燕子教学设计

人教版小学语文三年级下册《燕子》教学设计

人教版小学语文三年级下册——《燕子》

[教学要求]

一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养

学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、

偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。

三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地

看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

四、能有表情地朗读课文，并能背诵。

[课前准备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

[课时安排]：2课时

第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。

[教学过程]

第一课时

一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那

是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写"燕"的一短横不

能丢。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔

的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，

看你们能读懂多少。

这是一篇"看图学文"，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，

看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：

"_____？"

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容

易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，

学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)

教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学"剪尾双翼两翼翼尖"，并根据学生回答，点

明观察顺序。)

六、讲读课文。

第一节.

1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友

读一读。

2.指名朗读第一节。

3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是

怎样的？

(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)

4.教师指点：也就是从全身写到局部。

5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐

轻轻地读课文。

6.你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关

词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo)

7."俊俏"是什么意思？"俊俏"即"样子好看"。

8.指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮俊俏剪刀似的"写

出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

9.现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么

作用？为什么说"凑"成了？

教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就

组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，

朗读时，音调可提高些，不过那"小燕子"的"小"要轻些，突出"小"，以

突出它的可爱。