读后感的写法

读后感的写法步骤

读后感的写法步骤

也要有“联”，就是要用自己的是来和文章相结合。列如：

<<假设给我三天光明>>读后感

马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个

就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假设给我

三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!

在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应

该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动

的脉搏，否那么就不懂人类生命的音乐!”。确实，知识的力量是无

穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹!

海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸

运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失

去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她

古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她

认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知

识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海

伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知

识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海

绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想

象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅

读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精华。她

把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就

有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的

深处、希望的顶峰!这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的

灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!

知识的力量多么宏大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、

有益于社会的人。假设，我们每一个人，都能像海伦.凯勒一样，在

有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追

求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢

乐、多少幸福啊!

海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动

证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之

歌!

副题比正题低两格。其二，掌握读后感的一般套路：“引——议—

—联——结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出

“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)

进展分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会

和自己的实际抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可

归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可

以是批评式;又可是劝勉式，还可是煽动式。视行文内容而定。

读后感在写感想的时候，要防止离开原文;“读”与“感”互相脱

离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放

到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也

应当回到原作品上，以照应开头。

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容

启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也

可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖苦。读后

感的表达方式灵活多样，根本属于议论范畴，但写法不同于一般议

论文，因为它必须是在读后的根底上发感想。要写好有体验、有见

解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的根

底。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有

“感”?读得浅薄，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，

并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主

张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清

论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几

个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉

及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，提醒了人物什么样

的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感

情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原

文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以

写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是

原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把

你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中

心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进展筛选

比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来

又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、表达要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要表达引起“感”的那

些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例。一句话，读后感中

少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的

“叙”讲究详细、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼

要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原

文，一般毛病是表达不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作

者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简

明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联

想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关

性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事

物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联

想这两种联想形式的运用。

本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的

体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还

可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有

感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，表达，抒情三结

合。

五、叙原文不要过多，要表达出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”

能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的根底，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而

抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认

真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思

想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面

面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品

上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的本卷须知

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意

发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”

或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读

者。

④制止写成流水账!

本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明根本观点。在引出“读”的内

容后，要对“读”进展一番评析。既可就事论事对所“引”的内容

作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对

寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感

点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这

样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中

心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可

以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把

观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕根本观点摆事实讲道理。写

读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深

入，文章就过于浅薄。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能

给人以震撼。联，就是要严密联系实际，既可以由此及彼地联系现

实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的

种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实

际分析论证时，还要注意时时回扣或照应“引”部，使“联”与

“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对根

本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确

性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事

实，所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效劳。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不变的，要

善于灵活掌握。比方，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先

后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时

所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多读要少，要善于灵活掌握。比方，“简述原文”一般在“亮

明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三

个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不

必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，根底;"感"是"读"的延

伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"那么无"感"。因此，

要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的根本内容，正确理

解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和

文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的

角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家

熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从挖苦南郭先生的角度去思

考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到

掌握真才实学的重要性，假设是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去

的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而

不实，否那么会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角

度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机

制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而

联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、表达作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为

初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注

意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪

中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一

部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读

后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，

展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以

及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而

来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，

决不能大段大段地表达所读书、文的详细内容，而是要简述与感想

有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明根本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表

述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是

这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可

以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门

见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕根本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是

对根本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正

确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆

事实、所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效劳。

(4)围绕根本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真

情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个

人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应

当注意紧紧围绕根本观点，为观点效劳，而不能盲目联系、前后脱

节。以上四点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不变

的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主

题。