怎样剪窗花

《手工制作--剪窗花》教案

【教学内容】

人美版六年级第十一册美术第15课《剪窗花过新年》

【教学目标】

1.教师要通过本课教学，使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法，

并让学生通过对剪纸语言的理解和运用，以及具体的剪刻方法的掌握，培养他

们的创造性思维能力和动脑动手的能力。

2.充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。

[本课的教学目标，主要依据贯彻启发性与创造性相结合的原则，体现教师的主

导作用与学生主动性相结合的原则设计的。]

【关于教材】

l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这

一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上安排的，既可巩固前面所学

过的知识，又为后面贺年卡的设计制作做准备。本课教材内容体现了民族特点，

对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感，都有重要作用。

2.本课教材的重点、难点及知识点。

重点：剪纸的特点、语言和方法。

难点：对剪纸语言的理解和运用（剪纸的设计方法）。

知识点：主要知识点在于引导学生观察分析找出剪纸的构图形式及造型特征。

【教学方法】

采用合作探究的教学法，教师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示及请学生

上台添画、尝试等多种教学手段，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。具

体教学过程中，教师应运用贯穿探究、讲解、提问、观察、合作和练习多种方

法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在窗上、美术角上，进行评

议，给予表扬鼓励，让美术课与实际生活联系起来，激发学习美术的内驱力。

【教学过程】

1.组织教学，启发谈话，引入新课。

（1）讲评上节课作业。

（2）谈话：快新年了，中国的农历新年有个习俗，剪窗花帖窗花，庆新年。今

天我们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。

2.欣赏剪纸作品。

（1）教师先引导学生欣赏课本上的作品，了解剪纸的用途，知道剪纸是人们过

新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆吉祥的装饰物。

（2）欣赏几件教师的作品，要让学生知道这些窗花都是在吸收了民间剪纸作品

的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟悉的人物、动物、景物、民间

传说、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出的剪纸艺术作品，极富深厚

的民族特色。

（3）通过欣赏作品引导学生发现剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象不一样等问

题，让学生带着问题去听课。

3.讲授新课。

（l）剪纸的特点：在欣赏作品的基础上引导学生研究这些作品，了解这些作品

同绘画作品的不同之处以及剪纸所用的工具，小结出剪纸的特点：装饰性强、

造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味纸感”。

（2）剪纸的表现方法：

①构图：以上知识应结合课本内容和准备较为典型的剪纸作品进行分析讲解。

引导学生分析回答出有自由式（如《狮子》、《顽童》等）、对称式（如《喜

字》、《吉字》等）。

②造型：结合作品欣赏，教师要引导学生掌握剪纸的造型特征，运用夸张变形

的手段，使作品体现出朴实、亲切、生动、有趣这一造型特征。

③色彩：教师通过教材上的作品，使学生了解剪纸的色彩种类。

④剪刻形式：通过欣赏作品，教师引导学生归纳出“阴刻”、“阳刻”及“阴

阳刻相结合”的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。

（3）剪纸的语言。

①通过欣赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启发学生通

过分析剪纸作品（生回答都有哪些形状的纹样），归纳出最常见的两种纹样，

即“月牙纹”、“锯齿纹”。

②教师出示两幅图有不同形状的“月牙”、“锯齿”状纹样图，并加以补充说

明：最常用的是“月牙纹”、“锯齿纹”，较常用的还有“花朵纹”、“云纹”、

“水纹”等。

③通过上面的学习和小结，激发学生的创作激情，让学生知道原来看上去很复

杂的作品不外乎是由这几种基本纹样构成的。接着趁热打铁，教师可在黑板上

画出两种变形后的“白菜”、“金鱼”的外形，要求学生在黑板上把学习掌握

了的基本纹样添上去，使之变成剪纸图案，然后教师给予肯定和纠正。

[这是本课的重点和难点部分，关系到学生能否对剪纸这门艺术的理解及在设计

练习中应用。因此，对剪纸的语言特点的讲授需要教师精心准备。如何使学生

清楚地认识理解和运用剪纸语言。]

4.制作方法。

（1）构思：考虑题材、内容、构图、造型、色彩等问题，做到心中有数。

（2）起稿：用铅笔布局安排完形象后，用毛笔大胆、简练地画出形象的“线

条”和“块面”，注意各部的连接。如有的黑色涂得不理想，待之后，用

白广告色加以修改。

（3）剪刻：将画稿放在大红毛边纸上。用书钉、大头针，曲别针等固定。

为了不致走形，先剪刻最细的和紧要之处，然后由中间向四边刻，最后剪外边。

依照从左刻右、从上到下的顺序进行。

（4）裱贴：将剪好的作品按照理想的布局摆放在衬纸上。用手指按住作品

的一部分，然后用小刀蘸一点浆糊从剪纸和衬纸之间轻轻地伸进去，抹上浆糊，

按照从里往外的顺序，找几个点把作品固定在衬纸上。

5.作业要求。

（1）每人设计、剪刻一件能表达喜悦心情的窗花作品。由于窗花常常用来

象征吉祥、喜庆，寄托人们美好的愿望，因此在造型上尤其应注重传神，形象

要夸张、简化，学用“月牙”、“锯齿”造型语言。内容不限。

（2）图案要做到概括、夸张、有趣味。

[以上这个过程的学习，有利于调动学生的想象力和创造力，培养学生的学习兴

趣。]

6.教师巡回辅导。

辅导要点：

（1）启发学生构思内容：鸟兽、花草、山水、鱼虫、人景等。

（2）注意纠正学生设计复杂、不宜剪刻的现象。

（3）启发学生在抓大的外形特征基础上，试着用“月牙”、“锯齿”表现

和装饰物象。

（4）用剪子和小刀时，注意安全。把剪下的纸屑拾起来，扔到垃圾桶里。

7.作业评比。

（1）每组选出一件作业贴到到窗上，其余的贴到白卡纸上。

（2）学生互评，说出一件最好的作品，说明喜爱的原因。

8.拓展延伸。

课外收集剪纸作品，制作几个装饰自己的家。

《手工制作》校本课程计划与教案

授课教师：王圣鹏

授课对象：四五六年级学生

授课时间：周五校本课程

一、活动目的

校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，

锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展

示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展

示，丰富学生的课余生活。

二、活动要求

1、按时参加活动，不得迟到早退。

2、严格遵守纪律，认真完成作品。

3、保持教室清洁卫生。

三、活动内容

运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作

一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能

力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。

四、考核方式

让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

附：教学进程和教案

教学进程：

序号教学内容课题

课

时

周

次

1美丽的石头人12

2服装设计师14

3彩豆贴画16

4自制沙画18

5布贴画110

6纸盒房子112

7制作灯笼114

8我的花最美（课程考核）116

教学过程一

课题

美丽的石头人

教学目标

1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃

娃。

2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉

快的情绪体验。

教学重点、难点

在石头上粘贴。

教学媒体无

课前学生准备

自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、

胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

教学流程

1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。

2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做

的？颜色搭配如何？

3、请学生帮助设计服装。

4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。

5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同

的方法制作出不同的作品。

6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。

7、学生随音乐，进行石头模特表演。

教学效果反馈

教学过程二

课题

服装设计师

教学目标

1、学习运用不同的材料制作服装

2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识

教学重点、难点

运用不同的材料制作服装

运用工具进行服装裁剪、拼贴。

教学媒体无

课前学生准备

1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。

2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。

教学流程

1、参观小小时装店：（课前准备）

（1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这

些服装有什么特别的地方？”

（2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、

不规则等装饰的方法。

（3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。

2、想像讨论：“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？

有什么特别的地方？”

3、操作指导：

（1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技

巧，剪时要小心，不要剪坏。

（2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。

4、欣赏表演：

我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，

体现什么特色。学走台步，展示自己设计的服装。

教学效果反馈

教学过程三

课题彩豆贴画

教学目标

1、引导学生体验合作的快乐。

2、培养学生创新意识与动手能力。

3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。

教学重点、难点将豆贴牢固。

教学媒体无

课前学生准备

1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。

2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。

教学流程

一、制作打底纸

1、将A4纸整张贴在硬纸板上。

二、画出草稿画

1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或

一束鲜花。

2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。

三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水

四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这

部分多余的豆子处理掉。

如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将

多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。

教学效果反馈

教学过程四

课题

自制沙画

教学目标

1、训练学生的动手能力

2、锻炼学生的创新能力

教学重点、难点将沙子均匀地、牢固地撒在纸上

教学媒体无

课前学生准备一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔

教学流程

一、自制彩沙

将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别

在各个纸杯中的搅拌。如：红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，

蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。

二、画草稿画

在A4纸上画上草稿画，如：小鸭子、大树等等。

三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。

四、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打

把多余的倒掉。

教学效果反馈

教学过程五

课题

布贴画

教学目标

培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来

创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法

技巧。

教学重点、难点

不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获

得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制

作出来的画，就称之为布贴画。

教学媒体

课前学生准备

布角料、剪刀、胶水

教学流程

一、导入新课学习。

欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来

装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你

的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和

创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，

运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。

二、新课讲授。

1、布料与纸相比，有什么不同？（老师活动）质地不同，纹理

不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动）

2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，

设计出与之相附的底稿。

3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：

⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。

⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁

剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪

时要注意到布料的纹理朝向。

⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁

时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在

个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在

拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同

的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉

效果。

5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制

作的内容和布局安排。

三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画

四、巡回指导。

五、作业讲评。

教学效果反馈

教学过程六

课题纸盒房子

教学目标

1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进

学生的创新精神和实践能力的发展。

2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出

纸盒房子。

3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。

教学重点、难点

重点：充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。

难点：通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。

教学媒体

课前学生准备

废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。

教学流程

一、引导

1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今

天我们用废弃的纸盒制作房子。

2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房

子的结构和特征。

3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探

索欲望。

二、造型

1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发

挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。

2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制

作方法上给予适当点拨指导。

3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展

示自己的平台，体验成功的乐趣。

三、组型

1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学

生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。

2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。

3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯

规划到里面)。

4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。

四、展示阶

1、作品集中展示，教师邀请大家参观。

2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。

3、学生谈感受。（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）

五、拓展

今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形

状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活

中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将

会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更

多精美的作品来。

教学效果反馈

教学过程七

课题

制作灯笼（二）

教学目标

自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的

动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。

教学重点、难点

灯箱的制作。难点是光源的设计

教学媒体

课前学生准备

红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池

开关电线和灯泡。

教学流程

一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，

灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和

拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，

很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己

喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。

二、新授：

第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，

最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。

具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。

第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸

或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。

书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可

以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如

果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上

描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀

片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣

纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相

当漂亮。

第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通

蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会

更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自

己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！

三、自己制作灯笼。教师现场指导。

四、灯笼展览。评比最佳制作奖。

教学效果反馈

教学过程八

课题我的花最美

教学培养目标进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。

教学重点、难点

培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东

西来创造美

教学媒体

课前学生准备各种颜色的卡纸、剪刀、胶水

教学流程

一、导语

同学们，大家喜欢花吗？那我来考考大家，请看大屏幕！谁认识这朵

花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每种鲜花都表达特别的情感，

和我们的生活密切相关。今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我

们对亲人、朋友的祝福！

二、观察康乃馨

强调瓣周围的锯齿，叶子对生，花托很大。介绍各种颜色含义不同。

粉色：年轻美丽;红色：健康长寿；黄色：感激之情。

三、教师示范

1、将圆片对折三次，沿弧形剪上锯齿，再沿中间剪大约2cm，不要剪

断，准备8片。

2、用胶带剪出6片叶子。

3、粘贴花瓣，注意第一片要粘牢、捏紧。依次粘上其他花瓣。

4、用越1cm纸巾缠绕花的底部作花托，再用胶带缠紧，接着缠上叶

在子，一直缠到底。

看！一朵花做好了。下面大家对照示意图动手制作，教师巡视指导。

四、插花欣赏

大家做得非常漂亮，你们看，这是老师做得。把花修饰成一件艺术品

会更美观，请同学们欣赏一些插花作品。（播放课件）

五、拓展延伸

只要我们善于发现，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些？希

望有机会，大家尝试用其他材料制作各种各样的花，也希望在节日里，

能把自己亲手做的花献给亲人、朋友！

教学效果反馈