红星歌歌词

人教版音乐三年级上册《红星歌》教案

一、教学目标

1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情

来演唱。

2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培

养学生的爱国情操。

3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。

二、教学重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、

雄壮有力的来演唱。

三、教学难点：歌曲动作的创编以及表演。

四、教学过程

新课教授a、导入

师：少先队员们，今天我们四（X）中队接到一个特殊

的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个

朋友。他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他……

（播放《闪闪的红星》）师：同学们看过这部电影吗？师：

那你们一定认识这个小英雄咯？（出示图片，潘冬子）师：

谁愿意为大家介绍一下潘冬子？师：潘冬子是电影《闪闪的

红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，

在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，

坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣

的红军战士。

b、教唱新歌

（1）欣赏歌曲师：同学们，刚刚电影短段中有一首很

好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？（生1生2

自然哼唱。）师：同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫《红星

歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。让我们再来听一

听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？

（播放《红星歌》）师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了

歌曲在歌唱些什么内容？师：对，同学们的耳朵还真灵，歌

曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他

们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来

学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到63页

（2）教师范唱师：首先，由老师为大家来演唱一下，

同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？师：是的，同

学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀

着哪一种心情呢？生：高兴、开心。师：让我们带着微笑，

怀着开心的心情，把第一段歌词跟着老师一起唱一唱。

（3）教唱（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与

否，都连续唱下来。）难点：前奏的接入。解决：弱化前奏，

等熟悉后再慢慢渗入。师：同学们想一想，当千千万万的红

军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们

还应当怀着哪一种心情来演唱呢？生：自豪，激动。师：这

位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱

一次。（第二遍演唱）

（4）难点突破师：同学们，通过我们的两遍学习，老

师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，

能不能找找看。生：自由回答。（红星是咱工农的心，党的

光辉照万代）师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地

方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。（师

请同学上台用荧光笔标出）师：哦，原来在这里，同学们眼

睛真亮啊，一下就找出来了。那能和老师一起把这个难点攻

克吗？师：好，我们采用接唱的方法。黄颜色相同的地方由

老师来演唱，蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。

有没有明白？（解决：接口唱；如：师唱55111-生唱665

3226543215---。熟悉后再交换。或者男女接口唱）

师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词

在旋律上有什么区别？

（师演唱示范加手势，生仔细聆听）生：一个低一个高。

师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的

心……”，用了一个上行还是下行的音阶？生：下行。师：

对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种

怎么样的情感呢？（师引导“发自肺腑”）

师：第二次呢？生：上行。师：上行音阶，表达出了工

农坚定的信念。（手势来引导）师：跟着老师的手势把这种

感情试着唱一唱。（生演唱）师：通过我们的努力，终于把

这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。

(生演唱)师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师

给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。（生：哼唱）

师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会

唱的地方？生1：跟着毛主席，跟着党师：哦，你是这里有

疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？（生1演唱）师：

有同学愿意来帮一下这位同学吗？（生2演唱）师：不错，

2位同学都很棒，请坐。（生指出难点，师指导。如：“跟着

毛主席，跟着党”以及结尾的变化。）师：下面让我们来唱

一下第二段。难点：结尾不同。解决：师范唱，生模唱。师：

我们现在已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？

师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎么样来

衔接好？听好了！（师示范，用手势打拍来解决，休止符用

来唤气）（生演唱）师：唱得还真棒，同学们想不想来做一

个挑战？生：自由回答（师引导学生试一试。）师：让我们

听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，可是清唱哦，有没有信

心？生：有！师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，

看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！（播放节拍器）

（生演唱）师：老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！！

看来这点程度是难不倒你们了！！下面老师要吧难度升高，

让我们听着伴奏，看着老师的指挥来一遍！行不行？师：先

来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。（播放伴奏，

教师指挥）师：好了，让我们来试一试（播放伴奏，力求完

美的演唱一遍。）

五、创编动作师：听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真

的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，

谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？（选

择3位学生，师分红袖章，抗旗帜等等。其他同学自然走路）

生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等六、结束课堂

师：同学们，今天大家有什么收获呢？

生1：学会了《红星歌》；生2：认识了潘冬子，还当了

会小红军。

师：我们四（X）中队漂亮的完成了任务。师：同学们，

我们还应该知道我们现在的幸福生活是来之不易的。和许许

多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜现在

的生活。好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗。

师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们

的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他，我们一定会把红

星继续传承下去的。