完善自己

每个人都希望有个比较完善的自我意识。那么，如何将自身的认知机构调整到最佳状态，将

自我意识更加完善呢?大学生可以从以下几个方面做起：

第一，要正确地实事求是地接纳自己。人无完人，每个人身上难免存在一些不足与不完善的

地方。每个人的容貌、体型、生理特点以及父母的职业、身世地位等家庭与社会背景是无法

选择的，甚至是很难改变的。在现实生活中，个人的发展和前途，也不总是由个人的主观意

志把握和决定。因此，人首先要面对这个严峻的现实，不必为碰到了不好的遭遇而灰心丧气；

其次要相信自己，“天生我才必有用”。

第二，不要过分苛求自己。对大学生期望过高，对自己能力估计过高，往往使一些同学带着

不切实际的幻想步入大学。当现实与幻想、理想的天平发生倾斜时，一些同学的心理失去平

衡。这种由不切实际的幻想和高期望的损毁带来的不健康心理，延长了许多同学的适应期，

有的甚至因此造成了某些心理障碍。一个人应该有理想，但千万不能抛弃现实生活，去盲目

追求实际上还不能得到的东西。事实证明，期望值是一个相对值，对自己和环境的期望要适

合自己的能力及环境的客观情况。过高地期待自己，不切实际苛求环境，都会损害自己，造

成失望乃至绝望，这就要求大学生必须确立合理的需要和理想，把理想和要求定在自己能力

所及的范围。一个人的能力是由先天遗传因素和后天发展共同决定的。每个人的能力都有一

定限度，都具有自己的优势和劣势。大学生应当对自己的能力作出客观的评价，在学习和工

作中都要付出最大的努力，但不要对自己提出不切实际的要求。

第三，对他人不要苛求。许多人把希望寄托在他人身上，若对方达不到自己的要求，便觉大

失所望。事实上，人生活在这个世界上，都有自身的个性与特点，强人所难本身就是一种认

知方面的错误。他人是无法按照你的个人意愿来行事处世的。这就要求大学生在学习、生活、

交友过程中正确把握自己，既不要强求自己，也不能苛求他人，更不能把他人的评价作为自

己行为的准则。

第四，疏导不良情绪。青年学生在学习、生活或交往过程中不可避免地会遇到不顺心的事，

这就要求青年学生遭遇挫折或情绪激动时，应该及时疏导、宣泄不良情绪。疏导的方法有合

理宣泄、注意转移、目标升华等。让新的环境、新的目标感染、转化你的情绪。如果一味地

陷于苦闷、自责之中，则会做出一些蠢事来。

总之，把一个人的认知结构调整到合理的轨道上来，完善自我意识是当代大学生必须做到的

基本要求，也是每个大学生是否成才的关键和基础。