四年级数学下册教学计划

北师大版四年级数学下册教学计划

一、班级情况分析：

全班共有55人，其中男生36人,女生29人。通过一个学期的

学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作

业，学习数学的兴趣较高。但是由于班级存在两级分化现象，学生在

学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生

的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。

部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为

的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟

通工作。

二、教材分析：

这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简

便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角

和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义

与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算,在本

学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运

算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基

础，并学习运用运算定律进行简便运算。

三、教学重难点：

重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计

算、三角形。

难点:位置与方向,运用知识解决问题。

四、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分

析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学

习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯

的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的

复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程

中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，

以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，

采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天

要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成

3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将

进行一次笔算小测，另外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一

次班级笔算验算比赛。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都

是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教

学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养

学生分析和解决实际问题的能力。每周布置一篇数学日记，让学生通

过记数学日记的形式，去观察身边的数学问题，学会用数学的眼光看

待一些实际问题，提高学生的解题能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对

学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们

在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一

个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学

习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、做好培优补差工作。

优秀学生培养措施

（1）、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

（2）、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对

学生进行抓优指导。

后进生辅导措施

（1）、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后

进生做到：诚心、爱心、耐心。

（2）、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，

多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。

（3）、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进

行纠正。

（4）、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促

进后进生进步。