学习生字

2、检查生字词

〔1〕生认读

软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉

滑稽糊涂多余端出一碟点心免费

待在家里黑白相间滴滴答答

〔2〕生分享学字的一些方法

谜语：兔子没尾巴——免不上不下——卡

形近字：兔——免,热——垫

加一加：苗——喵、曾——蹭等等

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三、默读课文

1、学法指导：用一种新的读书方法来读这篇课文,"默读〞〔师板

书〕,

边想.学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文,这种方法很好.

你

在读的时候,可以静静地思考问题.

第一次默读：边读边想：读了课文,你知道了什么？课文讲了一个什

么故

事？〔指名全班交流〕

第二次默读：哪些地方让你觉得有趣,为什么？边读边用"―――〞

画下

来.把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍,你一定会觉得其乐无

穷.

*不一会儿,门铃响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一

只小猫.他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑.〔7〕

1、滑稽——有趣

什么地方最滑稽？——小猫把叔叔的口袋当做什么啦？〔旅行车、

温暖的

小床〕

2、展示课文图片,小猫扑扑地一个个跳下来,这是去干吗？

3、关注"扑扑地〞、"一个个〞

*打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来啦,什么样的都有.〔9〕

有的——,有的——,还有的——.

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*晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片.小猫

钻进抽屉里、橱柜里.有人从门外进来,门后会突然扑出一直小猫,吓

人

一大跳.〔10〕

小猫在抽屉里、橱柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到,吓成什么样？

完成作业本第3题

*爸爸从自己的每只拖鞋里都捉住一只小猫来.

这是〔〕的小猫

怪不得卡罗尔这么想要呢！

第二课时：

一、复习生字

二、回顾默读的方法

三、默读,用波浪线画出卡罗尔爱猫的句子

*卡罗尔一直想要一只小猫.

*卡罗尔端出一碟牛奶,还有一碟点心.她又把旧的软垫放在一个篮子

里,

就待在家里等起小猫来.

*小猫喵喵叫着,卡罗尔说："别难过,我会像你妈妈一样照顾你的.〞

卡罗

尔让小猫喝牛奶,吃点心,还给它玩绒线.

??

*卡罗尔终于有了一只她自己的小猫

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体会卡罗尔的心里变化

期待——高兴——伤心——惊喜

四、卡罗尔想要小猫,登了广告,人们纷纷送来了小猫.广告用处大.

重读课文里的广告.试着自己写,想清楚,自己想要什么,如果你想

要小动物,你会怎么对待它,让它原来的主人放心？

教学板书

8、卡罗尔和她的小猫

期待

高兴

伤心爱

惊喜

教学反思:

《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文,篇幅很长,和本单元的其他课

文相比,修饰语少,抒情也少,

但语言质朴,可读性强,情节跌宕起伏,充满了浓郁的生活气息.

文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概,所以我们教师要教给学

生默读的方法,抓住关键长文短教,使他们在充分的自读自悟中学会交

流合作,充分享受阅读的乐趣.卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级孩子

的生活,相似的生活经历让他们在读悟、体验、积累中感受到卡罗尔

善良美好的童心,并从中受到了情感熏陶.学习本课时我让孩子们从喜

闻乐见的动物谈起,这样既激发了孩子们学文的兴趣,也拉近了孩子和

文本之间的距离.接着我教给学生默读的方法：集中注意力,不出声,不

指读.然后让孩子默读课文,并说说有什么感受.初步默读课文后孩子们

有很多种感受,如,"广告的作用真大！〞"卡罗尔是一个非常有爱心的

孩子！〞"那一群小猫太有趣了！〞"伯洛是一只很可爱的小猫!〞此

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时我能尊重学生的独特感受,对他们的不同见解给予适当的肯定和赞

扬,巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣?让孩子们

再次默读课文,边读边勾划出自己认为写得有趣的句子或段落再交流.