王冕学画

王冕学画

(第二课时)教学

教学内容：北师大版二年级上册课文。

教学目标：

1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什

么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。

3．正确、流利、有语气的朗读课文。

教学重点：

抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。

教学难点：

指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。

教学过程：

一、揭示课题，引入：

1．今天我们一起来认识一位古时候的人,他叫王冕。王冕是元朝著名的画家

的和诗人,他善画梅花，题画的梅花诗也很有名，让我们首先来欣赏他的作品（出

示王冕的作品）。王冕画的这样好，那他小时候是如何学画的呢？今天我们一起

来学习他小时候学画的故事（板书：王冕学画）。

2．齐读课题，说一说：读了课题后，你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）

二．学习新课：

1．听课文录音，学生标出自然段。

2．学习课文第1段：

①自由读课文，说说你读懂了什么？（学生自由回答，师抓关键句子分

析）

②“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？

（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。）

③王冕家境贫困，上不起学。而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出

相关的句子。

④你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？

“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去

寻找书来看。

“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘

了找书看。

⑤学生口头用“一边…一边…”说话。

过渡：王冕就是在这样艰苦的条件下坚持学习，可是有一天他放牛时却

发生了一件事，使他有了新的愿望，这个愿望是什么呢？

3．学习第二段

（１）齐读课文：本段共有几句话？

①请五位同学每人读一句。

②第一句话交待了什么？

③你还读懂了什么?

（２）把课文中描写雨后荷花的句子找出来有感情的朗读。

④我们看：(让学生看插图)夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖

水，映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。让我们一起来欣赏

这美丽的景色。（出示荷花的图片）王冕面对这样的美景怎么样了？

（出神——说明他对自然的美景的喜爱。）

（３）师问：王冕为什么要学画荷花？

生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他（出示荷花的图片）

师问：你看到这样美丽的荷花想说什么？（学生自由发言）王冕看到

这样美丽的荷花会说什么？

师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？（心想…要是…那…—

—觉得很美，想留下它。）

（.４）读第五句，要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。

指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指

名背诵。

过渡：美丽的荷花吸引了王冕，王冕就想把它画下来，那他画下来了吗？

４．指名读3----4段思考：

①讨论：他画得画是什么样子的？王冕是怎样学画荷花的？为什么他画

的那样好？

生：王冕画的荷花就像从湖里采来的一样。

教师板书：就像……一样。

师：这句话说明了什么？（说明王冕画的荷花跟真的一样。）

②学生找句子说，教师引导分析。

生：“没有绘画工具”他用“平时节省下来的钱买”，没有画的时间，他

就“每天边劳动边画”，画不好也不灰心，他还仔细观察荷花，了解荷花。

生：“他天天跟荷花在一起，------------------好朋友”

说明什么？（他喜爱荷花，把荷花当朋友，感情深厚。）

师：他为什么画得这样好？

生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）

师：什么叫不灰心？

小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续

画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。

②师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小

组的同学谈谈。）

生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习

用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很

穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买

的，纸是找来的。

④指导朗读1和3自然段。

.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？

生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学

的孩子。

⑤师：从王冕学画这件事知道了什么道理？

生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。

三、总结全文：

谈谈你本节课的收获。

四、作业：

把《王冕学画》的故事讲给家里人听。

板书设计：

放牛读书仔细观察

王冕学画看荷勤学苦练就像……一样

画荷（天天画不灰心）喜爱荷花