雨水节气图片

跟着节气去探究

活动目标：

1、朗诵节气古诗、谚语、通过观察图片认识二十四节气，引导学生理解并背诵二十四

节气。

2、让学生动手搜集有关二十四节气的知识，弄懂二十四节气的起源，二十四节气的含

义等内容。

3、让学生通过搜集、整理、汇报、展示来体验二十四节气的文化内涵，激发学生强烈

的爱国情感，浓厚的校园文化氛围。

活动重难点：通过搜集、整理、汇报等活动丰富学生的生活常识，提高学生的诗词鉴

赏能力，让学生了解有关二十四节气的内容，激发学生掌握二十四节气，热爱祖国

的语言文化的兴趣。

活动过程:

一、传播节气知识

（一）节气起源

导语：同学们，前段时间我们开展了以《神奇的二十四节气》为主题的综合实践活动。

大家根据自己的兴趣爱好，分成了三个学习小组，通过收集大量的资料、文字、数据、

图片等方法，分别对节气知识、节气文化、节气传承方面进行了研究。那大家的研究

结果怎样？又有什么收获呢？老师抓住了精彩的瞬间，让我们一起来回忆回忆吧！

（PPT欣赏）导语：同学们接下来我们共同运用综合实践的学习方式，来汇报展示

我们前段时间共同研究的课题。真知品之有味——《跟着节气去探究》（师生合念）

这节课我们要做到：

传播节气知识传颂节气文化传承节气精髓

活动展示：导语：下面有请每个小组用不同的方式来展示二十四节气的神奇的吧！传

播小组：（节气起源）

组长：大家好！我们是节气传播小组，我们的口号是：快乐实践、快乐成长。我们组

传播的资料是认识节气，是从三个方面来展示的：首先有请xx同学来向大家汇报：

Xx生1、我汇报的是二十四节气神奇的历史起源，二十四节气是中国古老的天文科

学，是根据地心学理论学说而来的，古人以太阳围绕地球公转周期划分，它将365

日分成24个等份，此为二十四节气的来源。（ppt:出示圆形的二十四节气）。

Xx生1在春秋时期，中国古代先贤就定出了“仲春、仲夏、仲秋、仲冬等四个节气。

（ppt：图片出示四个节气的名称）。

后来不断的改进和完善，到秦汉年间二十四节气已完全确立，公元前104年，由邓

平等指定的《太初历》正式把二十四节气订于历法，明确二十四节气的天文位置。

（ppt:制作“一本书”太初历）

传播小组：（节气日期）

Xx生2、我觉得二十四节气日期很神奇，下面我向大家展示一下：（ppt出示方格

图）

xx生2、二十四节气的日期规定太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历

的时日称为“一个节气”每年运行360度，共经历24个节气，每月2个，其中每月

第一个节气为“节气”，每月第二个节气为“中气”“节气”和“中气”交替出现，

各历时15天，由于太阳通过每等份的时间几乎相等，二十四节气的公历每年大致相

同。（ppt出示：圆形的节气图）。

传播小组：（节气含义）

节气划分

组长：接下来有请xx同学向我们汇报

Xx生3、大家好！我向大家展示的是的节气含义（生边说边演示ppt节气含义）

我和小组内的同学经过一段时间的搜集、整理发现节气的含义，这一知识太神奇了。

从记载上来看节气是按季节、气候、物候等自然现象来划分的。（ppt出示：

季节、气候、物候）（生边说边演示）。

季节如：立春、立夏、立秋、立冬（图片展示）是用来反映季节的是一年四个季节的开

始，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。立春、立夏、立秋、立冬合称“四立”

分别表示四季的开始。立即开始的意思；公历上一般在每年的2月4日、5月5日、

8月7日、11月7日前后。（ppt出示日期）

气候

Xx生3、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温变化，用来表示一年中

不同时期寒热的程度，以及暑热即将过去等都很确切。（ppt出示小暑、大暑等...）

小暑、大暑、处暑是炎热的意思。小暑还未达到最热，大暑才是最热的时节，处暑是

暑天将结束的日子。（ppt出示小暑、大暑、处暑有字加

热的画面）小寒、大寒天气进一步变冷，小寒还未达到最冷，大寒为一年中最冷的时

候（ppt出示小寒、大寒有字加下雪冷画面）

物候

xx生3、惊蛰清明则反映的是自然物候现象。惊蛰它用天上初雷和地下蛰虫的

复苏来预示春天的回归，同学们只要惊蛰节气一到，我们就能听到雷声，这是不

等自然现象来分，真是神奇的二十四节气啊！接下来有请第二小组汇报

二、传颂小组：（节气文化）诗歌欣赏组长：我们是节气传颂小组，我们小组的口号

是：精彩课堂；有我展现（齐念）我们小组展现的是二十四节气文化下面从4个方面

来展示：诗歌、对联、农谚、童瑶首先有请xxx生4、（ppt出示节气诗歌）请大家

欣赏。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这

首歌瑶是什么意思呢（ppt出示节气歌）

Ppt出示：分别出示（四次）按季节出示节气歌的分解图

立春惊蛰清明

如：春雨惊春清谷天

雨水春分谷雨

诗：听了郭小雨同学的汇报，我也想读一读节气歌，大家同意吗？（师读）师：听完

之后大家发现了什么？（生：我发现节气歌将二十四节气按顺序写下）师：我们的古

人多么的有智慧啊，这也是他的神奇所在，让我们一起再来诵读节气歌吧。

对联创作

对联故事

是很神奇。（ppt出示：惊蛰、清明、师

小结：刚才节气小组汇报的真精彩，节

气的日期，以及二十四节气的含义，球

太阳有关。也弄懂了每个节气日期为

物候、图片是打雷的图片）向我们展示

了二十四节气的由来，二十四使我们弄懂

了二十四节气的形成竟然与地

15天，而节气又是按季节、气候、物候

xxx生5、我国农历一年之中有二十四个节气，在我国对联中，从节气为题材的很

多，有的还很精彩。传说：明代有一位学台，在浙江天台山游览时，夜宿山中茅屋，

次日晨起只见茅屋一片白霜，心有所感随口吟出上联：昨夜大寒，霜降茅屋如小雪（ppt

生边讲边出示对联）

Xx生5、联中嵌有是三个节气，一气呵成毫无痕迹。一时成为绝对。直至近代才由浙

江的赵慕沛先生出下联：今朝惊蛰、春分时雨到清明，（ppt出示下联）Xx生5、一

样三个节气，对的十分工整另一幅对联更有文学性和科学性：二月春分，八月秋分、

昼夜不长不短，

三年一闰、五年再闰、阴阳无差无错（ppt出示）

Xx生5、我还按季节搜集了四副对联（ppt出示）

春：月动游尘，风消积雪；寒收北陆，气转东郊。

夏：晨钟报晓春方去；佳节称人夏始临。

秋：桐叶飞时，桂花香侯；蝉声疏处，雁影来初。

冬：岸容待脂将舒柳，驿使挥春为赠梅。

农谚流传：

Xx生6、我在书上找到节气农谚（ppt出示：节气农谚）立春雨水到，早起晚睡觉。

春打六九头，七九、八九就使牛。吃了立春饭，一天暖一天。

雨水到来地解冻，化一层来耙一层。

春雷一响，惊动万物。惊蛰地化通，锄麦莫放松。

春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤。清明前后，种瓜种豆。

谷雨天，忙种烟。

立夏麦咧嘴，不能缺了水小满小满，麦粒渐满。

Xx生6、我发现节气农谚它对于农业生产起着一定的指导作用，农民有了这些农谚

就能掌握播种时节，不误农时。

补充节气农谚：

①、白露秋分夜，一夜冷一夜

秋分以后，太阳直射位置越过赤道，移至南半球被北半球得到太阳的辐射越来越少，

气温逐渐降低，因此，人们就有了一夜冷一夜的感觉。

②、霜降不割禾，一天少一箩霜降时节，晚稻以成熟，要抓紧收割以免粮食减产。

③、立冬无雨一冬晴，立冬有雨一冬淋，立冬若遇西北风，定主来年五谷丰这

条节气农谚则说明了立冬的天气对气候的影响。

④、小雪：瑞雪兆丰年，霜重见晴天大雪：今年大雪飘，明年收成好这两条节气农

谚则讲的是冬雪有利于农业生产。节气童瑶：

Xx生7、我们小组搜集到了节气童瑶。请大家先听我吟唱，然后看大屏幕一起唱节

气童瑶。（ppt出示：节气童瑶并附有视频）打春阳气转，雨水沿河边。

惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。清明忙种麦，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。芒

种开了铲，夏至不纳棉。小暑不算热，大暑三伏天。立秋忙打靛，处暑动刀镰。

白露忙割地，秋分把地翻。寒露不算冷，霜降变了天。立冬交十月，小雪地封严。大

雪河叉上，冬至不行船。小寒再大寒，转眼又一年。

老师小结：一首诗歌，将二十四节气名称全部写下，一副副对联将什么节气巧藏联

中，一条条节气农谚指导者农事活动，而一曲节气歌谣丰富了人们的生活。多么神

奇的二十四节气啊！

三、传承小组（节气精髓）组长：大家好！我们是节气传承小组。我们小组的口号是

智慧联合、走向世界。我们汇报展示的内容是：如何传承节气文化。

组长：节气文化走进课堂

语文课上语文课上我们在掌握节气的基础上，学习与节气相关的七言诗，感觉古典

文字的韵律之美。（附学生读书照片1）

数学课上，老师带着我们数节气，用不同的方法数出二十四个节气，找出节气歌中

的数字信息。（照片2）美术课上我们用彩笔绘画出精美的二十四节气图画。

是呀！二十四节气文化已经深深扎根在我们每个孩子的心中，这不,武汉市洪山区南

望山小学就已经走在传承的前沿，将二十四节气文化作为学校的一大特色来办校。

节气文化走进民俗

生：二十四节气作为农耕社会生产生活的时间指南，逐步为全国各地所采用，并为

多民族所共享。

PTP出示节气习俗照片：

生：在我们武穴有“冬至”腌腊肉习俗。据说这一天腌的腊肉是最好吃的。（照片3）

生：在河北立冬那天有吃饺子的习俗，这不，河北深州市幼儿园开展“立冬包饺子”

活动。（照片4）

生：安徽毫州在清明节当天小孩要吃用“柳条串烧饼”以防入夏后生病或食欲不振。

（照片5）

生：在2017年立夏当天，杭州市民托着“泥猫守蚕”竹匾参加传统的送春迎夏仪式。

（照片6）师：冬至、立冬、清明、立夏不同的节气吃着不同的食物，节气与我们的

生活息息相关，它让我们更健康的生活，这也是它的神奇所在。

节气文化走向世界一年前，二十四节气被联合国组织正式列入人类非物质文化遗产代

表作名录。二十四节气申遗成功。对整个社会文化氛围营造作用非常强大。生活越

来越好，传统文化开始回归，人们开始怀旧。（申遗照片7）这不，各家媒体都在

报道二十四节气申遗成功。天津电视台山东电视台

我国有四大发明，二十四节气是第五大发明，是我国独有的文化，因为是古代人们

智慧结晶，凝聚着中国的灿烂文化。身为新一代的我们，更要将这一责任进行下去，

主动接过传承文化的接力棒，将二十四节气发扬出去，提高中国文化实力。

四、师生互动谈感受师：欣赏完各个小组的展示，老师由衷的感到活动开展的有声有

色，通过你们的表现，我知道了在实践活动中你们学到了很多东西，也有许多想说

的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。

同学甲：通过这次的综合实践活动课，我学到了很多东西，也知道了一个人的力量

是渺小的，只有团队的力量大。

同学乙：我感到我在过程中了解到二十四节气的起源，二十四节气的文化，我真为

古人的智慧而惊叹。

同学丙：我在这个活动中知道了自己还有很多不足，以后还要向同学和老师多多学习。

同学丁：我觉得通过对二十四节气知识的深入了解，真正体会到它的神奇所在，我还

想继续去了解它的神奇，如：节气与古诗，节气与股票等……

五、教师总结同学们在这次活动中，我们共同努力、共同学习、共同研究、共同讨论

完成了我们预定的目标。这次老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每

个人都长大了许多，知道了与人合作，知道了节气文化的魅力，相信同学们下次综

合实践活动会更加出色。今天的真知品之有味《跟着节气去探究》活动结束。最后我们

来欣赏二十四节气歌。