小老鼠和泡泡糖

中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》

沂源县第二实验幼儿园尹丽萍

教学理论依据：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域从感受与欣

赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然

界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌

发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创

造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。要充分理解和尊

重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评

判幼儿，不追求技能训练。其核心价值是培养幼儿的创造意

识与创造能力和培养幼儿对审美对象的感知能力、想象能力

及审美感受能力。

中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的

理解能力，4—5岁又是游戏活动的黄金时期，结合《指南》

精神并针对幼儿这一心理发展特点，这节音乐游戏《小老鼠

和泡泡糖》中，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的

喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出

小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽

泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐

趣。

主要教学策略：

1、情景贯穿：

利用孩子们感兴趣的手偶表演整个音乐故事情节，让幼

儿置身情境中，引起幼儿兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。

2、游戏为主：

设置游戏环节，整个活动以游戏贯穿，从游戏中理解音

乐再到游戏中表演音乐层层递进，让幼儿在快乐游戏中体验

音乐游戏的乐趣。

活动目标：

1、能根据乐曲旋律合拍的做小老鼠走路、东张西望的动作。

2、尝试夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作和表情。

活动准备：

音乐图谱、手偶小老鼠、《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动过程：

导入部分：

1.随音乐入场

2.小老鼠手偶情境表演(加音乐)

讨论部分：

教师提出问题：

听完音乐你觉得小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事情呢？

一、讲述表演部分（出示图谱结合图谱讲述故事）

教师讲故事：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，瞧瞧溜出去玩。

它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到

了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知

道这是泡泡糖，赶忙用手去拽。呀！泡泡糖粘到了手上，它

用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖

像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠

像个球似的飞快滚回了家里。

一、看图谱进行表演

问题：

看图谱你认为A段表示小老鼠在干什么？

B段表示小老鼠在干什么？

1.引导幼儿根据故事内容学做动作。

在第一句中小老鼠一共看了几次？

你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？

是慢慢看还是快看？

它是边走边看还是走几步停下来看？

什么时候停下的？

看图谱，播放A段音乐表演一次

小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学

使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老

鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽--

啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的

动作）

1.看图谱，播放B段音乐表演一次

2.看图谱，幼儿随音乐完整表演

注意：第一遍表演，提醒幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿

大胆表现动作；第二边表演,泡泡糖还可以粘在身体什么地

方？大花猫的出场幼儿讨论并模仿动作，结合音乐尝试进行

表演游戏。

游戏部分：

听音乐分别选小朋友和教师当大花猫，与其他幼儿进行

游戏。

活动结束：

随音乐师带领幼儿退场