木头人游戏

木头人大班游戏活动教案

木头人大班游戏活动教案1

设计意图：

“木头人”的游戏是孩子们喜欢的经典游戏之一。通过这个

活动使幼儿产生对民间游戏活动的兴趣，并能听信号向指定方向

跑，控制好自己的身体动作。这次活动设计对该游戏的引入和改

编，使幼儿能够更加喜欢木头人的游戏，对该游戏充满好奇心和

想玩的心情。同时可以加强孩子与朋友之间的交往，以及孩子的

自控能力，让孩子在和朋友的交往过程中快乐、有意义地成长。

活动目标：

1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一

动也不动。

2、能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

3、能在逐次提高难度要求的前提下，愉快游戏。

活动准备：

幼儿已有玩过简单“木头人”游戏的经验并且保有持续的游

戏兴趣；安全合适的活动场地，最好是户外操场；活动中准备自

制“魔法棒”一根，口哨一只，适合游戏的快乐音乐。

活动过程：

一、热身活动

教师带幼儿队列入场，跟随音乐热身准备。

提问：小朋友们想和老师一起玩游戏吗？

我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？

（本小节在于激发幼儿参与游戏的兴趣，从身体和心理上做

好游戏前的准备。）

二、游戏环节

1、游戏：我们都是木头人

教师先组织幼儿玩最简单的“我们都是木头人”游戏。集体

扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，

三个好玩的木头人，不许说话不许动”。在大家念完儿歌后每人

做一个造型动作，在十秒时间内不准动。

提问：小朋友们我们之前玩过“我们都是木头人”的游戏大

家还记得吗？要一起玩吗？

（幼儿有玩这个游戏的经验，并有浓厚的游戏兴趣，熟悉最

基本的游戏规则，从而也使游戏规则的建立与巩固，便于下一个

游戏环节的操作。）

2、游戏：魔法师

提问：大家木头人玩的好认真，真像一个个木头人一样，现

在我要变成魔法师，魔法师会什么本领呀？

那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是

“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”

听到周咒语后幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿

大象行走。幼儿依次按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”

吹口哨，“木头人”就要停止动作。也可请个别幼儿来当魔法师

进行游戏。

（在这个游戏中，幼儿与老师，幼儿与幼儿，幼儿与玩教具、

包括游戏环境形成很好的互动群体，是的游戏效果明显，幼儿得

到充分的体验和感受。）

3、游戏：木头人的快乐多

提问：大家玩的开心吗？

你们真是一群快乐的“木头人”呀！

那请快乐的木头人一起跳起来吧！

老师播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，魔法师

挥动“魔术棒”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（在游戏中，幼儿从简单的听指令变木头人，到木头人标造

型，再到听音乐自由变“木头人”，游戏的教育目标层层的达成，

幼儿的自我能力水平也得到逐渐的提高）

三、结束部分

教师组织幼儿放松身体，结束游戏。

提问：今天我们的木头人们表现真棒！和大家一起玩游戏快

乐吗？还想玩吗？

激发幼儿游戏情绪，为下次游戏准备。

（游戏活动往往带给孩子无穷的快乐，尤其是深受孩子喜欢

的游戏更是意犹未尽，但适当的结束也是一种规则的建立，让孩

子在玩中成长。）

木头人大班游戏活动教案2

活动目标：

1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体

验游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、体会集体合作游戏的快乐。

重点难点：

跟随节奏创编动作玩游戏

活动准备：

有玩木头人的经验、音乐、统计表

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再

来玩一次怎么样？

2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头

人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？

3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的`时候要摆

造型？

4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，

用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，

它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

二、熟悉音乐，了解规则

1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音

乐里面有特别的声音吗？

追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？

追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？

2、教师示范听音乐玩游戏

关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？

回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭

声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？

“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头

人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”

4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里

有几个特别的声音？自己听啊！

（播放音乐）

关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？

小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的

造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战比赛，创编动作

1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，

找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？

2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝

试玩一次。

3、进行第二轮比赛。

4、进入第三轮比赛。

一组幼儿要统一动作。

5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

活动延伸：

音乐停，每组要变一座桥。