匆匆朗读

《匆匆》第二课时教案

易家桥小学陈华仙

一、引入

让学生写关于时间的名言警句

1、《明日歌》《钱福·鹤滩集》

明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

看来很早以前的古人就已经开始关注时间了，今天我们就继续来看

现代散文作家朱自清的〈匆匆〉，看看85年前的作家笔下的日子是

如何匆匆而逝的。

二、

1、打开书，让我们一起朗读课文吧。

2、刚才我们一起朗读了课文，其实默读也是读书的一种好方法，现

在就请大家默读这篇课文，边读边想那些地方值得我们细细地读，细

细地品，细细地思考，把它们画下来，可以是词、句子，也可以是段

落。

3、学生交流自己画的内容，并说说为什么选择这些内容。

4、出示课件：有默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针

尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没

有影子。我不禁涔涔而泪潸潸了。

师：刚才有同学说到了这句话，我们齐读一下。这里有一个比喻句，

看一下把什么比作？

生：把“我的日子滴在时间的流里”比作“像针尖上一滴水滴在大海

里”。

师：这里我的日子有多长？他为什么不直接说20多年，而要用一个

八千多呢？

师：“八千多日子”好象很久了，但如果把它放进时光的大海里，它

仅仅就是——

生：针尖上一滴水

师：那么渺小、那么微不足道。以至于如果把它滴在时间的大海里就

只能是

生：没有声音也没有影子。想象着把这一段读好。（自由读、齐读。）

*（板书）

师：朱自清先生面对匆匆而逝的八千多日子，他有什么样的感受呢？

生：不禁头涔涔而泪潸潸了。（板书）

师：作者竟然头冒汗，眼泪不断的往下流。这说明了作者什么样的心

情？

师：出汗说明恐惧，流泪说明悲伤。写出了对于时间匆匆溜去的悲恐

之情。（再读）

5、

师：同学们你们现在多大呀？算一下你们已经走过了多少个日子？

生：12、13岁。4000多日子。

师：你们认为自己的日子过的快吗？

师：那当大家想到时间过的这么快时有没有“头涔涔、泪潸潸”的感

觉呀？

生：没有

师：那朱自清怎么会有这样的感受呢？

生：一个人的八千多日子，或者一个人的一生只是因为他短暂，所以

滴在时间的大海里才会没有声音也没有影子吗？

师：每年的3月5日是什么节日？人么为什要学习他呀？

师：雷锋的一生虽然只有22年，仅仅有八千多个日子，但他却用这

有限的生命为人民作了数不清的好事，他的日子滴在时间的大海里还

会是没有声音也没有影子吗？

师：回过头来看，朱自清为什么会头涔涔而泪潸潸呢？

生：因为他认为自己无所作为。

师：从哪看出的？

生：第4段

{出示课件}在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什

么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊

外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被

初阳蒸融了；我留着些什么呢？我何曾六着像游丝一样的痕迹？我赤

裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么

偏要白白走这一遭啊？

师：这么多问号都是些什么问句？

生：设问句和反问句

师：我么来把反问句改成陈述句。我们合作朗读一下。

（师生合作朗读第四段）

{出示课件}生：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做

些什么呢？

师：只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；

生：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

师：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；

生：我留着些什么痕迹呢？

师：我不曾留着像游丝样的痕迹。

生：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

师：但不能平的，不能白白走这一遭啊！

师：这里有两个赤裸裸，什么意思？真的是指没有穿衣服而来，光着

身子走吗？

师：看来作者面对匆匆而逝的时间除了惋惜、无奈，还有觉醒，他不

想白白走这一遭，不甘心虚度此生，他要有所作为！（板书）

师：这样一个大家都知道的问题作者为什么要问两次呢？这不是多此

一举吗？他是在问吗？

生：他是要告诉所有人都应该珍惜时间有所作为。

6、

师：这篇文章写于1922年，当时正是五四运动退潮时期，作者面对

另人失望的现实，心情苦闷，充满了惋惜惆怅之情，但他毕竟是一个

认真处世、勤奋塌实的人，虽感伤并不颓唐，虽彷徨并不消沉。所以

他才会有如此大的成就。

（课件出示）朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋

实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家。1925年8月到清华大学

任教。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。

1931年留学英国。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日

战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，。朱自清有著作27

种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。这些

使朱自清成为当时颇负盛名的散文作家。

7、

师：你们认为人的一生有多长啊？

师：就按一百岁算，大家已经走过了人生的八分之一，甚至是七分之

一。回头看看，自己的四千多个日子又留下了怎样的痕迹？让我们再

一次感受作者“头涔涔、泪潸潸”的感觉。

8、

师：在朱自清笔下日子究竟是如何匆匆而逝的的，哪一段具体写了？

师：你认为这些文字中透露出作者怎样的心情？

师：我们一起读一下这些句子，读出那种无奈、紧张、恐惧和留恋。

（课件出示）

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上

我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻

悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从

水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的

双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的

手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从

我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着

面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

师：从那些地方你能感觉到时间的匆匆？

生：（动词、生活现象、排比）

师：关于时间，古人写过，朱自清写过，那么面对匆匆而逝的时间你

有什么想说的呢？也可以仿照仿造课文第三段中的句子写。

生：小组合作，讨论发言。

9、

师：最后还有一个问题请同学么思考：还记得课文第一段的那个排比

句吗？能背下来吗？

生：齐背

师：燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃

花吗？

师：现在我们就明白了，对于世间万物来说，时间都是一样的公平，

一样的一去不复返！就跟林泉所属清玄所说虽然明天还会有新的太

阳，但永远不会有今天的太阳了。

师：最后让我们一起伴随着音乐再次朗读这些句子。（出示文中重点

句）

板书设计:

16匆匆

八千多日子无声、无影

┃

头涔涔泪潸潸

┃

珍惜时间、有所作为

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