中小学职业道德规范

中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全

面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有

违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉

献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍

塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生

严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不

讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价

学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语

言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉

洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结

构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

红石板联办小学教师行为规范（试行）

为进一步提高全市中小学教师思想道德素质和职业素养，全面提高教育教学

质量，推动教育事业又好又快发展，根据《教师法》和教育部颁布的《中小学教

师职业道德规范》，特制定全市中小学教师行为规范。

一、师德规范

1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，坚持用科学

发展观指导教育教学实践。

2、积极参加政治理论学习，自觉践行社会主义核心价值体系，不断提高政治修

养，维护党和国家利益，维护社会和谐稳定，不支持、不参加黄、赌、毒、邪教

等违法活动及影响社会稳定和发展的活动，不得有违背党和国家方针政策的言

行。

3、自觉遵纪守法，坚持依法办事，遵守教育法律法规，遵守社会公民道德和家

庭美德，遵守校纪校规。

4、忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，勤奋工

作，乐于奉献，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

5、加强职业道德修养，不从事有偿家教，不向学生推销或强迫学生购买学习资

料，不利用工作之便向学生、家长索要礼品、钱物，不接受家长宴请或让学生家

长为教师个人提供服务，不营私舞弊，尊重他人学术成果，不抄袭他人论文，树

立教育、教师的良好形象。

6、关心热爱全体学生，对学生要严格要求，循循善诱，诲人不倦。尊重学生，

不歧视差生，努力做好差生的转化工作，关心留守学生。科学评价学生，坚持正

面教育，激励为主，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

二、教育教学规范

7、坚持德育为首，育人为本，自觉履行教书育人的职责，努力培养学生良好的

思想品德，关心学生的身心健康，加强对学生的安全常识教育和安全管理，促进

学生的个性发展和健康成长，做学生的良师益友。

8、主动配合家长和社会有关部门共同教育好学生，经常主动与家长沟通，宣传

教育方针政策，传授科学的教育方法，听取家长的意见和建议，认真做好家访工

作，不随意传家长到校，尊重家长，理解家长，不训斥挖苦和责难家长。

9、遵循教育教学规律，严格执行国家课程标准，认真落实教学常规，杜绝教学

事故。

10、精心备课，不抄袭他人教案，不得不备课上课堂，在备课时要努力做到认真

钻研教材，分析重点难点，了解学生学情，科学设计教学方法和学生学法，研究

落实课堂教学三维目标的有效途径和措施。

11、认真上课，努力实施有效教学，上课时精力充沛，情绪饱满，因材施教，努

力调动学生的积极性，激发学生的求知欲。在教学过程中，以教师为主导，学生

为主体，引导学生自主、合作、探究性学习，培养学生创新精神和实践能力。要

合理利用教学资源，有效运用现代教学手段，提高学生提出问题、分析问题和解

决问题的能力。注意信息反馈，及时调整教学节奏，确保完成教学目标，不拖延

教学时间。坚持用普通话教学，做到语言文明、清晰流畅、表达准确简洁，板书

整洁规范。上课时不接打手机、不抽烟、不会客。

12、根据教学内容和学生实际，精心设计适量练习题，不得大量布置机械重复作

业，严格按规定控制作业总量；批改作业要认真、及时、公正，并做到全收全改，

不得要求学生或家长代批作业，作业批改要有记载，不得随意加重学生课业负担。

13、充分利用朝读、课外活动或自习课时间对学生进行辅导，辅导要做到面向全

体，培优补弱，形式多样。对学习困难的学生要进行个别辅导。

14、按规定组织学生的考试，不得频繁组织考试，加重学生课业负担。考试前，

教师要认真指导学生复习，帮助学生构建知识网络；考试过程中教师要认真监考，

规范考纪考风；考试结束后，要及时阅卷，及时进行质量分析，及时反馈，努力

改进教学，提高教学质量。

三、学习教研规范

15、教师要树立终身学习理念，坚持学习现代教育理论，及时掌握本学科前沿知

识和相关理论，不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高教育理论水平和教

学业务能力。

16、教师要谦虚谨慎，互帮互学，共同提高。青年教师要主动向中老年教师和优

秀教师学习，中老年教师在不断充实自己的同时，要热情帮助和指导青年教师。

17、自觉参加继续教育和业务进修。每学年要有计划地学习1—2本教育专著，

订阅学习一份教学教研杂志或报纸，要有学习笔记和学习心得，每学年撰写教育

教学论文1—2篇。

18、积极参与基础教育课程改革和教学研究，不断更新教育理念和教学方法，积

极开展网上教研，认真进行课后反思，主动参与教育科学课题研究，坚持参加集

体备课活动、听评课活动、“四优”（优秀教案、优质课、优秀论文、优秀课件）

竞赛活动，及其他校内外教研活动，促进教师自身的专业化成长。

四、教师礼仪规范

19、仪表大方、整齐、清洁。穿戴要符合职业特点，不穿奇装异服，不穿拖鞋、

背心、短裤、超短裙进校园。男教师不留长发或剃光头、蓄胡须。女教师不化浓

妆、涂染指甲、不染艳丽彩发、不佩戴易转移学生注意力的首饰。

20、举止文明，谈吐文雅，待人接物热情、礼貌、真诚，使用文明礼貌用语。对

学生家长要和蔼可亲。

21、坚持原则，加强团结，坦诚待人，同事之间要互相尊重，互相信任，互相学

习，互相帮助，不背后议论人，不搞小动作，不搬弄是非，不利团结、不利工作

的话不说，不利团结、不利工作的事不做。

22、思想、作风正派，要尊重领导，顾全大局，服从安排，对学校工作有意见要

通过正常渠道反映，不背后发牢骚或散布不满言论。

23、有良好卫生习惯，保持办公室等公共场所清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔纸

屑、烟蒂、瓜果皮，不在公共场所吸烟，自觉遵守公共场所秩序，自觉维护教师

良好形象。

二〇一一年九月一日

《公民道德建设实施纲要》20字基本道德规范

“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”

公民行为规范“十不准”

1、不准沿街随地吐痰；

2、不准乱扔果皮纸屑；

3、不准乱贴标语广告；

4、不准乱停乱放车辆；

5、不准占道摆摊经营；

6、不准违章乱搭乱建；

7、不准乱泼乱倒污物；

8、不准燃放鞭炮烟花；

9、不准丢弃花圈纸钱；

10、不准攀摘树木花草。

公民守则

热爱祖国，建设新泰；

遵纪守法，维护公德；

勤劳俭朴，诚实守信；

尊师重教，好学上进；

移风易俗，计划生育；

礼貌待人，友好文明；

敬老爱幼，拥军优属；

见义勇为，助人为乐；

家庭和睦，邻里相亲；

讲究卫生，保护环境。

道德规范

公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

社会公德具体规范：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法

职业道德具体规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

家庭美德具体规范：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

和谐家庭‘六进六争’

美德进家，争当团结友爱和气人；

科技进家，争光科技致富带头人；

文化进家，争当知书达理明白人；

卫生进家，争当优美环境整洁人；

安全进家，争当平安家庭守护人；

法律进家，争当遵纪守法文明人。

红石板联小教师文明礼仪培训

教师礼仪概述

一、什么是礼仪？

礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别

人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。

仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

三、教师礼仪的原则

1.摆正位置，以学生为本。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师在工作岗位上要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，现代教育

强调以学生为本，我们老师只是学生学习的引导者。

2.端正态度，要善于包容。

蔡元培先生在北大提出“要兼容，要包容。”这句话告诉我们：教师要有适

应性和包容性。

容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教

学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴

趣。

四、教师礼仪最基本的特征是什么？

教师礼仪最基本的特征即教师礼仪的四大关注点：

1、师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；（学生最喜

欢的老师：有亲和力的、有个人魅力的。）

2、师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模，楷模就要思圆行方，

值得别人效仿，不会误人子弟；

3、师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、

爱护学生、廉洁从教；

4、师心：教师要有爱心，不辜负党和国家对我们的期望。

五、为什么要大力提倡教师礼仪？

1、有职业的原因。

2、有现实生活的原因。

提倡教师礼仪是时代的要求和职业的期待。

中央颁布《公民道德建设实施纲要》强调全体公民要明礼诚信。党中央强调社会

主义建设应该是物质文明、精神文明、政治文明一起发展、共同进步。国家要发

展，民族素质要提高，礼仪起着非常重要的作用。所谓衣食足而知礼仪。要让全

民提高自己的礼仪素养，需要教师为人表率、率先垂范。教师在礼仪推广和普及

中扮演着一个义不容辞的率先垂范的、为人师表的角色。教不严师之惰。

校园礼仪

一、教师的个人形象

所谓个人形象一般是指一个人在社会上形成的公众印象，以及社会公众由此

对其产生的基本看法和做出的总体评价。

1、如何规范教师个人形象？

（1）个人卫生（仪容）

教师的个人卫生直接反映着教师的精神面貌，直接影响着他在学生心目中的

形象。教师要有良好的卫生习惯，如经常洗澡、修剪指甲、理发、换衣等，上课

前也应梳理头发、整理衣服。

（2）衣着打扮（仪表）

教师是学生的楷模,学习的榜样，因此教师的衣着打扮要做到：整洁、文雅、

端庄、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链；女教师发型典雅

不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯，

上班时间不穿吊带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高的细跟鞋，

不涂色彩鲜艳的指甲油。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

（3）站立行走（仪态）

2、教师重视个人礼仪的重要性:

（1）体现着个人素养与风貌

个人形象的好坏直接体现了教师教养的高低个人教养的高低体现于细节，细

节展现着个人风貌，因此说，一个人的教养是其个人形象的核心部分之一。换句

话说，一个人的个人形象真实地体现着其自身教养及风貌。

教师作为社会的一个特殊群体，在生活态度与精神风貌方面存在着许多共同

之处。具体来说，作为一名合格的教师，对生活的基本态度，应当是认真、负责，

充满自尊、自信，对生活充满了热爱；其精神风貌，则应当是热情开朗、豁达大

度、朝气蓬勃、奋发进取的。唯有如此，教师才会在正式场合也真正为人所信赖、

受人尊重。也只有这样，教师的公众形象才会具有一定的魅力，并且能持续地保

持这种魅力，也是对教师的生活态度与精神风貌的基本要求。例如，教师一定要

在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面地以身作则，自觉地率先垂范，真

正做到“为人师表”。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不

能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就应提前到教室

门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神、做表率。

（2）潜移默化地影响着教育教学

教师，是人类灵魂的工程师，是人之师表。教师应有教师的风度，要树立的

教师的光辉形象，给学生作好表率。教育家指出：“教师每天都仿佛蹲在一面镜

子里，外面有几百双眼睛在不停的地盯着他。”由此可见，教师要特别注意个人

形象，教师的一切都对学生起着潜移默化的影响，我们要让自己从内到外都成为

学生最完美的偶像。因为教师的责任不仅仅是教书，同时还要育人。所以教师的

形象如何，往往会贯穿于整个教育工作的实践中。教师的形象，应该是具有深刻

的知识内涵和文化素质，即人们常说的“身教胜于言教”。

（3）反映出所在单位的形象

时时刻刻注意自身形象的教师是敬业爱岗的表现。每一名教师均须牢记，在

正式活动中，自己的个人形象绝不是单纯的，而是多重身份的集中展示。在本单

位内部，每一名教师的个人形象代表着他所在的具体部门的形象；在与其他单位

打交道时，每一名教师的个人形象代表着他所属的整个教师群体的形象；而同他

人相处时，每一名教师的个人形象则代表着他所在国家、所属民族的国家形象与

民族形象。教师通常都是社会上的“精英”。作为“精英”，教师的个人形象实

际上也是其所在单位一种极其宝贵的无形资产。

良好的教师个人形象对自己所在学校的价值，可以概括为以下三个方面：

第一，形象是一种宣传。教师形象上乘，实际上就是一种最为直观可信、最

具有说服力的宣传。其功效往往要比“纸上谈兵”强过百倍。

第二，形象是一种效益。如果每一名教师都拥有良好的个人形象，不仅可以

宣传其所在学校的形象，而且还可以直接为之带来一定的经济效益与社会效益。

第三，形象是一种服务。如果教师个人的形象好，他所提供的服务往往就易

于为其服务的对象所接受，反之则不然。从这个意义上可以说，教师的个人形象

实际上也影响着其服务效果。

二、课堂礼仪

1、微笑：是女性最重要、最美丽的妆容；

是男士良好修养的最佳体现

是缩短师生之间的心理距离的润滑剂

2、目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易

接近、有主见之感。（鼓励、提醒、赞美）

3、手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得

体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过

分的动作。（举例）

4、教师的语言：师者，传道授业解惑也。课堂教学中我们离不开语言的表达。

因此，作为一名教师，在进行语言表达时应遵循以下礼仪礼节。

（1）讲普通话：普通话是教师的职业语言。能说好一口标准流利的普通话是一

个教师除个人形象之外的又一张名片。一个班级、一个学校的学生有没有说普通

话的习惯，跟学校的老师有着直接关系和不可推卸责任。所以，作为教师的我们

有责任和义务在校园里使用标准的普通话。

（2）讲文明话：教师的言谈要显出教师的水平和修养，夸奖的时候不能言过其

实，批评的时候不能尖酸刻薄，特别不能用伤害学生人格和挫伤学生自信的语言，

更不能对学生进行体罚或变相体罚。

（3）不讲与课堂教学无关的话：我想请问大家一个问题：你有过再课堂上接打

电话的经历吗？相信回答“没有”的人少之又少。要知道，上课接打电话的这种

行为是与我们课堂礼仪背道而驰的。

三、办公室礼仪

办公室是教师在学校工作和休息的地方，也是教师集体生活的场所.教师的工作

环境，不仅影响自己的工作质量，而且影响他人、影响同事。那么对于办公室我

们首先要做到:

1.环境美：干净整洁的办公环境给人一种舒适的感觉。而这种整洁的环境还需要

办公室里的每一个教师自觉主动的去创造和维护。

2.行为美：教师在办公室里要认真备课，用心批改作业，不能把办公室当作娱乐

休闲的场所。

3.建立良好的人际关系：

(1)和同事的关系：要互相支持（来说是非者，必是是非人）、互相帮助、友善

和睦地相处。

（2）和家长的关系：为着共同的教育目标——教育好孩子，家长和教师是平等

的合作者。在我们平时的工作中，离不开和家长的沟通，而这一系列的活动往往

都在办公室开展。那么，当家长来访时，我们要努力做到“三声”：来时有迎声，

问时有答声，去时有送声。

四、学校集会礼仪

（1）升旗礼仪。不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗

行注目礼，高声唱国歌。

（2）听课礼仪。提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响

上课的位置。听课时安静专心，认真记录。不无故中途离场，不做与听课无关的

事，不在课堂上议论。

（3）集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。

尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事

情。

二〇一一年九月一日