高中生物必修二

高中生物必修二知识点总结

一、生态系统的结构

1、生态系统的概念：

由生物群落与它的无机环境相互作用而的统一整体叫做生态系统。

2、地球上最大的生态系统是生物圈

3、生态系统类型：

可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系

统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等XX系

统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。

4、生态系统的结构

(1)成分：

非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌

和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物

生物成分消费者：主要是XX种动物

分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、便

等，

最终将有机物分解为无机物。

(2)营养结构：食物链、食物网

同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的.营养级。植物(生产者)总是第一营养级;植

食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成

不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营

养级。

生态系统的能量流动：定义课本P93

1、过程

2、特点：

单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养

级，不能逆向流动，也不能循环流动

逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的效率是

10%-20%;可用能量金字塔表示。

在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。

3、研究能量流动的意义：

(1)可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类

最有益的部分。如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。

三、生态系统中的物质循环

1.碳循环

1)碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的XX类生物体中以含碳有

机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中;碳循环的形式是CO2。

2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用;碳从生物群落进入无机环境的主要

途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2。

2、过程：

3、能量流动和物质循环的关系：课本P103

生态系统的稳定性

1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我

调节能力的。基础是负反馈。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大;

3、生态系统的稳定性具有相对性。当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更

新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。

4、生物系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性

生态系统成分越单纯，结构越简朴抵抗力稳定性越低，反之亦然。草原生态系统恢复力稳

定性较强，草地破坏后能恢复。而森林恢复很困难。抵抗力稳定性强的生态系统它的恢复力稳

定就弱。留意：生态系统有自我调节的能力。但有一定的限度。保持其稳定性，使人与自然协

调。

5、提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的侵

蚀，提高草原生态系统的稳定性(如图)。再比如避免对森林过量砍伐，控制污染物的排放，等

等，都是保护生态系统稳定性的有效措施。

一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自

我调节能力;

另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系

统内部结构和功能的协调。

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