黑色的太阳

1

《我的太阳》教案

教学目标：

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重点：

能大胆想象，大胆表现。

教学难点：

让学生体验到绘画表现的快乐。

教学准备：

教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为

阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太

阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还

要给她画上美丽的光芒。

2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快

乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以

根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可

以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，

我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

教学对象：

2

一年级新生

教学目标：

1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴

趣。

2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。

3、以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。

教学准备：

布置学生请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。

舞曲“种太阳”光碟。

教学过程：

一、引入

1、歌表演“种太阳”。（情景创设，激发想象）。

播放VCD影碟，教师带领学生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。师：“小

朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？（唱跳两段）。

2、师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”，提请2—3名学生讲述。

3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳

你想有一个什么样的太阳？

板书我的太阳

二、新授

1、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。（约3分钟讨论，激发想

象）。

2、师：“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。提请3位同学讲述。

2、师：“听了小朋友说的‘我的太阳’，各自不同，很有想象力

很有趣。那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”

4、学生作业，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。

分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。

5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互欣赏、激励。

6、简单自我评价。教师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观

赏。师：“请XX同学说说自己的太阳”。教师在学生表述过程中从绘画作业的形、

3

色、意方面因势利导，如：为什么用这种颜色？为什么是这种形状？这些图画表

示什么？等等。同时，教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓

励学生。

三、小结：

师：还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣，没有来得急讲给同学们听，

下课后互相说说。回家让爸爸妈妈看看，问他们看懂了吗？讲给他们听听。

收缴作业，下课。

教学目标：

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重点：能大胆想象，大胆表现。

教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。

教学准备：教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为

阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。

小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢!

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么形状的?(圆形)因为它会发出光亮，所以我们还要

给她画上美丽的光芒。

2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美?为什么?

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快

乐的太阳妹妹等。(出示范图或者课件)你可以想象出别的太阳人物吗?

教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍

微夸张一点。

4

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可

以把它的光芒画成枝条，花朵，(出示教材上的范图给学生欣赏)夏天的太阳很热

我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳?你希望自己的太阳是什么样子的?(学生自由回答)

3、作业

1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不

想把他们画下来呢?我们在画的之前要注意：

太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦!

2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

4、学生作业展评

1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说

说自己的画吗?也可以向别的小朋友来介绍你的画。

2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永

远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢!真有意思啊!

你们为什么画这样的太阳呢?也来说说好吗?

5、小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以

后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

教学目标：

1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从

而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

5

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，

你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉

我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们

不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激

发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大

家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）

②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信

息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，

请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

②分小组讨论，教师参与讨论。

③反馈：“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太

阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）

A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的

形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，

因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：

画一画自己喜欢的太阳。

6

5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。

6、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

我的太阳教学目标：

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能

大胆想象，大胆表现。

教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。

教学准备：教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为

阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太

阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还

要给她画上美丽的光芒。

2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快

乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以

根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把

它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我

们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回

7

答）

三、作业1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的

样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画

成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！2、教师巡回指导，放《种

太阳》的音乐4、

学生作业展评1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你

们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。2、刚才有的

小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有

的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么

画这样的太阳呢？也来说说好吗？5、

小结下课小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，

回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

教学目标：

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重点：能大胆想象，大胆表现。

教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。

教学准备：教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为

阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太

阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还

要给她画上美丽的光芒。

2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

8

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快

乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以

根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可

以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，

我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回

答）

6、作业

7、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不

想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状

了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！

8、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

9、学生作业展评

10、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来

说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

11、刚才有的小朋友画了绿色的.太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球

永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意

思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？

12、小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以

后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

新湘教版一年级上册美术第5课设计PPT课件

第5课我的太阳

教材分析：

本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我

的太阳”的形象

“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课

9

的难度很大，但给学生表现的空间却很大

从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一课学生感兴

趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。教材范图中提供了画家米罗的作品和

学生课堂作业，画面充满了激情和活力。教师从课外寻找和自己创作的“我的太

阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有

二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。作业要求宽泛，体

现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境

教学要求：

1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重点：创造出有个性的太阳形象

教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)

教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等

教学教程：

—、自由画形式导入课题：(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画

太阳

(2)老师问：太阳是什么形状?(圆形)

它的四周还有什么?(光芒)

(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么

(4)揭题、板书课题。(见板书)

二、教授：(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人

来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光

芒，它又是怎样变化的呢?

请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，

还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子

画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一

10

样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引

来了，还在这儿做窝呢。

书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)

老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?(树

叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)

三、了解太阳的七色光知识：课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学

生一起跳。

老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)

老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、

绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天

上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜

色的。

四、老师示范画及启发学生画太阳过程：

老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、

顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，

秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求：(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆

想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”

形象。

作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边

作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。

七、学生作业，放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，

帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

11

八、讲评作业：

(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望

(2)师生评述方式。

九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创

造七彩的世界。

十、回家作业：画我的月亮。

结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。

活动目标：

1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画

活动的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼

儿对色彩的感受能力。

3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。

活动准备：

知识准备--了解太阳的相关知识，阅读过《小兔子找太阳》的故事。

材料准备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。

彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

活动过程：

1、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。

（1）、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设"小兔子"想找太阳

的情景。

（2）、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

2、玩色游戏--变色的太阳

引导幼儿运用各种带色的材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）

照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么

颜色的太阳。

指导语："你看到的太阳是什么样子的？"

3、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。

指导语："我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！"

12

引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的"太阳"，鼓励幼儿

边画边说。

4、评价欣赏作品，引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。

指导语："你画的太阳是什么样子的？"